Лекция.
Анатомия и физиология органов дыхания.
Вопросы для проверки исходного уровня знаний.
Какие органы относятся к дыхательной системе?
Какие функции органов дыхания вы знаете?
Какой начальный отдел дыхательной системы?
Что является функциональной единицей легких?
Какой орган выполняет функции дыхания и звукообразования?
Какое количество долей имеет правое легкое?
Какое количество долей имеет левое легкое?
Методическая разработка практического занятия для преподавателя.
Тема: Анатомия и физиология органов дыхания.
Цели:
Студент должен:
Иметь представление:
О внутренностях: паренхиматозных и полых органах,
О строении, границах и органах средостения,
Об определении частоты, ритма и глубины дыхания,
О значении гемоглобина в переносе кислорода и углекислого газа,
О пневмотораксе, его видах.
Знать:
Строение носовой полости, функции,
Придаточные пазухи носа, функции,
Строение и функции гортани,
Строение и функции трахеи и главных бронхов,
Строение правого и левого легких,
Строение ацинуса, его функции,
Строение, отделы и функции плевры,
Регуляция дыхания,
Дыхательный центр,
Дыхательные объемы.
Уметь:
Проецировать органы дыхания на скелете,
Подсчитать число дыханий в 1 мин,
Использовать медицинскую терминологию.
Время: 90 минут.
Оснащение: Таблицы, муляжи, раздаточный материал.
План практического занятия.
№
|
Название этапа
|
Описание этапа
|
Цели этапа
|
Время
|
1
|
Организационный момент.
|
Отметка присутствующих. Объявление темы.
|
Мобилизовать внимание студентов.
|
5мин.
|
2
|
Вводная часть.
|
Преподаватель обращает внимание студентов на актуальность темы.
|
Заинтересовать студентов, мобилизовать внимание
|
5мин.
|
3
|
Фронтальный опрос.
|
Беседа по вопросам.
|
Проверка уровня знаний материала.
|
20мин
|
5
|
Самостоятельная работа студентов в группах.
|
Заполнение таблиц:
Задания №2, 3, 4, 5, 6
|
Сформировать умения применения знаний, развитие мышления, методов анализа и синтеза материала.
|
10мин.
|
6
|
Групповой разбор самостоятельной работы.
|
Каждая группа отчитывается о своей работе. Внесение дополнений, оценка результатов студентами других групп
|
Выявление ошибок, коррекция знаний, подведение итогов групповой работы.
|
10мин.
|
7
|
Самостоятельная работа студентов парами
|
Работа с раздаточным материалом.
Задания №1, №7, №8, №9, №10, №11, №12, №14, №15, №16
|
Сформировать умение применения знаний на практике, развитие мышления, закрепить материал.
|
15мин.
|
8
|
Контроль конечного уровня знаний
|
Работа с раздаточным материалом. Задания №13, №17, №18, №19, №20, №21, №22, №23
|
Проверить конечный уровень знаний
|
15мин.
|
9
|
Дополнительное задание для успевающих студентов.
|
Решение кроссворда.
|
Развивать творческое мышление. Повысить мотивацию студентов.
|
|
10
|
Заключительное слово преподавателя
|
Подведение итогов занятия, оглашение оценок.
|
Оглашение результатов, повышение мотивации студентов.
|
5мин.
|
11
|
Домашнее задание
|
Составление кроссворда по теме (20 слов),
Подготовка сообщений: «Как надо дышать», «Гигиена воздуха», «Никотин», «Оказание первой помощи утопающему». Закрепление пройденного материала.
Составление графа: анатомия и физиология органов дыхания.
|
Создать мотивацию на работу, закрепление знаний
|
5мин.
|
Достарыңызбен бөлісу: |