Умеют определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте, пересказывать текст.
Знают структуру простого и сложного предложения.
Применяют в письменной и устной речи предложения разной структуры.
1.Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Вступительное слово учителя, знакомство с учебником и пожелание успехов в изучении русского языка.
2. Актуализация знаний. (Г) Игра «Ассоциация» Учитель предлагает учащимся назвать ассоциации к словосочетанию Мои достижения.
Учащиеся на основе ассоциативных представлений отвечают на вопросы:Что знаем? Что умеем?
