Глава 14. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи (3 часа)

Рабочая программа предназначена для работы в 5-м классе общеобразовательной школы.

• понимание мифологии и религии в системе гуманитарного знания и формирования личности;

• ознакомление с главными религиозными системами древности и истоками происхождения современных мировых и национальных религий;

• целостное и яркое описание основных мифологических сюжетов Древнего мира и раннего Средневековья;

• раскрытие значения культурного наследия мифологии и религий древних народов для современности.

Успешное осуществление поставленных целей достигается путем решения основных задач учебного и воспитательного характера:

• усвоение наиболее репрезентативных, отвечающих требованиям современной науки, познавательно, социально и личностно значимых знаний по религии и мифологии народов мира;

• овладение элементарными методами работы с письменными историческими источниками и исторической информацией;

• усвоение базовых понятий и терминов, умение применять их в учебном процессе и социальном общении;

• формирование на основе личностно-эмоционального осмысления мифологических сюжетов понимания неразрывной связи исторического и культурного процессов, уважительного отношения к традициям, созидательной деятельности народов;

• приобщение к гуманистическим ценностям;

• воспитание толерантности.

• усвоение наиболее репрезентативных, отвечающих требованиям современной науки, познавательно, социально и личностно значимых знаний по религии и мифологии народов мира;

• овладение элементарными методами работы с письменными историческими источниками и исторической информацией;

• усвоение базовых понятий и терминов, умение применять их в учебном процессе и социальном общении;

• формирование на основе личностно-эмоционального осмысления мифологических сюжетов понимания неразрывной связи исторического и культурного процессов, уважительного отношения к традициям, созидательной деятельности народов;

• приобщение к гуманистическим ценностям;

• воспитание толерантности.

Формы и средства контроля

Основными методами проверки знаний и умений обучающихся по данному курсу являются выполнение практических заданий, самостоятельных работ, а также устный/письменный опрос.

Изучить понятие «религия», компоненты религии: представление о боге (или богах), религиозное чувство, религиозное действие, передача опыта.

Изучить древнейшие формы религиозных верований. Выявить общее и различное. Определить взаимосвязь.

Определить понятие «миф». Провести границы между «мифами», «легендами», «сказками». Сформировать представление об основных видах древних мифов: о сотворении мира, о сотворении человека, объяснение природных явлений, деяния богов и героев, объяснение происхождения предметов и технологий, о загробном мире, о конце света.

Изучить особенности религии Древнего Египта через мифы «О сотворении мира» (3 версии: мемфисская, гермопольская, гелиопольская), «Осирис и Исида». Изучить суть религиозной реформы Эхнатона (Аменхетепа IV).

Изучить особенности религии шумеров, аккадцев, жителей вавилонского царства через мифы «Энума элиш» и «Эпос о Гильгамеше». Изучить пантеон Месопотамских богов в период возвышения Вавилона.

Познакомиться с Библией как с историческим источником. Изучить особенности древнееврейской религии через библейские мифы. Ввести понятие «монотеизм».

Изучить особенности религии и мифологии Древней Индии. Познакомиться с основными положениями ведического учения, его влияния на индийское общество. Раскрыть причины зарождения буддизма, основы его учения.

Изучить особенности религии и мифологии Древнего Китая. Познакомиться с даосизмом и конфуцианством, их основными положениями, взаимодействием и влиянием на культуру и государственность Древнего Китая.

Изучить особенности религии и мифологии Древней Греции. Познакомиться с пантеоном греческих богов. Познакомиться с сюжетами мифов о Прометее, Тезее, Орфее. Оценить влияние древнегреческой религии на культуру последующих цивилизаций.

Изучить особенности религии и мифологии Древнего Рима. Провести сравнительный анализ с греческой религией.

Изучить особенности религии и мифологии древних славян. Выявить остатки древнеславянской традиции в культуре современного российского общество.

• Знать компоненты религии;

• характеризовать основные древние, национальные и мировые религии;

• знать религиоведческую терминологию по курсу.

• Выстраивать краткий сюжет мифа с опорой на текст источника;

• Сравнивать данные разных источников;

• Производить поиск ответов на конкретные исторические, культурологические, религиоведческие вопросы в тексте источника.

• Рассказывать устно (или письменно) основные сюжеты мифов по курсу;

• Описывать пантеоны богов религий Древнего Востока и Античности;

• Составлять описания культурных и религиозных объектов: храмов, статуй богов, святилищ и т. д.

• Давать свою оценку поступкам богов и героев;

• Соотносить сюжеты мифов с исторической реальностью;

• Сравнивать мифологические и религиозные традиции у разных народов;

• Раскрывать смысл основных мифологических сюжетов.

Применение полученных знаний, умений и навыков:

• Применять полученные знания для раскрытия причин и оценки сущности явлений современной культуры;

• Использовать знания по курсу в общении с людьми в школе и во внешкольной жизни, как основу диалога в поликультурной среде.

Список литературы:

1. «Поэзия и проза Древнего Востока», серия БВЛ, М.: Художественная литература, 1973

2. Бромлей Ю. В. «Очерки теории этноса», М: Наука, 1983

3. Вейман Р. «История литературы и мифология», М., Наука, 1975

4. Гуревич А. Я. «Эдда и сага», М.: Наука, 1979

5. Гусев В. Е. «Эстетика фольклора», Л., 1967

6. Донни Амброджо «У истоков христианства (От зарождения до Юстиниана), М.: Политиздат, 1979

7. Зубов А. Б. «История религии. Кн. 1. Доисторические и внеисторические религии». М., «Планета детей», 1997.

8. Календарные обычаи и обряды в странах зарубежной Европы. М.: Наука, 1983

9. Клочков И. С. «Духовная культура Вавилонии: человек, судьба, время», М.: Наука, 1983

10. Кун Н. А. «Легенды и мифы Древней Греции», М., 1980

11. Лихачев Д. С. «История древнерусской литературы», М., 1967

12. Мелетинский Е. М. Поэтика мифа М., Наука, 1976

13. Муравьева Т. В. «Сто великих мифов и легенд», М.: Вече, 2009.

14. Пьер Монтэ «Египет Рамзесов», Пер. с франц. - М.: Наука, 1989.

15. Рассказы начальной русской летописи, М.: Детская литература, 1964

16. Семенова М. «Поединок со змеем», Спб, Азбука-Терра, 1996.

17. Темкин Э. Н., Эрман В. Г. «Мифы Древней Индии», М.: Наука, 1982

18. Токарев С. А. «Религия в истории народов мира», М., 1976

19. Уоллис Бадж, «Жители долины Нила», М.: Центрполиграф, 2009

20. Фрезер Д. Д. «Фольклор в Ветхом Завете», М.: Политиздат, 1989

21. Юань Кэ, «Мифы Древнего Китая», М., Наука, 1987