ж эне ж артылай формалды) ж эне формалды математикалык
теорияларда қолданы лады .
М ектепте м атем атиканы оқы ту бары сында математи-
к ал ы қ теорияны ң кейбір үзінділері (алгебра,
геометрия,
м атем атикалы ң анализ бастамалары ) ж алп ы таныстыру
м ақсаты нда түсіндіріледі. М ысалы, 5-, 6-сыныптардагь]
м атем ати к а курсы түтастай м азм үнды ң деңгейде, ягнк
ң а р а п а й ы м п а й ы м д а у л а р тү р ін д е ң а р а с т ы р ы л ғ а н , ал
л о ги к а л ы қ ң о р ы ты н д ы л ар д ы ң ж ө н -ж о с ы қ та р ы беріл-
мейді. 7—9-сы ны птарды ң геометрия курсы нда теориянь:
б ер у ге б а с қ а ш а т ә с іл қ о л д а н ы л ы п , м а т е м а т и к а л ы в
сөйлемдер — теоремалар дәлелденеді.
5.4. Т еорем алар, оларды ң түрлері. Т еорем аларды
дәлелдеуге үйрету
А қ и қ а тт ы ғ ы белгілі бір теория аум ағы н да дәлелде}
арңы лы көрсетілетін м атем атикалы ң түж ы ры м
теореме
деп саналады .
Л оги кан ы ң к өзқарасы бойы нш а теорема дегеніміз —
им п ли кац и я түрінде берілетін сөйлем. Мектеп математик*
курсы нда тепе-теңдік ж эне ф ормулалар (математикалыь
си м в о л д а р ы а р қ ы л ы ө р н е к т е л г е н ), бар болу (ш а р ть
мен
ңоры ты нды сы болмайды, белгілі бір қасиеттері ба^
объектінің бар болуы айты лады ) теоремалары кездеседі
И м п л и к а ц и я т ү р ін д е б е р іл ге н т е о р е м а л а р ар асы н аь
салдар (бір теорема арңы лы дәлелденеді), лемма (екінш:
т е о р е м а н ы д ә л е л д е у г е ө т е т ін с а т ы р е т ін д е қ а ж е т )
ң аж етті ж әне ж е т к іл ік ті ш арттар (ақи қат ж эне тура, кер:
түж ы ры м дар формасы — эквиваленция) болатын дербес
түрлері бөлініп көрсетіледі.
Теорема дәлелдем есім ен бірге тео р и ян ы ң өзегін ңү
райды . Геометрия курсы нда
көп ж агдай да импликации
түрінде көрсетуге болатын теоремалар ңарасты ры лады
Мүндай теоремалармен ж үмы с ж асау м үғалім нің логика-
л ы қ-м атем ати калы қ талдауды орындауын меңзейді.
Т еорем аны ң л о ги к ал ы ң -м атем ати к ал ы ң талд ауы ш
(ЛМТ) төмендегілер кіреді (4):
Л о ги к а л ы ц а н а л и з сөйлемнің логикалы ң қүрылымыЕ
(берілген түж ы ры м ды қүрасты раты н ңарапайы м түж ьг
ры м дарды аж ы рату), пайы м ны ң түрін ж әне қүрастыр^
138
тәсілін (пайымды қүрасты раты н логикалы ң байланы стар
мен олардың ретін аж ы ратуды ) аш уды көздейді.
Ең көп
ң о л д а н ы л а т ы н л о г и к а л ы қ б а й л а н ы с т а р : ем ес; ж ә н е ;
немесе; егер ...болса, онда ....; болғанда гана; бар болады
ж эн е т.б. Теореманы ң ң ү р ы лы м ы н а тү сін д ір м ел і
бөлік
(теорем а қ а р а с т ы р ы л ат ы н о б ъ е к тіл е р ж и ы н ы ), ш ар т,
қ о р ы ты н д ы , л о ги к а л ы қ б ай лан ы с к ір е д і. Қ оры ты н ды
мен ш арт бір қарапайы м сөйлемнен түруы м үм кін, онда
түж ы ры м қ ар ап ай ы м деп аталад ы , ал егер қоры ты нды
мен ш арт бірнеше ңарапайы м сөйлемдерден түрса, онда
түж ы ры м күрделі деп аталады.
М а т ем а т и к а лы қ ан а ли з ерекш еленген элементтердің
м атем атикалы қ мағынасын аш ады .
Теореманың түж ы ры м дам асы н талдау (А=>В)
дәлел-
деуді ж ал ғасты р у үш ін ж асал ад ы . Осыған байланы сты
мынадай түж ы ры м дарды ж асаған пайдалы :
берілген түж ы ры м ға кері түж ы ры м (бастапңы түж ы -
ры м ны ң ш арты мен ңоры ты нды сы оры ндары м ен ауыс-
тыры лады ):
В = > А;
берілген тү ж ы р ы м ға қ ар ам а -қ ар сы тү ж ы р ы м (ш арт
пен ңоры ты ндыға теріске ш ы ғару ңолданы лады ) '
А = > 'В ;
қарам а-қарсы түж ы ры м ға кері немесе кері түж ы ры м ға
ңарам а-қарсы түж ы ры м :
'В =>'А.
Сонымен,
Достарыңызбен бөлісу: