Методические рекомендации по изучению учебного предмета «Информатика» в 1-4 классах по программам
) «Робототехника»: мотордың орта жылдамдығы мен айналымның
жүктеу/скачать 0.53 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 5) «Робототехника»: түс датчигі; ультрадыбыс датчигі.
| 5) «Робототехника»: мотордың орта жылдамдығы мен айналымның
санын күйге келтіру; робот қозғалысын ұйымдастыру үшін циклді қолдану. 4- сыныпқа арналған «Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» оқу пәнінің базалық мазмұны: 1) «Компьютер»: компьютер құрылғылары: компьютерлік және мобильді технологиялардың ескіруі ғылыми-техникалық прогреспен байланысты екенін түсіндіру. Қауіпсіздік: сенімді пароль критерийлері. 2) «Ақпаратты ұсыну және өңдеу». Мәтін: мәтіндегі кестелер. Презентациялар: слайдтың макеті; объектілердің анимациясы; бейне мен аудионы орналастыру. Мультимедиа: бейнеролик жасау. 3) «Интернет желісіндегі жұмыс»: ақпарат іздеу: компьютерде файл мен бумаларды іздеу; ақпарат алмасу : браузерді реттеу (бетбелгі, журнал мен жүктеу); электрондық пошта: хабарлама қабылдау және жіберу, файлдары қоса берілген хабарлама. 4) «Есептей білу»: алгоритмдер: енгізілген циклдер, логикалық операторлар, салыстыру операторлары. Программалау: программалау ойын алаңында айнымалыларды қолдану; жеке сценарийі бойынша ойын әзірлеу. 5) «Робототехника»: түс датчигі; ультрадыбыс датчигі. 1- 4 сыныптарда «Ақпараттық және коммуникациялық технологиялар» пәнін енгізу Үлгілік оқу жоспарына сәйкес жүргізіледі: 1-сынып - 2021 жылғы 1 қаңтардан бастап; 2 сынып - 2021 жылдың 1 қыркүйегінен, 3 сыныптар - 2021 жылдың 1 қыркүйегінен бастап, 4 сыныптар - 2019 жылғы 1 қыркүйектен бастап. 8 2 «ИНФОРМАТИКА» ПӘНІН ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ФОРМАЛАРЫ МЕН ӘДІСТЕРІ Қазақстан Республикасындағы орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында жаңартылған білім беру бағдарламаларын әзірлеушілер «Информатика» пәні мұғалімдеріне төмендегідей кеңестер береді: топтарда жұмыс ұйымдастыру кезінде дифференциалды, жеке тұлғалық, құзыреттілік, интеграциялық, жүйелік және басқа тәсілдерді қолдану; зерттеу жұмыстары, проблемалық оқыту, жинақталған сыни ойлауды қолдану, ақпаратты сақтау және жіберу, жобалық жұмыстар, әр түрлі жағдайларда үйренген дағдыларын пайдалануға оқушыларды ынталандыру, басқа пәндік салалар бар интеграцияланған әдістерді пайдалану. Сондай-ақ, белсенді оқыту стратегияларын қолдануға (тапсырмаларды орындау арқылы практикалық дағдыларды енгізу); кері байланыс (оқушылар арасында немесе мұғалім мен оқушы арасында); оқуды ынталандыру (оқушыға сенімділік беру); оқыту сапасын жақсарту (сараланған тапсырмалар). «Ақпараттық және коммуникациялық технологиялар» пәнін бастауыш сыныптарда оқытудың әдістемелік ерекшелігі оқушылардың жас ерекшеліктерін және «Информатика» пәнінің ерекшелігін ескере отырып, оқытудың белсенді формалары мен әдістерін оқу үдерісіне біріктіру болып табылады. Информатика бойынша бастапқы оқу жоспары, сондай-ақ білім берудің бастапқы деңгейінде басқа пәндерді оқыту - мектеп оқушыларының жалпы білім берудегі ең маңызды кезеңі болып табылады. «Ақпараттық және коммуникациялық технологиялар» пәнінің негізгі міндеттері: компьютерлік сауаттылықты қалыптастыру; логикалық ойлауды дамыту; алгоритмдік дағдылар мен проблемаларды шешудің жүйелік тәсілдерін дамыту; қарапайым компьютерлік дағдыларды қалыптастыру (ақпараттық технологиялар саласындағы негізгі түсініктермен компьютерлермен танысу); роботының негізгі моделін құрастыру, роботқа арналған бағдарламаны жүктеу және іске қосу. Білім беру түрі – мақсатқа бағытталған, жақсы ұйымдастырылған, танымдық және білім беру коммуникацияларының, өзара әрекеттесудің, оқытушы-студенттік қарым-қатынастың мазмұнды түрде бай және әдіс- тәсілімен жабдықталған. Білім формалары фронталды, ұжымдық, топтық, жұптық, жеке, сондай-ақ оқушылардың ауысымдық құрамына бөлінеді. Оқудың фронтальды формасы – барлық оқушылар бірдей мазмұндағы немесе бірдей қызмет түрлерін меңгергенде қолданылады және мұғалімнің бүкіл сабақпен бірге бірыңғай тапсырмамен бірдей жұмысын қамтиды. Бұл дәстүрлі ұйымдастыру формасы информатика сабақтарында өз құндылығын жоғалтпайды және ауызша, көрнекі және практикалық әдістерді, сондай-ақ білімді бақылау үдерісінде қолданылады. Білім берудің топтық формаларында оқушылар әр түрлі негізде және әртүрлі кезеңдерде құрылған топтарда жұмыс істейді. Бұл, компьютерлік 9 техниканы пайдалану кезінде, мысалы, жаңа бағдарламалық жасақтаманы меңгерген кезде, жобаларда жұмыс істегенде, компьютерлер жеткіліксіз болғанда және т.б. жағдайларда қолданылуы мүмкін. Топтық бланкілер әртүрлі деңгейдегі оқыту мен ынталандыруды ұйымдастыруға тиімді. Оқушылардың білімдерін жетілдіруі сыныптастарымен көбірек қарым-қатынас жасағанда нәтижелі болады. жүктеу/скачать 0.53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|