Кіші мектеп жасындағы оқушылар тілінің даму деңгейін бағалау әдістері
Мектепке дейінгі және кіші мектеп жасындағы балалардың тілі ойлаудың, оның ішіңде сөздік-логикалық ойдың жетілуімен қатар дамиды, сондықтан ойлауды зерттеу бір жағынан тілді де қамтиды және керісінше баланың сөздік қоры зерттелсе, оның көрсеткіштері ойлау деңгейіне де қатысты болады. Бірақ кіші мектеп жасында баланың сөздік қорын ойдан бөлек бағалау қажет, сонымен қатар тілдің зерттелуі екі бағытта: лингвистикалық және психологиялық болатыны еекерілуі керек. Бірінші жағдайда тілдің лингвистикалық талдауға сәйкес келетін белгілері, яғни лексика, грамматика, стилистика, фонетика т.б. бөлініп бағаланады. Екінші жағдайда бала өзінің таным процестерін басқаруға, мінез-құлқы мен басқалармен қарым-қатынасын реттеуге сөзді калай пайдаланатыны зерттеледі.
Ойлау мен тілдің дамуын бөлек зерттеудің мүмкін еместігі сияқты практикада тілді лингвистикалық және психологиялық жағынан таддауды бір-бірінен ажырату мүмкін емес. Себебі адамның практикалық сөзі әрі тілдік /лингвистикалык/, әрі адамдық /жеке психологиялық/ қасиеттерден бастау алады.
Осыған байланысты сөздік қорды зерттеуге қатысты берілген әдістемелерді сәйкес таным процесі және ұғымдардың анықтамасына байланысты баланың сөздік қоры туралы психолингвистикалық аралас акпарат алу құралы ретінде қарастырған жөн. Бұл әдістеменің ойлауды зерттеу әдістемелерінен айырмашылығы негізгі көңіл ойға емес, ойды жеткізуге байланысты сөздерді пайдалануға аударылады.
Лекция 13. Дамыту және оқыту жабдықтары
Железнов бойынша баланың даму техникасы жаттығуларға, дамып келе жатқан әндерге, саусақ пен қимыл ойындарына негізделген. Бұл жеке дағдыларды емес, жеке тұлғаның жалпы дамуын белсендіруді білдіреді. Балалардың интеллектуалды қалыптасуымен қатар олардың физикалық денсаулығын нығайту жүзеге асырылады. Жүйе өте кең, бірақ қарапайым және үйде қолдануға болады.
1. Ховард Жүйесі
Әдістеме "ағылшын тілі-менің екінші тілім" деп те аталады. Сабақ барысында мұғалім немесе анасы баламен тек ағылшын тілінде сөйлеседі, бірақ ешқандай баға қойылмайды. Сондай-ақ, баланың мінезін қалыптастыруға көп көңіл бөлінеді, оның өз бетінше жұмыс жасауы әсіресе көтермеленеді. Бала материалды игермейінше, олар жаңасына өтпейді.
Достарыңызбен бөлісу: |