Курстық жұмыс Орындаған: Балғынбек Күнай Тобы: 410-топ Мамандығы: Бастауыш білім беру мұғалімі
жүктеу/скачать 93.71 Kb.
|
| ҚОРЫТЫНДЫ
Дипломдықтық жұмысты зерттеу келесі қорытындыларды тұжырымдауға мүмкіндік берді: Мектепке баратын балаларға арналған хат - бұл үздіксіз, қарқынды бақылауды қажет ететін өте күрделі процесс. Баланы мектепке қабылдаған кезде оның өмірінің бейнесі күрт өзгереді, ал оқытудың сәттілігі көбінесе оның жаңа оқу жүктемелеріне дайындығына байланысты болады. Жазу дағдыларын қалыптастыру, психологтар мен физиологтардың пікірінше, мұғалім баланың қолына қалам салған сәттен әлдеқайда ертерек басталады және әріпті қалай жазу керектігін көрсетеді. Үш жасында да балалар қолдарына қарындаш немесе қалам алып, қолдарын бақыламай, көзге бағыттамай қағазға түзу сызықтар немесе сызу салады. Бұл жазуды қалыптастырудың негізі, психофизиологиялық алғышарты ретінде қызмет етеді. Физиологтар атап өткендей, бірінші сынып оқушыларында қол бұлшықеттері нашар дамыған, білек сүйектері мен саусақ фалангаларының оссификациясы аяқталмаған, статистикалық жүктемелерге төзімділігі төмен, қозғалыстардың жүйке реттелуі жетілмеген. Мұның бәрі 6-7 жастағы бала үшін жазу дағдысын игерудің тым күрделілігін анықтайды, сондықтан жазбаша жұмыс көлемін қатаң реттеуді, жазуды оқытудағы әдістемелік талаптардың баланың жас ерекшеліктеріне сәйкестігін талап етеді. Психологтар мен физиологтардың зерттеулері жазуды үйренудің басында балалар қозғалыстардың кеңістіктік бағытын және олардың орындалуының графикалық дұрыстығын сипаттайтын көптеген бөлшектерге назар аударатындығын дәлелдеді: әріптердің қатынасы, оларды жазу сызығымен орналастыру, пропорционалдылық, ұзындық, бейімділік. Балалардың жазу графикасына баса назар аударуы, әр элементті жеке - жеке жазу, ұзақ үзілістер, көбінесе графикалық элементтің немесе әріптің орындалу уақытынан асып кетуі, жазудың тым баяу болуы, графикалық формалардың тұрақсыздығы, қозғалыс құрылымы және бұлшықет кернеуі-бұл бірінші сынып оқушыларының шеберліктің қалыптасуының бастапқы кезеңіндегі жазбаларына тән белгілер. Сондықтан балаларға жазуды үйрету кезінде мұғалім әр оқушының жеке психологиялық ерекшеліктерін ескеруі керек. Бұл әсіресе маңызды және мұғалімнен терең психологиялық білімді талап етеді. Демек, кіші оқушының каллиграфиялық қолжазбасын қалыптастыру мұғалімнің баланың психофизиологиялық ерекшеліктерін ескеруіне және оның педагогикалық қызметінде әртүрлі әдістер мен жаттығулар жиынтығын, сондай-ақ оқушының жұмысын жеңілдететін қосымша оқыту әдістерін қолдануға ықпал етеді. жүктеу/скачать 93.71 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|