«мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығы мектепке дейінгі кіші жастағЫ
жүктеу/скачать 1.5 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Қарапайым эксперименталды іс-әрекет
| Құрастыру
Түрлі вариантты талап ететін қарапайым шешімдерді қолдану (осы бөлмедегі заттарды қолдана отырып, ойыншық үй жасайық, тағы не істеуге болатынын ойластырайық). Балаға өз бетімен түрлі жобалар жасауға мүмкіндік беру. Баланы құрастыру түрлерінде өзін көрсете алатын шығармашылық іс-әрекетпен қамтамасыз ету. Баланы өз бетімен ересектердің көмегінсіз ойнау мүмкіндігімен қамтамасыз ету. Құрбы-құрдастарын ойнауға шақыру (мұнара тұрғызуда кірпішті кезекпен әкелу). Әрекет түрлерін жасау, материал түрін таңдау бойынша шешім қабылдайды. Қарапайым объектілерді сурет салу, қимыл-қозғалыс, пантомима, үш өлшемді құрылыс салу арқылы көз алдына елестетеді. Қарапайым эксперименталды іс-әрекет Бала материалдарды зерттейді және эксперимент жасайды. Балаға қоғамдағы, түрлі мәдени саладағы көптеген іс-әрекет түрлерін және материалдарды зерттеуге уақыт және мүмкіндік беру. Баламен бірге үйрене, тексере отыра, көптеген сұрақтарға жауап табуға көмектесу («... менің білгім келеді», «Мынау қалай жұмыс істейді?»). Баланы әрекет жасауға тартатын ортамен қамтамасыз ету. Жобаға сәйкес іс-әрекет түрін өз қызығушылығына қарай таңдауға көмектесу. Жобаларды, олармен жұмысты ересектердің көмегімен ойластыру. Өз жобасының жоспарын құрып, соған сәйкес әрекет жасау. Баланы эксперимент жасауға құлшындыратын және өзінің ой-қиялын қолдануға мүмкіндік беретін орта құру. Баланың шығармашылық ойлауын дамытатын сұрақтар қою. Тактикалық тәсілдерді қолдана отырып, мақсатқа қол жеткізуді қамтамасыз ету (проблеманы шешу жолын байқап көру, кемшіліктерді анықтау арқылы ойластырады,) Іс-әрекетті жоспарлайды, тәжірибесіне сүйене отырып, мақсат қояды. Басқалардың ойлаған ойын алдын ала түсінгендігін көрсетеді. Балаға әрекеттер мен жоспарларды ойластыруда, қалыптастыруда, іске кірісуде қолайлы жағдайды қаматамасыз ету. Балаға экспериментке қатысуға мүмкіндік беру. Ауладағы немесе үйдің айналасында орналасқан заттарды қарапайым картаға түсіру (суретін салу). Түрлі шешім жолдарын ұсыну, дұрыс шешімді табуда баланы мадақтау. Мәселенің шешімін табуда басқа балалармен және ересектермен жұмыс жасауға балаға мүмкіндік беру. Сезім мүшелерінің көмегімен заттардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтауға көмектесу (дәм, дыбыс, қолмен сипап сезу). Аспаптарды қолдануды ұсыну (магниттер, үлкейтіп көрсететін шыны). Ерсектерге еліктей отыра, экспериментке қатысу және бақылау нәтижесін хабарлау (мысалы, араластыра және еріте отыра). Балаға себеп-салдар байланысты анықтауға мүмкіндік жасау (ішінде заты бар қатып қалған судың қай уақытта еріп болатынын бақылау). Тәжірибенің себеп-салдар байланысын түсіну үшін балаға түрлі материалдарды ұсыну (түрлі түсті бояу, су, ұн). Баланың қызығушылығына байланысты іс-әрекет түрін жобаға сәйкес таңдауын ұсыну. Ересектердің көмегімен баланы жобаны ойлап табуы және жұмыс жүргізуі. Іс-әрекетке байланысты жоспар құру, өз жобасына сәйкес әрекет жасау. Балаға өз жобасын ойындарда және ойын ситуацияларында іске асыруына мүмкіндік жасау. Баланы есте қалған оқиғаларын өз әрекеттерінде қолдануы. Тас, балшық, судың қасиеттерін зерттеп көруге жағдай жасау. Балаға заттардың қасиеттерін тануға және суреттеуге мүмкіндік беру (Су сұйық). Күн, ай, жұлдыз және бұлттардың аспандағы қозғалысын және түрлі белгілерін бақылауға жағдай жасау. «Ауа-райы сөздігіне» сүйене отырып, табиғаттағы және жыл мезгілдеріндегі өзгерістерге талдау жасау (жаңбырлы, желді, ашық). жүктеу/скачать 1.5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|