Л. В. Екшембеева доктор филологических наук профессор
жүктеу/скачать 6.16 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Клетки грибов и бактерий не имеют
| & АФОРИЗМ занятия
Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать. Коко Шанель 2.3 Типы научной информации в предложении ♦ В зависимости от коммуникативной задачи в научном тексте создаются различные коммуникативные ситуации (смысло-речевые ситуации), которые выражаются определенными структурно-семантическими моделями, - типы научной информации. Например, если в тексте рассматри вается целое и его части, то его коммуникативная задача - показать строение, структуру или состав предмета, явления. В этом случае в тексте частотными будут предложения, построенные по моделям: что входит в состав чего; что содержится в чем; что является составной частью чего; 44 что состоит из чего; что включает в себя что и т.п. Если в тексте предметы распределяются по классам, видам, типам, разрядам, то коммуникативной задачей текста является классификация предметов. Используемые модели: что делят на что; что подразделяется на что; кто классифицирует что (по какому признаку); различают что; кем делится что на что и т.п. ♦ Модель (франц. modele от итал. modello - образец). Схема или образец какой-либо языковой единицы, показывающие последовательное расположение составляющих ее частей. Мо дель словообразовательная. Модель предложения. (Д.Э. Розен таль, М.А. Теленкова. Словарь-справочник лингвистических терминов. - М., 1976. - С. 182). ♦ В русском предложении (в двусоставных предложениях и в части односоставных) смысловым центром является ска зуемое. Сказуемое в модели представлено в неизменном виде. Подлежащее и распространители сказуемого заменяются симво лами - грамматическими вопросами (цифра означает № падежа). Например: Клетки грибов и бактерий не имеют жүктеу/скачать 6.16 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|