«2» 1. Работа не соответствует заявленной теме. 2. Допущено много фактических неточностей; объем  изложения составляет менее 50% исходного тоста

«2» 1. Работа не соответствует заявленной теме. 2. Допущено много фактических неточностей; объем 
изложения составляет менее 50% исходного тоста 3. Нарушена последовательность изложения 
мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними. Текст сочинения (изложения) не 
соответствует заявленному плану. 4. Лексика крайне бедна, авторские образные выражения и обо-
роты речи почти отсутствуют. Работа написана короткими однотипными предложениями со слабо 
выраженной связью между частями, часты случаи неправильного употребления слов. 5. Нарушено 
стилевое единство текста. 6. Допущено 6 недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов 
Допускаются: 5 и более грубых 
орфографических ошибок независимо от 
количества пунктуационных; — 8 и более 
пунктуационных ошибок (с 
учетомповторяющихся и негрубых) не-
зависимо от количества орфографиче-
ских. Общее количество 
орфографических и пунктуационных 
ошибок более 8 при наличии более 5 
грамматических 
«1» Допущено более 6 недочетов в содержании и более 7 речевых недочетов 
Имеется по 7 и более орф. пункт. и грам.
Примечания: 
1. 
При оценке сочинения необходимо учитывать самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень его композиционного и 
речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую оценку за сочинение на один балл. 
2. 
Если объем сочинения в полтора-два раза больше нормы, то при оценке работ следует исходить из нормативов, увеличенных для отметки «4» на одну, а для 
отметки «3» на две единицы. При выставлении оценки «5» превышение объема сочинения не принимается во внимание. 
3. 
Первая оценка (содержание и речь) не может быть положительной, если не раскрыта тема сочинения, хотя по остальным показателям оно написано 
удовлетворительно. 
4. 
На оценку сочинений и изложений распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных учеником исправлениях. (см. 
раздел 'Оценка диктантов»).