Кудабаева перизат асанбаевна
жүктеу/скачать 2.94 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Болашақ маманның мәдениетаралық коммуникативтік
| ҚОРЫТЫНДЫ
Диссертациялық зерттеуде Отандық және ТМД елдері ғалымдарының, сондай-ақ, алыс шетел ғалымдары еңбектеріне сҥйене отырып, олардың кӛзқарасына теориялық талдау жасалып, жҥйеленді. Студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастырудың философиялық, педагогикалық, психологиялық, әлеуметтану бағытындағы тҥсініктері жҥйелене отырып, салыстырмалы талдау жасалынды. Диссертациялық жҧмыстың мазмҧнында ең алдымен бҥгінгі маманның мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігі моделін бәсекеге қабілетті маман қызметіндегі талаптарды айқындаудан, оның сонау тарихи қалыптасу кезеңдерінен келе жатқан шығу генезисін тҥсіндіруден басталды. Маманның мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастырудың теориялық-әдіснамалық негіздеріне бҥгінге дейін зерттеу саласында қолданыстағы әдіснамалық тҧғырларға, теорияларға, тҧжырымдар мен ҧлттық идеяларға сҥйендік. Бҥгінге дейін зерттеу объектісіне алынып қарастырылған диссертациялар мазмҧнында арқау болған «мәдениетаралық қҧзыреттілік», «мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілік», «болашақ ағылшын тілі мҧғалімдерінің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігі» ҧғымдарына жаңаша тҧрпатта сипаттама беріп, олардың ӛзара байланысы арқылы мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілікті қалыптастыру тетігін айқындауға байланысты ғалымдар кӛзқарастары мен озық идеяларын жҥйеледік. Жоғарыдағы зерттеулерімізде мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілік мәселелерінің бҥгінгі кҥнгі оқу бағдарламаларының мазмҧнында қолданылудың зор мҥмкіндіктерін, оның әлеуметтік қажеттілігін, ӛмір талабынан туындап отырған кҥрделі мәселе екендігін кӛрсетуге тырыстық. Ӛйткені, бҥгінгі заман талабын ескерсек, болашақ мамандардың кӛп тіл білуі, кӛп этностық ортада ӛзін еркін сезінуі және ӛзге ҧлттарға деген қарым- қатынасындағы жоғары мәдениеттілігінің болуы талап етілуде. Осыған байланысты бҥгінде жинақталған тәжірибелерді зерделей отырып, жоғары оқу орындарында пайдаланудың ҧтымды жақтарын қарастырдық. Сӛйтіп, жоғары білім беру жағдайында студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастыруға арналған әдістемелер жасап, оқу бағдарламаларын толықтырып, жетілдіруге ҥлесімізді қостық деп білеміз. Оқу ҥдерісінің мазмҧнында зерттеу жҧмысының материалдарын пайдалануға ғылыми-әдістемелік ҧсыныстар жасадық. Жасалып отырған теориялық талдаулар барысы мен алынған тәжірибелік- эксперименттік жҧмыстар негізінде тӛмендегідей тұжырымдар жасауға болады: 1. Жоғары оқу орындарында студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастыруда негізге алынған әдіснамалық 146 тҧғырлар мен қағидаларды іріктеу зерттеу тақырыбына, осы бағытта зерттелген жҧмыстарды зерделеу қажеттілігінен туындады. 2. Зерттеу барысында алынған құзыреттілік, тұлғаға бағдарланған, диалогтық, мәдениеттану, жүйелілік тҧғырлары студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастырудың тарихи - қалыптасу генезисін және оның бастау кӛздерін айқындауға тірек болды. 3. Болашақ ағылшын тілі мҧғалімдерінің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастырудың басты қағидалары көптілділілік, сабақтастық, мәдениеттер диалогы мен өркениет қағидасы, креативтілік және мәдени – тұтастық деп анықталды. 4. Бҥгінгі әлеуметтік – қоғамдық жағдайда болашақ маманның мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастыру мәселесінің бәсекеге қабілеттіліктің кӛрсеткіші ретінде ӛзектілігін дәлелдеді. 5. Зерттеу барысында «мәдениетаралық қҧзыреттілік», «мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілік», «болашақ ағылшын тілі мҧғалімдерінің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігі» ҧғымдары жаңаша сипатталып, оның мазмҧны «Болашақ ағылшын тілі мҧғалімдерінің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігі – білім, қарым-қатынас және іскерлік негізінде жеке адамның мәдениетаралық қарым-қатынасты құра білу, этникалық көп түрлі қоғамдағы мінез-құлықты айқындай білу, түрлі елдер мен халықтардың мәдени-тарихи және әлеуметтік тәжірибелерін қабылдай алатын, қимыл қозғалысы мен ым-ишара қарым-қатынасын жетік меңгерген жеке адамның қабілеті» деген анықтама беруге негіз болды. 6. Шетел, Ресей және қазақстандық ғалымдар зерттеулеріндегі мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілік және оны қалыптастыруға байланысты тҧжырымдары мен ҧсыныстары мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастырудың қҧрылымдық-мазмҧндық моделін жасауға мҥмкіндік берді. 7. Жоғары оқу орындарында студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастырудың әдістемелік жҥйесін дайындау: «Болашақ маманның мәдениетаралық коммуникативтік жүктеу/скачать 2.94 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|