- гуманитарлық ғылымдарға оқыту тəжірибесі;
- мектеп тапсырмасы жəне этнос;
- оқыту жəне тапсырма беру;
- негізгі сұрақтар;
- өзгерту жəне дамыту
896. Ұтқырлық, сыңаржақтылықтың болмауы, пайым, тəртіп, өзіндік сана сезім - бұл Жауап: Баланың сыни тұрғыдан ойлау қабілетін табуды қажет ететін негізгі
ерекшелік
897. Фактордың 2 түрі бар
Жауап: Сыртқы жəне ішкі фактор
898. Физикалық материалдар мен өмірден алынған шынайы мысалдарды жиі қолдану Жауап: Оқыту үдерісін қолдайды
899. Формасы өзгерген мəтін
Жауап: Сөйлемдердің ретсіз тəртібі мəтіннің мағынасын бұзады
900. Пажарес (1992) Оқыту стилін таңдау кезінде мұғалімнің қандай құндылығын күштірек деп сендірді?
Жауап: Мұғлімнің ұстанымы
901. Формативті бағалау
Жауап: Мұғалім оқушылардан жақшаның ішіндегі дұрыс нысандағы сөйлемді
толтыруын сұрайды
902. Формативті бағалау
Жауап: Оқыту үшін бағалау
903. Формативті бағалау дегеніміз
Жауап: Білім беру үшін бағалау
904. Формативтік жəне жиынтық (суммативтік) бағалау енгізілген жыл
Жауап: 1960 ж.
905. Фрейер моделі неше жақты қарастырылады?
Жауап: 4 жақты
906. Фриманның ең үздік оқушыларды анықтайтын тексеру парақтарының саны
Жауап : 8
907. ХІХ ғасырдың 70-ші жылдарында Жапонияда негізі қаланған, мұғалімдер тəжірибесі саласындағы білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастық педагогикалық тəсіл
Жауап: Сабақты зерттеу (Lesson Study) тəсілі
908. Цифрлық технологияларды қолданып, ақпаратты жүйелеу, орналасқан жерін анықтау қабілеті
Жауап: Цифрлық сауаттылық
909. Чиксен Михайин Талап ету жəне оқу: Күшті дағдылар: ағым мазасыздық. Төменгі дағды ...
Достарыңызбен бөлісу: | 
