М. Ю. Сидорова Современный русский язык

Задание 3¹

2 Отметить все формальные показатели рода существительных (синтетические и аналитические).

3 Описать все имеющиеся в тексте случаи образования множественного числа существительных (использование только флексии, осложнение формообразования изменением ударения, чередованием, наращением и др.).

4 Выписать из текста 10 существительных в косвенных падежах без предлога вместе со словами, к которым существительное относится. Определить падеж и его значение. Указать, определяется ли падеж управлением главного слова.

5 Определить акцентный тип первых 5 существительных в тексте.

6 Выписать первые 10 прилагательных, распределить их по лексико-грамматическим разрядам (качественное, относительное, притяжательное) и семантико-грамматическим классам (наблюдаемый, информативный, эмоциональный, оценочный признак). Для качественных прилагательных образовать простую сравнительную степень и краткую форму мужского, женского, среднего рода и множественного числа. Поставить ударение. Если указанные формы не образуются, указать причину.

7 Выписать все местоимения, указать семантический разряд. Отметить, с какой частью речи местоимение соотносится по грамматическим особенностям.

8

СЕМЕСТРОВАЯ

(домашняя)

Материал для анализа подобрать самостоятельно: не более одной тетрадной страницы прозаического текста.

Т Е М А: Глагол и его формы
ЗАДАНИЕ

1 Подобрать и переписать в тетрадь текст – 1стр. из художественной литературы, указать источник.

2 Определить класс первых 10 глаголов.

3 Подобрать к первым 10 глаголам, где возможно, видовую пару. Указать способ видообразования: имперфективация, перфективация, супплетивизм. Выделить видообразующие средства.

4 Одному глаголу дать полную характеристику форм времени: образование, значение, употребление.

5 Если в тексте есть глагол в страдательном залоге, дать ему характеристику. Если нет, то образовать страдательный оборот речи из соответствующего действительного и дать сравнительную характеристику действительного и страдательного залога по их грамматическому значению и синтаксическому воплощению.

6 Образовать от двух глаголов, разных по виду и переходности, все возможные формы причастий и деепричастий. Если какая-либо форма не образуется, указать причину.