Критерии оценивания
|
Учащийся достиг, если:
- понимает содержание небольших прозаических произведений
- формулирует основную мысль текста.
- правильно отвечает на тонкие или толстые вопросы
- сохраняет основную мысль текста;
- активно участвует в диалоге
|
Привитие ценностей
|
Привитие любви к учебе через любознательность, творчество и критичность к изучаемому материалу
|
Межпредметные связи
|
Музыка
|
Навыки использования ИКТ
|
Компьютер, проектор, презентация, аудиозаписи из повести
|
Предыдущее обучение
|
Это не первый урок данного раздела. Он построен на знаниях и навыках, приобретенных учащимися при изучении других разделов в первой и второй четверти и на предыдущих уроках данного раздела по развитию понимания, чтения, говорения, письма.
|
ХОД УРОКА
|
Планируемое
время:
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы:
|
Начало- побуждение.
7 мин
3 мин
|
Психологический настрой.
Доброе утро, ребята! Пусть оно действительно будет для нас сегодня добрым.
Какое у вас настроение? Ваше настроение я предлагаю вам выразить при помощи фишек разного цвета, которые лежат у вас нат парте. Красное - отличное, желтое – хорошее, зеленое – так себе.
Ребята, я вижу не у всех настроение в начале урока отличное,но давайте проведем урок так, чтобы в конце оно было прекрасным.
Делимся на группы по карточкам, на обратной стороне рисунки инструментов.
«Скрипачи», «Гитаристы», «Пианисты»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
