Мазмұны түсінік хаты
жүктеу/скачать 6.35 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау тапсырмалары Тақырыбы: Заман, дәуір тұлғасы Оқыту нәтижелері
- Бағалау критерийлері
- Бағалау критерийі Тапсырма № Ойлау деңгейінің дағдылары
- 7 Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау тапсырмалары Тақырыбы: Ғасырлық туынды Оқыту нәтижелері
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау тапсырмалары Тақырыбы: Заман, дәуір тұлғасы Оқыту нәтижелері: көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау . Бағалау критерийлері Кейіпкерлер бейнесін алынған эпизодтар арқылы ашады;; Ойлау дағдыларының деңгейлері: білу, түсіну, қолдану Орындау уақыты:15 мин Тапсырма 1.Шахмардан Құсайынов «Томирис» драмасындағы кейіпкерлерге тән ерекшеліктерді анықтаңыз
2.Шахмардан Құсайынов «Томирис» драмасының сюжеті бойынша «Қазақ үшін қыз – ұлттық намыстың бір белгісі» тақырыбында әңгіме жазыңыз. Бағалау парағы
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау тапсырмалары Тақырыбы: Заман, дәуір тұлғасы Оқыту нәтижелері: көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау . Бағалау критерийлері Кейіпкерлер бейнесін алынған эпизодтар арқылы ашады;; Ойлау дағдыларының деңгейлері: білу, түсіну, қолдану Орындау уақыты:15 мин Тапсырма 1. Тапсырма 1. Ш.Мұртаза «Тәуекел той» әңгімесіндегі ұлттық құндылықтарды анықтаңыз. Ұлттық құндылық Ұлттық құндылық Ұлттық құндылық Шығармадан Шығармадан Шығармадан мысал мысал мысал маңызы маңызы маңызы 2. Ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен байланысын көрсетіңіз. Бағалау парағы
№7 Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау тапсырмалары Тақырыбы: Ғасырлық туынды Оқыту нәтижелері: Әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы көтерілген ғаламдық мәселелерді талдау. Бағалау критерийлері: «Абай жолы» роман-эпопеясына сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы жанрлық ерекшелігін айқындайды; Ойлау дағдыларының деңгейлері: білу, түсіну, қолдану Орындау уақыты:15 мин 1. Әр бөлімдегі оқиға желісін анықтаңыз. 1-аялдама. «Тайғақта» - 2-аялдама. «Жайлауда» - 3-аялдама. «Еңісте» - 4-аялдама. «Оқапта» - 5-аялдама. «Асуда» - 6-аялдама. «Тарауда» - 7-аялдама. «Биікте» - 8-аялдама. «Эпилог» - 2. Үзіндіден көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тауып, қолданысына талдау жасаңыз. Автор стилін анықтаңыз. «… Қырын отырған әкесінің үлкен, кесек пішіні Абайға жартылай ғана көрінеді.Түсі суық. Қара сұр жүзіне бозғылданып түгі де шығып алыпты. Жалғыз өзі ұзақ сөйлеп отыр. Зор даусында ыза мен зіл бар. Кейде Абайға қызық көрінетін бір мақалдар, мәтелдер айтылып кетеді. Абай әкесінің сөз желісін, түп мәнісін түсінген жоқ. Кейбір мақалдарын ғана таңдана шешіп отыр. Осы бар үлкеннің мұндай жердегі салты бойынша әкесі де тұспалдып, орағытып, ұқтырмай сөйлейді. Бір сөзімен бір сөзін жалғастыруға Абай үлгермей, адасып қап отыр… Кейбір өзі білмейтін қиын, жаңа сөздерін ұстап қалады… Әкесінің ат жақты келген, ұзын сопақ басының құлақтан жоғарғы жері қаз жұмыртқасындай көрінеді. Онсыз да ұзын, үлкен бетіне ұп-ұзын боп дөңгелей біткен сақалы қосылғанда, басы мен беті бір өңірдей. Сонда Құнанбайдың жалғыз сау көзі, оның көтеріңкі жал-тұмсығының сол иығына шығып алып, қалғымай, сақшыдай бағып, осы өңірді қалт етпей күзетіп тұрған сияқтанады. Қоя берсін, салғырттығы жоқ сергек, қатал күзетші» (сонда, 1-кітап, 17,18-беттер).
3. «Құнанбай – дала дәстүрін берік ұстанып, өз қол астындағы ел қамын «қалт етпей күзеткен қайраткер» тақырыбында эссе жазыңыз. (120-140 сөз) 4. «Абай жолы» романын идеясы жағынан мазмұндас әлем әдебиетінің 1 үлгісімен салыстыра талдаңыз.
Бағалау парағы
жүктеу/скачать 6.35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||