Лекция Общие основы м етодик и преподавания обновленного содержания дисциплины "Физическая культура"
Лекция 15. Внеурочные формы занятий по физической культуре в начальных классах
жүктеу/скачать 0.59 Mb.
|
| Лекция 15. Внеурочные формы занятий по физической культуре в начальных классах.
Физкультминутки — как кратковременные физические упражнения, имеющие целью предупреждение утомления, восстановление умственной работоспособности (возбуждают участки коры головного мозга, которые не участвовали в предшествующей деятельности, и дают отдых тем, которые работали). Они улучшают кровообращение, снимают утомление мышц, нервной системы, активизируют мышление детей, создают положительные эмоции и повышают интерес к занятиям. Основные формы проведения физкультминуток Физкультурная пауза предотвращает развитие утомления у детей и снимает эмоциональное напряжение в процессе занятий с умственной нагрузкой, что способствует более быстрому восприятию программного материала, увеличению двигательной активности детей. Физкультурный досуг – одна из наиболее эффективных форм активного отдыха. Он повышает интерес к занятиям, оказывает благотворное воздействие на организм ребенка, закрепляет двигательные умения и навыки, развивает двигательные качества (быстроту, ловкость), способствует воспитанию чувства коллективизма, дружбы, развивает выдержку, внимание, смелость, упорство, организованность. Физкультурные праздники способствуют приобщению детей к физической культуре и спорту, совершенствованию движений, воспитывают такие черты характера, как коллективизм, дисциплинированность, уважительное отношение к соперникам. Методика организации и проведения физкультурных праздников. Особенности отбора содержания. Самостоятельная двигательная активность способствует укреплению здоровья, улучшению физического развития, деятельности сердечно-сосудистой, дыхательной систем, аппарата кровообращения, развитию моторики, физических качеств, повышению работоспособности детей. Руководство самостоятельной двигательной деятельностью. Организация физкультурно-игровой среды (достаточное место для движений; оптимальное количество, разнообразие, сменяемость пособий). Место самостоятельной двигательной деятельности детей в режиме дня. Специальные (опосредованные) методы активизации движений детей. жүктеу/скачать 0.59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|