Методические рекомендации для студентов по организации самостоятельной работы, написанию реферата, выполнению тестовых зада
Глава 3. Основные технологии современного государственного управ
жүктеу/скачать 1.21 Mb. Pdf көрінісі
|
| Глава 3. Основные технологии современного государственного управ
ления 43 Задание 8. Функции органов управления образованием. Цель: проанализировать функции органов управления образова- нием. Задание: 1. Проанализировать информацию 28 : «одна из основных сфер реализации социальной политики — обра- зование. регулирует процессы развития образования на уровне обще- ства и его конкретных структур специальная управленческая деятель- ность. каким должно быть управление образованием? По нашему мнению, оно должно пониматься в виде взаимодействия управляющих и управ- ляемых субъектов в сфере обучения, воспитания, социализации, про- фессиональной подготовки специалистов на федеральном, региональ- ном, муниципальном уровнях в связи с разработкой, принятием и реа- лизацией решений, направленных на эффективное функционирование социальных общностей в сфере образования. Предложенный подход к управлению образованием опирается на понимание образования как взаимодействия учащихся и педагогов. в эти взаимодействия вступают и другие группы интересов — родители учащихся, управленцы, администраторы от образования. управление образованием включает в себя самые различные аспек- ты деятельности, в том числе управление процессами развития всей этой системы в целом, ее различных подсистем, структур и уровней в особенности. речь идет об их количественных параметрах, численно- сти образовательных учреждений и обучающихся в них людей. назван- ный аспект управления актуализировался в последние годы в связи с отсутствием необходимых связей взаимозависимости между деятель- ностью учреждений начального, среднего, высшего, послевузовского профессионального образования и изменениями, происходящими на рынке труда. как следствие, рассматриваемая система в ряде случаев отстает от требований рынка труда или, ориентируясь на существую- щую конъюнктуру профессий и специальностей, создает избыток вы- пускников по некоторым из них, что может способствовать росту соци- альной напряженности. отсюда вытекает необходимость изменения социальной политики, направленной на развитие профессионального образования… на федеральном уровне администрирование образования в по- следние десять лет оказалось насыщенным стремлениями к реформам, 28 Зборовский Г.Е. модернизация образования сквозь призму социальной по- литики // Журнал исследований социальной политики. 2010. т. 8. № 1. С. 87–104. |