Методические рекомендации по обучению детей на дому по учебным

3. «Жаратылыстану» білім саласының оқу бағдарламалары бойынша балаларды үйде оқыту ерекшеліктері

Білім алушылардың ғылыми дүниетанымдық көзқарастарын, жоғары адамгершілік қасиеттерін және тәжірибелік дайындықтарын қалыптастыруда

• 
  баланың жеке ерекшелігіне бейімделген оқыту жүйесі (уақыты, екпіні, сипаты);
  
• 
  мұғалім мен білім алушының психологиялық деңгейдегі байланысын
  

• 
  білім алушымен өткізілетін сабақтардың көпнұсқалы болуын
  

• 
  оқу жоспарының икемділігі, яғни оқу жоспарын таңдау психологиялық-медициналық-педагогикалық ұсыныстар негізінде ата- аналармен бірлесе отырып жүзеге асырылады;
  
• 
  білім берудің заманауи құралдарын қолдану (компьютер).
  

• 
  оқу біліктері;
  
• 
  оның үйренушілік немесе білім алушылық – ақыл қабілеті (сонымен қатар креативтілігі);
  
• 
  танымдық қызығушылығы;
  
• 
  үйренушілік немесе білім алушылық қабілеті – бағдарламалық, сонымен қатар бағдарламадан тыс білім мен біліктерден құралады.
  

• 
  негізгі орта білім деңгейіндегі білім алушының пәнге қызығушылығы көріне бастайды. Пән мұғалімі сабақтарда бұл ерекшелікті есепке ала отырып, курстың мазмұнын айқын, көрнекі, қызықты ұсыну үшін табиғаттың, қоршаған ортаның құбылыстарын, саяхатшылар мен ғалымдардың ашқан жаңалықтары мен зерттеулерінің нәтижелерін;
  
• 
  мұғалім әңгімелеу, түсіндіру, эвристикалық әңгімелеу әдістерін, оқытудың көрнекілік және практикалық тәсілдерін;
  
• 
  жас ерекшелігіне қарай ойын, саяхат технологиясы элементтерін;
  
• 
  проблемалық оқыту технологиясын, жобалау технологиясын, интерактивті оқыту технологиясы әдістерін;
  
• 
  оқулықтың мәтіндік және мәтінен тыс компоненттерін, карталарды, пәнге қатысты түрлі жиынтықтарды қолдануды және білім алушының денсаулық жағдайына байланысты танымдық қызығушылығын төмендетпеу үшін тапсырмалар мөлшерін есепке алуы тиіс.
  

• 
  бірінші деңгей – ең төмен немесе минималды білім мазмұны;
  
• 
  екінші деңгей – базалық мазмұн;
  
• 
  үшінші деңгей – вариативті немесе шығармашыл.
  

1. 
   география ғылымы және Жер туралы серіктес ғылымдардың негізін меңгеру, табиғатқа, оның дамуына, табиғаттың, қоғамның және экономиканың байланысына диалектикалық-материалистік көзқарастың қалыптасуы;
   
2. 
   табиғат ресурстарын үнемді де тиімді пайдалануға және қоршаған ортаны қорғауға, табиғи және экологиялық жағдайды бағалау мен болжауға қажетті білім мен біліктілікті меңгеру;
   
3. 
   қазіргі дүниежүзілік дамудың негізгі бағыттарымен, экономиканың және қоғамның дамуы барысында туындайтын жеке бір аймақты, сол сияқты барлық дүние жүзін қамтитын проблемаларды және сұрақтарды оқып-білу;
   
4. 
   оқу еңбегіне қажетті біліктілік пен дағдыларды қалыптастыру, зерттеушілікке құштарлықты, зейін және байқағыштықты, логикалық ойлауды, есте сақтау қабілетін, сөз шеберлігін және көптілділікті, қиялдау, аумақтық бейнені қалыптастыра білу шеберлігін, қоршаған ортаны эстетикалық тұрғыдан қабылдау, өмірге шығармашылық көзқарасын және өз білімін арттыруға, дамытуға талпынушылықты қалыптастыру;
   
5. 
   географиялық, саяси, экономикалық, басқа да ғылыми және әдістемелік ақпаратты, карталарды, мерзімді баспасөз басылымдарын, ғаламторды, білім берудің цифрлық ресурстарын қолдана білу дағдыларын дамыту;
   
6. 
   өз өмірі және әрекеті барысында географиялық білімді тиімді
   

7. 
   жоғары отансүйгіштік сезімге, Қазақстан Республикасының Конституциясын сыйлауға тәрбиелеу, белсенді өмірлік көзқарас қалыптастыру.
   

28. 
    кесте.Оқу материалын тақырыптық жоспарлау жобасы (6-сынып)