Планирование
|
а) Определение источников необходимой информации.
б) Определение способов сбора и анализа информации.
в) Определение способа представления результатов (формы проекта)
г) Установление процедур и критериев оценки результатов проекта.
д) Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы
|
Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают свои критерии успеха проектной деятельности.
|
Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за работой учащихся.
|
Исследование
|
Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.)
Выявление («мозговой штурм») и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.
Выбор оптимального варианта хода проекта.
Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта
|
Поэтапно выполняют задачи проекта
|
Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся
|
Выводы
|
Анализ информации. Формулирование выводов
|
Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект
|
Наблюдает, советует (по просьбе учащихся)
|
Представление (защита) проекта и оценка его результатов
|
Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет). Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого
|
Представляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке
|
Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа. Оценивает усилия учащихся, качество отчета, креативность, качество использования источников, потенциал продолжения проекта
|
