№
п/п
|
Наименование темы
|
Вопросы темы
|
Кол-во
часов
|
Литература
(ссылка на номер источника из списка литературы)
|
Форма контроля
СРС
|
1
|
Предмет и статус педагогических измерений. История становления педагогических измерений
|
Какие принципиально важные компоненты включает в себя структура педагогического обследования.
Почему внедрение оценочно-балльной системы в образование можно считать отправной точкой в зарождении педагогических измерений.
|
2
|
[10, с.12-22]
[10, с.24-34]
|
Тест
|
2
|
Современные направления в изучении и оценке педагогических явлений
|
Что собой представляет педагогическая действительность в современных условиях, как она выражается в теории « материнской школы» Я.А. Коменского?
|
2
|
[10, с.57-66]
|
Презентация по теме
|
3
|
Культура измерительной деятельности в образовании. Оценивание и измерение в педагогическом процессе
|
Основные составляющие измерительного процесса в сфере образования.
Какие правила вы включили бы в «Этический кодекс специалиста по педагогическим измерениям»?
|
2
|
[10, с.69-83]
|
1.Структурно-логическая схема измерительного процесса в сфере образования.
2. «Кодекс специалиста» (групповая работа)
|
4
|
Методы и технологии педагогических измерений
|
Чем отличается технология от методики? Что понимается под измерительной технологией?
|
2
|
[10, с.103-107]
[6, с. 1-10]
|
Тест
|
5
|
Педагогическое тестирование как современное средство диагностики качества образовательной системы
|
Характеристика подходов к классификации тестовых заданий
|
4
|
[10, с.134-142]
[2, с. 32-40]
|
Заполнить таблицу «Классификация тестовых заданий»
|
6
|
Педагогическая диагностика и ее роль в управлении качеством образовательной системы
|
Возможности использования педагогической диагностики в управлении качеством образования
|
4
|
[2, с.21-32]
|
Тест
|
|
|
|
16
|
|
|
