Лекция 1-тақырып. Қазіргі жағдайда білім берудің басымдық рөлі. Кіріспе Жоспар
жүктеу/скачать 0.58 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 12.Танымдық ойындар.
- 13.Программалық оқыту әдісі.
| 11.Практикалық әдіс. Бес этапқа бөлінеді. Бұнда оқушылардың танымдық іс-әрекеті тәжірибе сабақтарында тексерілсді.
а)мұғалімніңүсіндіруі жұмысты теориялы кезеңдермен үйрету; ә)көрсету (инструктаж): б)жұмысты жасап көру (екі-үш оқушының жұмыс жасауы, егер қате жіберілсе қалған оқушылар бақылау жасап, мұғаліммен бірге қатесін түзеуі; в)жұмысты әркімнің өзі орындауы; в)бақылау оқушылардың жұмысы тексеріліп, бағаланады. Орындалу сапасы ескертіледі, уақытты,. материалдарды үнемдеуі, жұмысты дұрыс және жылдам жасауы (Е.Я. Голант); Практикалық әдіс оқушылардың тапсырманы жауапкершілікпен орындауын, экономикалық ойлау шаруаға бейімделу. Оқушылардың еңбекке процесін жан-жақты дағдылары қалыптастырылады. Орындалатын жұмыстың мақсатын, міндеттерін талдау және оның шешімін табу, жұмыстың жоспары және кестесін құру, материалдар мен инструменттерді дайындау, жұмыстың сапасын бақылау, қорытындыны талдау. 12.Танымдық ойындар. Танымдық (дидактикалық) ойындар-оқушылардың өздері шешімін табатын, модельдейтін, арнайы ситуациялар құру. Негізгі мәні танымдық қызметті стимуляциялау. Оқушылар ойынға белсенді түрде қатысады. Ойындарға тоқталсақ болсақ математикалық, лингвистикалық ойындар, саяхат-ойыны, электронды викторина түрінде, тақырыптық наборлармен ойындар "Конструктор", "Шеберлер", Жас маман" т.б. Кейінгі кезде стимуляциялаыатын ойындарға түрлі әдістерді, идеяны күрделендіру. Ойындар арқылы оқушылар мәселені жан-жақты талқылауға кіріседі. Мысалы, оқушылар парламентінің отырысынан көріністе, өздерінің ісі мен депутаттың корытынды ісін салыстыру. Инсцензация әдісі түрлі формада. мысалы, алдылала дайындалған диалог нақты тақырыпқа арналған дискуссия, театрланған көрініс формасы. Генерациялау идея әдісі" ми кызметі арқылы (мозговая атака) қатысушылар қиын мәселеге көңіл аударып, өздерінің идеяларын айтып, оның шешілу жолын қарастырады. 13.Программалық оқыту әдісі. Программалап оқытуда ақпарат машинасыз немесе машиналық тәсілде ұйымдастырылады. Алғашқы тәсілде оқу матералы программаланған оқулық кітаптарында беріледі, екіншіде дисплей экранға шығарылады. Оқу материалдарын программалап оқытудың үш жүйесі бар; бір бағытты материал кішкене порцияларға бөлінеді (доза), содан кейін біртіндеп игертуге бағытталады. Оқушылар қателескен немесе жауап бере алмаған жағдайда тармақталған бағдарламаларға қосымша түсініктемелер беріледі. Аралас бағдарламада тармақталған комбинацияда құрылған. Программаланған оқытуда тапсырмалар мен жаттығулардың орындалуы өзіндік ерекшелікте берілген. Бұндай тапсырмалар оқыту материалдарының әр порциясынан игергеннен кейін беріледі. Үш мақсатта тренажды берген білімді қабылдау және бақылау жаттығулар мен тапсырмалардың ұйымдастырылу тәсілі машинамен және машинасыз орындалады. Машиналы тәсілде жаттығулар мен бақылау тапсырмалары дисплей экранында орындалады. Оқушылар өздерінің жауаптарының дұрыстығын бірден көреді. Сондықтан да программалап оқыту тиімді. Ең кең тараған бақылауды ұйымдастыру әдісі. Программалап оқытуда ұқсас жауаптардан дұрыс жауапты табу. Қазіргі компьютерлер құрылған жауаптарды өздігінен талдап, ұсыныс түрінде, сөз, формула, түрлі бірлікте ендіре алады. жүктеу/скачать 0.58 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|