Учебно-тематический план. 10 класс

57 

 

 

 

оценить  уровень    владения  экономическими  понятиями  и  знаниями, 

экономическими  умениями,  а  также  способности  учащихся  применять 

имеющиеся знания для решения прикладных экономических задач. 

Показателями  уровня  владения  экономическими  понятиями 

старшеклассниками  в  нашем  исследовании  являются:  понимание 

экономических  терминов,  правильность  их  употребления,  способность 

применять  экономические  знания  в  практической  деятельности.  К 

экономическим  умениям  мы  отнесли  следующие:  умение  бережно 

относиться  к  материальным  ресурсам,  планировать  расходы;  умение 

соизмерять 

потребности 

с 

экономическими 

возможностями. 

Математические  знания,  необходимые  для  решения  экономических  задач 

включают  в  себя  такие  разделы  математики  как  обыкновенные  дроби, 

проценты, пропорции, функции и их графики и т.д. 

При  оценке  степени  умения  старшеклассников  решать  задачи  с 

экономическим  содержанием  были  выделены  три  уровня:  высокий, 

средний 

и 

низкий. Для 

оценки 

владения 

старшеклассниками 

необходимыми  экономическими  понятиями,  экономическими  умениями, 

способностью  применять  имеющиеся  для  решения  экономических  задач 

целесообразно  использовать  критерии  оценивания.  Критерии  оценки 

умения  старшеклассников  решать  задачи  с  экономическим  содержанием 

приведены в таблицах 2.2, 2.3 и 2.4. 

Таблица 2.2 ‒ Критерии оценки владения экономическими понятиями 

Уровень 

Баллы 

Критерии 

Низкий 

1 

Старшеклассник  не  может  объяснить  большинство 

экономических  понятий,  испытывает  трудности  при 

изучении материала экономической направленности. 

Средний 

2 

Ученик  умеет  объяснять  те  понятия,  которые  изучаются 

при разборе материала экономической направленности, но 

оперирует  ими  слабо,  только  с  помощью  взрослых.  В 

практической  деятельности  применяет  понятия  при 

помощи взрослых. 

Высокий 

3 

Старшеклассник 

самостоятельно 

оперирует 

экономическими  знаниями  и  понятиями  и  объясняет  их 

смысл.  Может  применять  знания  для  решения  задач  и  в 

реальных экономических ситуациях 

58 

 

 

 

 

Таблица 2.3 ‒ Критерии оценки владения экономическими умениями 

Уровень 

Баллы 

Критерии 

Низкий 

1 

Старшеклассник 

потребительски 

относится 

к 

материальным ресурсам, не умеет соизмерять потребности 

с экономическими возможностями. 

Средний 

2 

Планирование  расходов  не  всегда  рационально.  Не  всегда 

потребности 

соизмеряются 

с 

экономическими 

возможностями. 

Высокий 

3 

Старшеклассник  бережно  относится  к  материальным 

ресурсам,  грамотно  планирует  свои  доходы  и  расходы, 

способен  соизмерять  свои  потребности  с  экономическими 

возможностями. 

 

Таблица  2.4  ‒  Критерии оценки  способности  применять  экономические и 

математические знания решения задач с экономическим содержанием 

Уровень 

Баллы 

Критерии 

Низкий 

1 

Задача не решена или решена неправильно.  

Средний 

2 

Задание  понято  правильно,  но  алгоритм  решения  и  выбор 

формул  осуществляются  с  помощью  взрослых;  ошибки  в 

математических расчетах 

Высокий 

3 

Составлен правильный алгоритм решения задачи, в выборе 

формул  и  решении  нет  ошибок,  получен  верный  ответ, 

задача решена рациональным способом. 

 

Определение  уровня  умения  старшеклассников  решать  задачи  с 

экономическим  содержанием  рекомендуется  проводить  с  помощью 

тестирования  или  диагностической  беседы.  С  этой  целью  нами  был 

разработан тест, состоящий из трех заданий: первое задание содержит пять 

вопросов,  предполагающих  знание  экономических  понятий,  второе 

задание  состоит  из  пяти  вопросов  для  оценки  экономических  умений,  и 

третье  задание  состоит  из  двух  задач  с  экономическим  содержанием 

(приложение  1).  Ответ  на  каждый  вопрос  (и  решение  каждой  из  задач) 

оценивается от 0 до 3 баллов по критериям, сформулированным в таблицах 

2.2, 2.3 и 2.4.  

Итак,  в  данном  элективном  курсе  все  понятия  рассматриваются  с 

точки  зрения  математики  на  примерах,  которые  являются  дополнением  к 

ряду  тем  школьного  курса  математики.  Элективный  курс  демонстрирует 

59 

 

 

 

практическую  ценность  математики,  позволяет  активизировать  учебную 

деятельность,  формируют  знания  и  способности  к  деятельности,  которые 

актуальны и востребованы практикой, рынком труда. 

Учебный  процесс  построен  так,  чтобы  школьники  не  только 

обновили и пополнили знания, но и смогли выработать умения и навыки, 

необходимые для решения задач и полезные в жизни.  

В качестве итоговой формы контроля, подводящих изучение курса к 

логическому  завершению,  предлагается  тестирование  и  самостоятельная 

работа,  составленная  из  задач  с  экономическим  содержанием, 

предлагаемых на ЕГЭ. 

 

жүктеу/скачать 0.9 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: