Коррекционная педагогика и специальная психология словарь

В качестве лечебных мероприятий в О. используются методы, позволяющие перемещать неправильно растущие зубы, изменять форму зубных рядов и челюстей, исправлять аномалии прикуса. Для этого применяются различные механические приспособления в виде пружинящих дуг, пружинок, винтов, резиновых колец и проволочных лигатур. Иногда используются хирургические методы лечения.

опорно-двигательного аппарата, вызванных врожденными дефектами или последствиями травм и различных заболеваний.

У детей с отклонениями в психофизическом развитии процесс О. имеет свои особенности.

Последствия О. — одна из наиболее частых причин стойкого понижения слуха у детей.

При О. применяется хирургическое лечение. Отоскопия (от греч. otos — ухо, skopeo — смотрю) — метод осмотра уха. При О. могут быть осмотрены наружный слуховой проход и барабанная перепонка.

П. детей с отклонениями в психофизическом развитии характеризуется особенностями ее основных процессов: запоминания, воспроизведения, узнавания, забывания.

П. могут развиваться в любом возрасте, особенно у детей от 2 до 8 лет. Растут медленно. Основной симптом — прогрессирующая охриплость голоса. Лечение папилломатоза главным образом хирургическое.

П. обычно отмечается при всех видах афазии, т. е. при органическом поражении мозга. Характер П. зависит от вида и формы речевого расстройства. Так, например, при моторной афазии П. проявляется главным образом в нарушении последовательности букв в слове, тогда как замена букв по звуковому или оптическому сходству составляет исключение. При сенсорной афазии преобладает замена букв, обозначающих сходные звуки.

П. преодолевается в ходе логопедической работы, направленной на восстановление речи и освоение зву-кобуквенного анализа и синтеза.

Паракаппацизм — термин, обозначающий стойкую замену фонем [к], [к'], [г], [г'], [х], [х'] другими, употребляемыми в данном языке. В узком значении — замена [к], [к'] другими фонемами данного языка.

Паралалия (от греч. para — возле, около, lalia — речь) — расстройство произношения, при котором неправильно произносимая фонема заменяется другой фонемой данного языка.

Параламбдацизм — стойкая замена фонем [л], [л'] другими, употребляемыми в данном языке. Паралексйя (от греч. para — возле, около, lego — читаю) — нарушение чтения, проявляющееся в искажении слов вследствие утраты способности узнавать буквы и их сочетания, объединять их в слоги или в невозможности прочесть целое слово. Различают литеральную и вербальную П.

При литеральной П. возникают затруднения в усвоении букв, что влечет за собой замену, перестановку или пропуск букв и слогов в читаемых словах. При вербальной П. основные трудности проявляются при чтении слов, что приводит к ошибочной замене целых слов.

П. обычно отмечается при органических заболеваниях головного мозга (опухоли, кровоизлияния и др.) и возникает чаще всего в качестве одного из проявлений афазии и алалии.

Преодолевается П. в ходе специальных логопедических занятий.

Функциональные П. не сопровождаются анатомическими изменениями в нервной системе, чаще они возникают вследствие развития стойкого очага торможения в области двигательного анализатора коры головного мозга. Они проявляются внезапно, быстро и бесследно проходят, чего не бывает при П. органических.

П. могут захватывать лицевую мускулатуру, половину тела (гемиплегия), одну конечность (моноплегия), только нижние конечности (нижняя параплегия), только верхние конечности (верхняя параплегия), верхние и нижние конечности (тетраплегия). Неполная степень П. или П. в стадии обратного развития называется парезом.

Течение П., прогноз и лечение зависят от характера процесса и причины его. При лечении П. применяют лечебную физкультуру, массаж, электротерапию, при функциональном — психотерапию.

При П.д.ц.,с. задерживается развитие двигательных функций, дети поздно начинают держать голову, поворачиваться с боку на бок, на живот, на спину, сидеть, стоять, иногда не могут ходить.

Нередко П.д.ц.с. осложняется нарушениями слуха, косоглазием, речевыми расстройствами и др. При обучении детей с П.д.ц.с. необходимо учитывать клиническую картину заболевания и использовать комплексный подход: лечение у невропатолога, занятия лечебной физкультурой и логоритмикой, логопедическое воздействие, индивидуальный подход в педагогической работе, психотерапию.

Параротацизм — стойкая замена фонем [р], [р'] другими, употребляемыми в данном языке.

Парасигматизм — стойкая замена в устной речи свистящих и шипящих звуков другими, употребляемыми в данном языке, например: «колето» вместо колесо или «зук» вместо жук.

Парафазия (от греч. para — возле, около, phasis — речь) — j неправильное употребление отдельных слов.

Различают два вида П.: литеральную и вербальную. Литеральная П. характеризуется пропусками, ошибочной заменой или перестановкой некоторых звуков или слогов в словах, например: «моколо» вместо «молоко», «теверизол» вместо «телевизор». Вербальная П. характеризуется заменой одних слов другими, чаще всего близкими по новому составу («стол» — «слов»), П. у детей затрудняет овладение грамотой, является причиной дислексических и дисграфических ошибок. П. обычно отмечается при афазии и алалии.

Типичные симптомы П.: мелкое ритмическое дрожание конечностей, более выраженное в состоянии покоя; скованность движений. Вольные ходят мелкими, иногда очень быстрыми шажками, у них отсутствуют мимика и жесты даже при каких-либо эмоциях, взгляд устремлен в одну точку, мигание замедленно, речь монотонная, замедленная.

Причины П.: перенесенный эпидемический энцефалит, травмы черепа, опухоли мозга, отравления и др. Развивается П. через некоторое время после острого периода болезни от нескольких месяцев до многих лет. Течение болезни хроническое, прогрессирующее.

Пароксизм (от греч. paroxysmos —раздражение) — внезапно возникшее и выраженное проявление болезненных явлений или сильное приступообразное обострение их.

Патогенез (от греч. pathos — страдание, genesis —происхождение) — раздел патологии, изучающий внутренние механизмы возникновения и развития патологических процессов, лежащих в основе болезни. Изучение П., происхождения болезненного процесса и его развития имеет большое значение для практической медицины, разработки рациональных мер лечения. Патологический (от греч. pathos — страдание, logos — учение) — болезненный, ненормальный.

Патологическое формирование характера — негативное изменение характера ребенка под влиянием хронической психотравмирующей ситуации, дефектов воспитания. Нередко встречается у детей с отклонениями в психофизическом развитии как следствие переживания ребенком своего дефекта. Необходимо отличать П.ф.х. от психопатии.

При устранении или смягчении психотравмирующей ситуации, создании благоприятных условий развития личности явления П.ф.х. практически полностью компенсируются.

Педагогические занятия в лечебных учреждениях организуются на основе всестороннего медико-педагогического изучения детей и проводятся индивидуально. Занятия ведут педагоги-дефектологи.

Коррекционно-воспитательные мероприятия строятся применительно к индивидуальным особенностям каждого ребенка, с учетом причин, лежащих в основе П.з.

Дети с нарушениями в психическом и физическом развитии, являющимися причиной нетрудоспособности, направляются во ВТЭК, где им устанавливается та или иная группа инвалидности.

Персеверация (от лат. persevere — упорствую) — навязчивое многократное повторение одних и тех же образов памяти, проявляющееся в использовании одних и тех же слов или слогов. П. нередко встречается в речи при чтении вслух и письме при некоторых формах афазии.

П.н.п. характеризуется быстротой смены одного нервного процесса другим, ему противоположным (смена возбуждения торможением и наоборот). В качестве показателей подвижности принимается также скорость протекания процессов, т. е. быстрота их возникновения и концентрации после первичной фазы иррадиации, и скорость исчезновения их по прекращении действия раздражителя. Таким образом, под подвижностью в широком смысле понимаются временные характеристики работы нервной системы, все те стороны этой работы, к которым применима категория скорости. П.н.п. является одним из оснований классификации типов нервной системы. Высокой П.н.п. противопоставляется их инертность.

Патологические изменения П.н.п. наблюдаются при некоторых поражениях нервной системы. В частности, патологическая инертность является одним из характерных свойств нервных процессов при олигофрении.

Подк6рковые центры — скопление нервных клеток, расположенных под корой больших полушарий головного мозга. Наиболее крупные: зрительный бугор, бледный шар, полосатое тело. П.ц. всегда функционируют в тесной связи с корой больших полушарий головного мозга. Нарушение их нормальной деятельности ведет к различным расстройствам движений и чувствительности. Поражения П.ц. возникают при воспалительных процессах, сосудистых заболеваниях, опухолях, травмах мозга и т. д.

Подражание — произвольное или непроизвольное воспроизведение действий* движений, речи, поступков, манер и т. п. Физиологическая основа П. — безусловные и условные рефлексы. П. играет большую роль в развитии ребенка. Поведение аномальных детей, развитие у них моральных и волевых качеств в большей мере зависят от подражания окружающим их людям. Аномальные дети, как и нормальные, подражают манерам, поступкам взрослых и сверстников.

Позднооглохшие дети — дети, потерявшие слух, но сохранившие речь в связи с относительно поздним возникновением глухота. Степень сохранности речи П.д. зависит от времени наступления глухоты и условий развития.

Полевое поведение — один из симптомов нарушения эмоционально-волевой сферы; проявляется в отсутствии произвольной регуляции ребенком собственных действий. Полевым принято называть поведение, которое побуждается не собственными внутренними потребностями и мотивами ребенка, а привлекшими его внимание особенностями внешней ситуации. При этом собственные побуждения либо отсутствуют, либо легко угасают под влиянием внешних обстоятельств. Так,| зная расположение предметов в каком-то помещении» можно почти точно предсказать, какие действия в этга условиях предпримет ребенок, страдающий, например, РДА. П.п. характерно для детей с некоторыми психическими расстройствами, а также с нарушениям интеллекта (препятствующими рациональной мотивации действий). Склонность к П.п. искажает игровую и учебную деятельность, затрудняет общение с окружающими. Педагогические мероприятия по формированию произвольности поведения в значительной способствуют устранению П.п.

Полидипсия (от греч. polydipsios — сильно жаждущий) сильная жажда.

Полиомиелит, болезнь Гейне-Медина (от греч. polios — се* рый, myelos — мозг) — острое инфекционное заболевание ц.н.с, поражающее главным образом серое веще ство спинного мозга. П. вызывается фильтрирующим^ ся вирусом: распространяется эпидемически, особеннс в летние и осенние месяцы. Заболевают П. чаще всег дети 2—7 лет. Болезнь распространяется контактны» или капельным путем.

Процесс наиболее часто поражает передние рога спинного мозга, поэтому у детей развиваются вялые параличи конечностей с атрофиями и арефлексией, Для детей, перенесших П., организована сеть санатор-| ных учреждений, обеспечена неврологическая и орте педическая помощь.

У детей с отклонениями в психофизическом развитии формирование и усвоение П. затруднено, особенности зависят от характера и степени выраженности дефекта.

П. детей с отклонениями в психофизическом развитии отличаются значительным своеобразием, наиболее! выраженным у детей с дефектами анализаторов. Особенности П. детей с отклонениями в развитии определяются характером, степенью выраженности, временем воз* никновения дефекта.

При воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья необходимо учитывать, что дефекты развития часто являются причиной образования вредных привычек.

Аномалии П.: прогнатия, прогения, открытый передний П., открытый боковой П., перекрестный и др.

Устранение аномалий П. производится методами орто-донтии.

Прикус боковой открытый — неправильное строение челюстей, которое выражается в искривлении их боковых частей или деформации боковых зубов. Это приводит к тому, что между боковыми (коренными) зубами имеется промежуток, а передние зубы (резцы) соприкасаются друг с другом. Такая аномалия зубочелюстной системы нередко приводит к боковому сигматизму и ротацизму. Устраняется аномалия П. методами ортодонтии.

Прикус передний открытый — неправильное строение челюстей, которое выражается в искривлении (нередко после рахита) челюстей в передней части. Это приводит к образованию промежутка между передними зубами (резцами), в то время как коренные зубы смыкаются нормально. Такая аномалия нередко сопровождается межзубным сигматизмом. Устраняется методами ортодонтии.