Методические рекомендации по организации в общеобразовательных учреждениях ставропольского края спецкурса «история великой отечественной войны 1941-1945 гг.»

Одной из распространенных и интересных форм работы в данном направлении является Урок мужества, гражданственности и патриотизма.

На уроках мужества воскрешается слава, доблесть и высокий патриотизм старших поколений, оживают героические страницы истории страны.

Сам урок должен быть итоговым, кульминационным моментом в ряду мероприятий, проводимых в честь Дней воинской славы.

популяризация истории России, Российской Армии, родного края;

развитие мотивации личности к познанию важнейших духовно-нравственных ценностей;

формирование у детей и подростков любви к Родине и ее Вооруженным силам;

развитие общей культуры у детей и подростков, их гражданских и нравственных качеств;

пропаганда и просвещение в области национальных святынь и символов, их почитание.

Критический опыт пережитого показывает – прошлое нельзя воспринимать в идеальном свете. В жизни наших предков и предшественников было немало негативного, а многострадальную историю не раз перекраивали, вычеркивая и вписывая новые главы, пытались забыть и «вспомнить что-то вновь». То, что вполне очевидно для людей старшего и среднего поколений, порой непонятно для подрастающего поколения. Поэтому учителю на уроке предстоит соединить имеющиеся у школьников представления о тех событиях с их непосредственным духовным опытом.

Важно, чтобы обучающиеся осознали ту огромную опасность, которую всему человечеству, стране, их региону несла на штыках нацистская Германия и ее союзники. Целесообразно создать у обучающихся образ военного прошлого того времени не только через общие характеристики, статистические данные, но и через обращение к человеческой личности, раскрывая тему «Народ и война».

Важнейшей задачей рассмотрения военной темы является обращение обучающихся к истории своей семьи, которая обязательно в той или иной мере была вовлечена в события Великой Отечественной войны, чаще всего несла людские потери.

Изучение истории России в годы войны целесообразно рассматривать, привлекая материал экспозиций школьных и городских музеев, в которых отражены события прошлого нашего народа.

Методическими условиями успешного проведения занятия являются:

опора на местный материал, включение в содержание урока фактов участия в войнах выпускников школы, местных жителей;

возможность использования семейных архивов учащихся (фотографии, письма и т.д.);

приглашение ветеранов Великой Отечественной войны, трудового фронта времен войны и воинов-интернационалистов, участников локальных войн и других боевых действий;

использование социокультурных возможностей города (населенного пункта) при проведении занятия;

максимально возможное использование наглядного материала, фонозаписей, предметов быта военных лет, настенной карты «Великая Отечественная война», фрагментов документальных и кинофильмов об этом периоде;

необходимо предусмотреть включение в мероприятия минуты памяти, возложение цветов к школьным мемориальным доскам, знакомство с экспозициями школьных музеев.

Дополнением к оформлению Урока мужества могут стать предварительно подготовленные обучающимися информационные листы, стенды, стенные газеты. В заключение можно рекомендовать такие элементы, как вручение наказа ветеранов - почетных гостей школьникам, ответное слово ребят и вручение ветеранам сувениров и подарков, сделанных своими руками, цветов.

Следует обратить внимание на то, чтобы Урок мужества не был сведен к простому перечислению дат, имен, фактов и событий. Основным показателем удавшегося занятия целесообразно считать искренний интерес учащихся к событиям прошлого, организации встреч с ветеранами войны, помощи тем, кто нуждается в их внимании. Это должно способствовать осознанию ставропольскими школьниками себя частью страны, края, выработке собственной активной жизненной позиции.

Результатом Урока мужества может стать фотогазета, презентация, фотоальбом, видеофильм, рукописный журнал из ученических работ, выставка детских рисунков и проектов.

Одной из распространенных и часто используемых форм работы гражданско-патриотического воспитания является линейка.

Линейка (торжественная церемония) - ритуальное представление, предполагающее построение участников в шеренгах на какой-либо площадке. В качестве субъектов взаимодействия выступают: ведущий линейки (находится в центре внимания); выступающие (с монологами или короткими представлениями выходят в центр внимания); зрители; · исполнители ритуальных действий.

Ритуалы, применяемые на линейках:

подъем государственного флага;

наличие государственных флагов Российской Федерации, Ставропольского края;

вынос знамени;

награждение.

Сценарный план линейки:

1. Открытие линейки.

2. Исполнение гимна (подъем государственных флагов, если есть флагштоки).

3. Вынос знамени образовательной организации.

4. Вступительное слово может звучать из уст администрации или подготовленных учащихся.

5. Представление почетных гостей и их выступления.

6. Основное содержание линейки, в которую может быть включено награждение, клятва, присяга, ритуальное приветствие, возложение цветов, смена почетного караула и т.д.

7. Закрытие линейки.

8. Вынос знамени.

9. Исполнение гимна.

10. Афиша-приглашение к участию в общешкольных, районных, городских мероприятиях, посвященных событию, в честь которого проводится линейка.

Необходимо помнить, что данная форма не должна быть затянутой по времени, т.к. проводится при общем построении детей.

В связи с упоминанием данных форм работы, целесообразно напомнить еще о некоторых: агитбригада, беседы («Историческое наследие Российской армии», «Патриотизм – это любовь к Родине» и т.д.); Вахта памяти, викторина («Подвигу народа жить в веках», «Этих дней не смолкнет слава» и т.д.); встреча с ветеранами войн и труда, с военнослужащими и представителями казачьих обществ, тематический вечер («Горячие сердца», «Со звездой на груди…»); творческие конкурсы (например: «живых картин», знатоков книги, плакатов военной поры и др.), «Живая газета», заочное путешествие («Имена героев на карте города», «Здесь жил герой…» и др.); манифестация у мемориалов Славы, «Огонек», поход по местам боевых сражений, просмотр и обсуждение фильмов («В жизни есть место подвигу», «Великая Отечественная война в произведениях писателей и поэтов России»…); устный журнал, мультимедийная историческая справка (экскурс в историю) и многие другие.

Применение компьютерных технологий в воспитательной работе, значительно улучшает восприятие информации и поэтому применение мультимедийных установок для визуального восприятия выступает сегодня обязательным компонентом и в викторинах, и в творческих конкурсах, и в других мероприятиях.

Игра-путешествие, применяемая как форма организации соревнования, одна из самых насыщенных потенциалом активности участников форма.

1. Подготовку участников к восприятию игры-путешествия.

2. Сбор- старт.

3. Движение команд по маршруту.

4. Участие команд в организуемой на площадках деятельности.

5. Сбор-финиш.

6. Организация последействия.

Экскурсия - специально организованное передвижение участников с целью демонстрации им какой-либо экспозиции. Форма организации учебно-воспитательного процесса, позволяющая проводить наблюдения и изучение различных предметов и явлений в естественных условиях или в музеях, на выставках и проч. Позволяет углублять знания, наглядно знакомят с успехами профессиональной деятельности, в развитии науки и техники, помогают воспитывать учеников на трудовых и боевых традициях Отечества, а также решать задачи эстетического и нравственного воспитания.

Для успешного проведения экскурсии необходимо составить подробный план, разработать маршрут, сформулировать задания и вопросы для обучающихся.

Интересны экскурсии по родному городу, например «Город, опаленный воной», «Край в годы Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг.», «Когда была война», к памятникам и памятным местам «Их именами названы улицы», «В мраморе и граните (памятники в населенных пунктах края героям и жертвам Великой Отечественной войны 1941-45 гг.)», «Горькие станицы истории», экскурсия по Залу боевой славы школы, по экспозициям краеведческого исторического и других музеев «У войны не женское лицо», «Оборона Кавказа», «Герои воздушных сражений», «Война. События. Люди (наш край в годы Великой Отечественной войны 1941-45 гг.)», «Зверства фашистов на земле Ставрополья».

Экспедиция - коллективное путешествие куда-либо, посещение каких либо объектов с исследовательской целью. К данной теме хорошо подходят поисковые экспедиции на территории края, где проходили бои.

Поход - дальняя прогулка или путешествие, специально организованное передвижение на определенное (достаточно протяженное) расстояние, в ходе которого предполагаются остановки (привалы).

Характерной чертой всех форм воспитательной работы типа «путешествие» является наличие оформление схемы маршрута. В игре-путешествии, как и в походе, схема движения обычно называется маршрутным листом. Однако, в первом случае маршрутный лист во многом - атрибут игры.

По итогам похода желательно провести ряд мероприятий: беседа - обсуждение итогов похода, просмотр кино, фото, видео материалов, отснятых в ходе путешествия, оформление выставки, альбома и другие.

Парад - ритуальное передвижение участников с целью демонстрации внешней красоты костюмов, строя и т.п. Данная форма в настоящее время стала активно использоваться в образовательных организациях Ставрополья: «Парад казачьих кадетских отрядов (классов)», «Смотр строя и песни» и т.п.

Спектакль - представление, предполагающее демонстрацию выступающими для зрителей целостного театрального действия.

Устный журнал (газета), выступление агитбригады, т.е. демонстрация какой-либо информации (актуальных проблем) в художественной форме. Спектакль предполагает реализацию участниками таких функций, как актеры (выступающие) и зрители. В самом театральном сценарии (пьесе) заложено развитие сюжета: завязка, восхождение, кульминация, развязка. Поэтому педагогу-организатору следует учитывать заложенный пьесой эмоционально-содержательный алгоритм. Спектакль может проходить не обязательно в зрительном зале.

Концерт — «публичное исполнение музыкальных произведений, возможно в сочетании с хореографией, декламацией и другими номерами». Другими словами, концерт - это, представление, предполагающее демонстрацию выступающими для зрителей художественных номеров (танец, песня, театральная миниатюра и др.).

Несмотря на широкую известность концерта как формы воспитательной работы, следует обратить внимание на такую деталь, как ритм совместного действия. Если в спектакле он основывается на алгоритме, заложенным автором пьесы, то сложность концерта как раз и состоит в том, чтобы разные номера выстроить в последовательные части: завязка, развитие, кульминация, развязка и финал (вечер инсценированной песни, вечер военной песни тематический вечер и т.д.).

Большое значение в военно-патриотической работе играет деятельность школьных музеев. Школьные музеи, как форма образовательной и воспитательной работы, создаются по инициативе выпускников, родителей, обучающихся и педагогов школы. Они возникают как ответ на социальный заказ, который поступает образовательному учреждению от представителей ученической, родительской или педагогической общественности и как результат собственной поисково-собирательной и исследовательской деятельности. В музеях школы обучающиеся занимаются поиском, хранением, изучением и систематизацией подлинных памятников истории и культуры родного края, различных предметов и документов. Школьный музей призван быть координатором военно-патриотической деятельности образовательного учреждения, связующей нитью между школой и другими учреждениями и общественными организациями, а также может выступить в роли узлового пункта воспитательной деятельности школы. Это одна из ведущих форм военно-патриотической работы и к тому же это прекрасная база для проведения школьных мероприятий патриотической направленности (беседы и лекции «По дорога войны», «Этих дней не смолкнет слава», уроки истории «Великая Отечественная война 1941-1945гг.», «Родной край в годы войны», литературная и музыкальная гостиные «Война в творчестве Константина Симонова», «Война в произведениях кубанских писателей», «Что давала песня на войне» и др.).

1. Весной сорок пятого года… / Ред.сост.Л.И.Жук. – Мн.: Изд.ООО «Карсико-Принт», 2005. – 128с. (Праздник в школе).

2. Калейдоскоп внеклассных мероприятий. Вып.№ 2 Патриотическое воспитание. – М: Илекса, Народное образование: Ставрополь: Сервисшкола, 2003. – 248с.

3. Луганов В.И. Патриотическое воспитание молодежи: концепция, программа, организационно-методические основы. Пособие для руководителей образовательных учреждений и организаторов работы с молодежью. – М: АПК и ПРО, 2001. – 284с.

4. Михалева Т.И. Литература о Великой Отечественной войне в гражданском становлении личности. – М: Школьная библиотека, 2005. – 128с.

5. Навстречу 60-летию Великой Победе. – Мн.: Изд.ООО «Карсико-Принт», 2005. – 128с. (Деятельность классного руководителя).

6. Наше наследие: О проблемах гражданского и патриотического воспитания детей и подростков в библиотеке. – 2-е изд. – М: Школьная библиотека, 2004. – 268с. – (Прилож. к журналу «Школьная библиотека»).

7. Патриотическое воспитание детей (игры и программы). – М: ГОУ ЦРСДОД, 2003. – 64с. – (Прилож. к журналу «Внешкольник», 2003. - № 11).

8. Побединская Л.А. Ради жизни на земле: Материалы по патриотическому воспитанию в сред.школе. – М: ТС Сфера, 2003. – 96с. – («Праздник в школе»).

9. Равнение на победу! Методические рекомендации организаторам работы по патриотическому воспитанию детей и подростков. – М: Изд-во ЦГЛ, 2004. – 192с.

10. «Салют и слава годовщине навеки памятного дня!» Сборник сценарно-методических материалов. – Нижний Новгород, 2004. – 49с. – (к 60-летию Победы).

11. Сценарный материал к 60-летию Великой Победы // Классный руководитель. – 2005. – № 1.

12. Уроки мужества (методические рекомендации). – М: ГОУ ЦРСДОД, 2003. – 64с. – (Прилож. к ж. «Внешкольник». – 2003. - № 7).

б) Турниры знатоков, игры, викторины о Великой Отечественной войне:

1. Великая Отечественная война 1941-1945г. Игра-викторина // Равнение на победу! Методические рекомендации по патриотическому воспитанию. – 2003. - № 7. – с.17. (приложение к ж. «Внешкольник»)

2. Коган М.С. Турнир знатоков истории Великой Отечественной войны // Классный руководитель. – 200. - № 7. – с.98. – 103. (конкурс знаний состоит из 3-х этапов: исторический, литературный и музыкальный).

3. Кислицина Л.П. Познавательная игра для старшеклассников, посвященная Дню Победы // Классный руководитель. – 2004. - № 8. – с.43.

4. От клинка и штыка до могучих ракет. Игровая программа для учащихся 4-5-х классов / сост. Г.И.Аябина // Читаем, учимся, играем – 2000. - № 1. – с.10.

в) Юные герои «сороковых, пороховых»:

1. Буйнова Т.Н. Юные герои «сороковых, пороховых» (сценарий, посвященный детям Великой Отечественной войны) // Читаем, учимся, играем – 2003. - № 4. – с.55.

2. Герасенко А.А. Дети и война. Библиографический список // Читаем, учимся, играем. – 2005. - № 3. – с.19. // Читаем, учимся, играем. – 2005. - № 4. – с.21 // Читаем, учимся, играем. – 2005. - № 5. – с.28 //

3. Дарсалямова А.И. «Юность сороковых…». Театрализованное муз.поэтич.композиция в стиле фронтового попурри для учащихся 6-7-х классов // Читаем, учимся, играем. – 2005. - № 3. – с.313.

4. Мищенко А.В. Священная война. Вечер размышления над героическими страницами нашей истории // Читаем, учимся, играем – 2003. - № 2. – с.4.

5. Петрова В.С. Мальчишки в сорок первом (список книг) // Читаем, учимся, играем – 2004. - № 3. – с25.

6. Харитонова М.С. До шестнадцати... не старше. Лит.-муз. композиция // Классный руководитель. – 2004. – с.48.

7. Черенкова И.Ф. Я родом не из детства - из войны. Сценарий театрализованного представления // Классный руководитель. – 2004. - № 8. – с.60

8. Чередниченко Т.А. Вы в битве Родину спасли. Поэтический вечер, посвященный ВОВ // Читаем, учимся, играем – 2003. - № 5. – с.4.

9. «Шли на бой ребята, ровесники твои». Лит.-мемор.композиция о пионерах-героях // Читаем, учимся, играем – 2005. - № 7. – с.15.

10. Шуйская И. Дети войны. Литер.-муз.композиция // Воспитание школьников. – 2000. - № 1. – с.51.

г) «В мир приходит женщина, чтобы мир спасти»:

1. Березовикова Н.А., Туганова Л.В. «И помнит мир спасенный». Лит.-муз. композиция // Читаем, учимся, играем – 2004. - № 9. – с.13.

2. «Девчонки поры огневой». Лит.-муз.композиция. // «Салют и слава годовщине навеки памятного дня». Сборник сценар.-методических материалов. – Нижний Новгород, 2004. – с.26-34.

3. Драбкин, А. В. «А зори здесь громкие». Женское лицо войны. /А. Драбкин, Б. Иринчев. – М. : Эксмо 6 Яуза, 2012

4. Конева Е.Ф. «В мир приходит женщина, чтобы мир спасти». Лит.-муз. композиция (Женщина и война) // Читаем, учимся, играем – 2003. - № 5. – с.16.

5. Радугина Н.И. «Какая безмерная тяжесть на женские плечи легла!..» Ли.-муз. композиция // Читаем, учимся, играем – 2003. - № 12. – с.4.

6. Титова М.И. Идут по войне девчата, похожие на парней. Лит.-муз. композиция // Классный руководитель . – 2004. - № 8. – с.75.

7. Шульженко Т.Н. Лишь память сердца говорит. Лит.-муз. композиция. О Зое Байтер (Кругловой, молодой юной разведчице, погибшей в 1943 году) // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 2. – с.7.

1. Белостокова И.П. Спектакль – сочинение на тему «Когда была война...» // Классный руководитель». – 2004. - № 8. – с.88.

2. Горячева Е.А. «Не знаю, где я нежности училась...» Сценарий литературного вечера в творчестве Ю.Друниной (в год ВОВ) // Читаем, учимся, играем – 2003. - № 12. – с.11-73.

3. Коваленко И.М. Жестокая правда войны: Лит.-муз.композиция // Читаем, учимся, играем – 2004. - № 3. – с.12.

4. Некрасова Н.Н. Хлеб и война. Документально-поэтическая композиция // Школьная библиотека. – 2003. - № 4. – с.68. // Классный руководитель. – 2004. - № 8. – с.19.

5. Никульникова Л.О. «Ты песней жизни для меня остался, Ленинград!» (Блокадный Ленинград – урок мужества) // Калейдоскоп внеклассных мероприятий. – 2003. - № 2. – с.204.

6. Осипова Р.М. «Запомни, этот город – Ленинград, Запомни, эти люди – ленинградцы!» (урок памяти) // Читаем, учимся, играем – 2002. - № 2. – с.18.

7. Петрова С.В. В осажденном Ленинграде // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 8. – с.4.

8. Тарико Л.А. «Я забыть никогда не смогу...» Сценарий литературного вечера. О писателях Ленинграда: О Юрии Воронове, Ольге Бергольц, Анне Ахматовой // Читаем, учимся, играем – 2004. - № 3. – с.18.

11. 900 дней блокады. Из воспоминаний художников // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 8. – с.9.

1. Антология художественных произведений о Великой Отечественной войне : в 12 т. «Венок славы». – Т. 1-5. – М., 1987

2. Алявина Н.В. Наш последний поклон (В.П.Астафьев) // Читаем, учимся, играем – 2004. - № 2. – с.26.

3. Буячева О.Ю. Дорогами Великой Отечественной. Лит.-муз. композиция для старшеклассников // Читаем, учимся, играем – 2000. - № 1. – с.19.

4. Великая Отечественная война в художественной литературе: судьбы авторов и произведений. Выборочный список статей из периодической печати // Читаем, учимся, играем. – 2000. - № 1. – с.30.

5. Голенкова Н.В. Русский богатырь. Лит-муз. вечер, посвященный поэту-песеннику Л.И.Фатьянову // Читаем, учимся, играем – 2004. - № 6. – с.7.

6. «Давно мы сняли с плеч шинели, но снятся нам все те же сны». Подборка стихов, посвященных ВО. Доп.материал //Читаем, учимся, играем. – 2005. - № 5. – с.31.

7. Ефремова Н.П. Музы не молчали. Лит.-муз. композиция вечер старшеклассников // Читаем, учимся, играем. – 2000. - № 1. – с.51. (П.Коган, М.Кульчицкий, Н.Майоров)

8. Жукова Н.Н. «И всему роду твоему». Литерат. вечер старшеклассников, посвященный К.Д.Воробьеву // Читаем, учимся, играем – 2000. - № 1. – с.66.

9. Зархи С.Б. «В этом наша судьба...» Лит. вечер-портрет для старшеклассников // Читаем, учимся, играем – 2000. - № 1. – с.57. (Эдуард Багрицкий, Иосиф Уткин).

10. Зархи С.Б. «Песня меня научила свободе...» Литературная композиция по стихотворениям Мусы Джалиля // Читаем, учимся, играем. – 2001. - № 3. – с.12.

11. Золотоусский И.П. Там, на войне: Военная тема в творчестве К.Воробьева // Литература в школе. – 1995. - № 2. – с.2-8.

12. Зырянова В.М. «Ветераны в 20 с лишним лет...» Вечер поэзии, посвященной Ю.Друниной // Читаем, учимся, играем. – 2000. - № 1. – с.70.

13. Карзникова Л.Г. «Не умолкнет во мне война». Лит.-муз.вечер, посвященный творчеству писателя В.П.Астафьева // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 2. – с.30.

14. Касьяненко Н.И. «Искупить кровью»: Материалы по повести Вячеслава Кондратьева // Литература в школе. – 1995. - № 3. – с.75.

15. Конева Е.Ф., Нахиева Н.Г. На войне одной минутки не прожить без прибаутки // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 4. – с.62.

16. Котомина Г.В. «И мы склоняем головы перед его подвигом» (сценарий урока – чит.конференции по повести В.Богомолова «Иван») // Школьный библиотекарь. – 2004. - № 9-10. – с.7.

17. Кузьменко Н.И. «Снова ожили в памяти были живые...» Ли.-муз.композиция. Военная лирика // Читаем, учимся, играем – 2004. - № 2. – с.13.

18. Ленинградский дневник. Сценарий вечера основан на прозе, стихах и выступлениях Ольги Бергольц // Ради жизни на земле. – М: ТЦ Сфера, 2003. – с.22-30.

19. Летягина Г. «Это память души, умещенная в несколько строк...» (поэтический брейн-ринг) // Салют и слава годовщине навеки памятного дня!». – Нижний Новгород, 2004. – с.19-25.

20. Мальгин А.С. Рождение «книги про бойца». Об истории создания поэмы А.Т.Твардовского «Василий Тёркин» // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 6. – с.4.

21. Малыгина Н.М. и Чистякова В.В. Суровая правда. Литературный вечер для старшеклассников, посвященный В.П.Астафьеву // Читаем, учимся, играем. – 2000. - № 1. – с.79.

22. Мартынова А.А. Говорят погибшие герои. Литературный вечер для старшеклассников // Читаем, учимся, играем. – 2000. - № 1. – с.33.

23. Матин Г.А. «Немую боль в слова облечь...» Трагический пафос поэзии А.Т.Твардовского // Литература в школе. – 1995. - № 5. – с.24.

24. Мушинская Т.Ф. «Болею за людей» Повесть К.Воробева «Убиты под Москвой» 8 кл. // Литература в школе. – 1999. - № 3. – с.75.

25. Некрасова Н.Н. «Ступени победы» // Школьный библиотекарь. – 2004. - № 9-10. – с.11.

26. Некрасова Н.Н. «По праву разделенного страданья...» Литературный вечер для старшеклассников, посвященный Ольге Бергольц // Читаем, учимся, играем. – 2000. - № 1. – с.61.

27. Образ войны и победы. Библиографический список: поэты – фронтовики // Читаем, учимся, играем. – 2002. - № 1. – с.16.

28. Поэзия военных лет. Литературный вечер // Слово и судьба. – М: «Карсико-Принг», 2003. – с.128 (праздник в школе). – с.75-80.

29. Прозорова В.Ф. «И мужество, как знамя, принесли». Лит.-муз.композиция о поэтах-фронтовиках // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 11. – с.10.

30. Савина О.А. «Вася Тёркин – мой герой». Инсценировка поэмы // Читаем, учимся, играем – 2003. - № 2. – с.33.

31. Сазонова Т.А. «Поэзия моя, ты – из окопа...» Муз.-поэтическая композиция для старшеклассников // Читаем, учимся, играем. – 2000. - № 1. – с.46.

32. Силютина С.А. «Сражаюсь, верю, люблю...» Литературный вечер, посвященный творчеству Э.А.Асадова // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 3. – с.27.

33. Скляренко Н.С., Константинова Е.В. Опаленные войной. Литер.-муз.композиция о писателях-фронтовиках // Школьная библиотека. – 2004. - № 9-10. – вклад с.3.

34. Смирнова И.А. Исповедь солдатского сердца. Литературная композиция о поэзии фронтового поколения // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 8. – с.11.

35. Учамбрина И.Л. «На войне как на войне». Урок повести Виктора Курочкина 9 кл. // Литература в школе. – 1999. - № 3. – с.67.

36. Учамбрина И.А. Опыт прочтения повести В.Некрасова «В окопах Сталинграда» в старших классах // Литература в школе. – 1995. - № 4. – с.69.

37. Учамбрина И.А. «Привет с фронта»: Урок по повести Кондратьева в 9-м классе // Литература в школе. – 1997. - № 2. – с.83.

38. Хаврук И.И. Торжество любви: Урок по повести В.Богомолова «Зося» в 10 кл. // Литература в школе. – 1995. - № 5. – с.75.

39. Чалмаев В.А. «Слово, не сорвись на стон...» К.Воробьев: У истоков войны // Литература в школе. – 1998. - № 4. – с.62.

40. Чернышёва В.П. Штык и перо. Обзор литературы для молодежи // Читаем, учимся, играем. – 2000. - № 1. – с.26.

41. Чернова И.И. Россия в живых народных танцах «Василий Теркин» // Литература в школе. – 1999. - № 3. – с.33.

42. Шатилова В.Б. «Фронтовые поэты... Ваши жизни война рифмовала...». Муз.-поэтический вечер для ст.шк.возраста // Читаем, учимся, играем. – 2002. - № 1. – с.4. (Дудин М., Коган П., Самойлов Д. и др.).

ж) Тема Великой Отечественной войны в песенном творчестве:

1. Баева И.В. Эх, путь-дорожка фронтовая! Лит.-муз. вечер // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 4. – с.66.

2. Богданова М.Е. Эти песни спеты о войне // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 5. – с.10.

3. Дружинин Ю. Песни огненных лет. Допол. материал о знаменитых песнях ВОВ // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 2. – с.42.

4. Ермакова Л.Г., Овечкина Н.М. Нас песня на подвиг звала // Подборка песен, посвященных теме Великой Отечественной войны. Допол. материал // Читаем, учимся, играем. – 2005. - № 6. – с.30.

5. Журавлев В. «О моей негасимой любви...» Фронтовые судьбы песенной лирики // Литература в школе. – 1995. - № 1. – с.41-46.

6. Музыкальная летопись войны. Допол. материал // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 6. – с.11.

7. Протасов А.Ф. «За край родной...» Вечер фронтовой песни для старшеклассников // Читаем, учимся, играем. – 2000. - № 1. – с.14.

8. Ряжских М. Песня в строю: Школьный праздник // Воспитание школьника. – 1999. - № 5. – с.55.

з) Строка, оборванная пулей. Письма с войны:

1. Боброва Л.В. и др. «Жди меня, и я вернусь...» Лит.-муз. композиция по письмам с фронта // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 1. – с.25.

2. Железнякова Н.В. Письма с фронта Лит.-муз. композиция // Читаем, учимся, играем. – 2005. - № 6. – с.18.

3. Письма с войны: Театрализованное представление // Классный руководитель. – 2004. - № 8. – с.117.

4. Рязанцева Л.М. Строка, оборванная пулей... Лит.-муз.композиция для старшеклассников // Читаем, учимся, играем. – 2000. - № 1. – с.42

и) Тема воинского подвига в годы Великой Отечественной войны:

1. Геманов В.С. Подвиг "тринадцатой".- Л.: Лениздат, 1991.

2. Героическое наступление советских воинов // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 9. – с.4. (Будапешские бои. Доп.материал с.11)

3. В походах и боях. Доп.материал как готовилась операция «Багратион» // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 5. – с.7.

4. Кузнецова И.С. В глубоком тылу на Урале... Устный журнал, посвященный трудовому подвигу южноуральцев // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 2. – с.37.

5. Мальгин А.С. Бросок в бессмертие. Материал для подготовки сообщения о героическом подвиге тех, кто защищал Родину ценой своей жизни. Рассказ рассчитан на учащихся 7-11-х классов // Читаем, учимся, играем. – 2005. - № 5. – с.11.

6. Мальгин А.С. «Ваша воля была непреклонной, ваша слава бессмертна». 60 лет со дня проведения Восточно-Прусской наступательной операции (13 января – 26 апреля 1945г.) // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 12. – с.4.

7. Мальгин А.С. Героическая батарея Флёрова. Материал о героическом подвиге первой реактивной батареи И.А.Флёрова // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 11. – с.20.

8. Мальгин А.С. Год завершающих побед Висло-Одерская стратегическая наступательная операция (январь – февраль 1945г.) // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 10. – с.4.

9. Мальгин А.С. Их подвиг бессмертен. О Героях Советского Союза // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 7. – с.5.

10. Мальгин А.С., Мальгин М.А. Огненные пилоты. Материал для подготовки сообщения о подвиге советских пилотов в годы Великой Отечественной войны для 7-11-х классов // Читаем, учимся, играем. – 2005. - № 6. – с.4.

11. Мальгин А.С. Операция «Багратион» Особождение Белоруссии от нем.-фаш.захватчиков // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 5. – с.4.

12. Мальгин А.С. Победный этап войны. Освобождение Правобережной Украины – Днепровско-Карпатская стратегическая операция // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 10. – с.4.

13. Мальгин А.С. Сокрушение «восточного вала». Сражение за Днепр – 60 лет // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 7. – с.4.

14. Мальгин А.С. Победный этап войны. Ясско-Кишиневская стратегическая наступательная операция // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 8. – с.11.

14. Мальгин А.С. Они сражались за нас // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 3. – с.4.

15. Мальгин А.С. Доблесть и героизм советских воинов (освобождение Крыма от нем.-фаш.захватчиков) // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 1. – с.4.

16. Масюкевич О.Н. За Родину, за свободу! (операция по освобождению Прибалтики от нем.-фаш.захватчиков) // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 8. – с.4.

17. Мой Севастополь. Доп.материал // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 8. – с.8.

18. Некрасова Н. Предвестие Великой Победы: Литературный полилог. Участники: Историк, публицист, Писатель, Поэт, библиотекарь // Школьный библиотекарь. – 2003. - № 5. – с.2.

19. Подвиг Александра Матросова. Доп.материал // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 7. – с.7.

20. Петрова С.В. Негасимый огонь памяти. Памятники русским полководцам, воинам-героям. Материал для бесед // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 11. – с.12.

21. Печенкина Е.Р. Величие народного подвига. Исторический турнир для старшеклассников // Читаем, учимся, играем. – 2005. - № 8. – с.50.

22. Рубежи боевой славы. Памятные места, ознаменованные бессмертными подвигами героев – защитников Белоруссии // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 5. – с.12.

23. Рязанцева Л.М. «Красноречивые в безмолвии». Экскурс в послевоенную историю // Читаем, учимся, играем. – 2001. - № 3. – с.18.

24. Рязанцева Л.М. Оружие победы. Исторический экскурс для учащихся 7-9-х классов // Читаем, учимся, играем. – 2005. - № 6. – с.11.

25. Расписались на Рейстате // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 2. – с.17.

26. Самсонов А.М. Сталинградская битва. 3-е изд,доп.-М. Наука,1982.-

27. Тарасова Е.Г. Города-герои. Устный журнал // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 4. – с.4.

28. Трудный путь к Победе. Стр.В.О. Хроника В.О. (1941-1945) Допол.материал – Уроки истории // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 2. – с.11, 14.

29. У стен Бретской крепости // Читаем, учимся, играем. – 2001. - № 3. – с.4.

к) Бухенвальский набат:

1. Детярева О.В. «Своими видел я глазами»: лагеря смерти // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 12. – с.15.

2. Пискайкина Т.С. Памяти узников концентрационных лагерей, докум.-поэтическая композиция // Классный руководитель. – 2004. - № 8. – с.30

3. Терешко Л.В. Бухенвальский набат. Час мужества. 60 лет со дня освобождения от фашистских концлагерей. 11 апреля 1945г. // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 12. – с.11.

1. Алексеева С. Они сражались за Родину. Муз.-литературная композиция // Воспитание школьников. – 2004. - № 9. – с.71.

2. Балабан Л.И. В боевом строю. План-схема книжно-иллюстрированной выставки для читателей 13-16 лет // Читаем, учимся, играем. – 2005. - № 6. – с.26.

3. Бузулева А.В. По фронтовым дорогам. Библиографическая игра по теме Великой Отечественной войны с учащимися ср.и.ст.шк.возраста // Читаем, учимся, играем – 2005. - № 3. – с.15.

4. Великая Отечественная война 1941-1945: Энциклопедия. Глав. ред. М.М. Козлов. - М.: Сов. энциклопедия, 1985.

5. История второй мировой войны 1939-1945 гг. - М.: Воениздат, 1973-82 гг., в 12-ти томах.

6. История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941-1945 гг. - М.: Воениздат, 1960-65 гг., в 6-ти томах.

7. День Победы. Выборочный список библиографических статей и методических материалов, посвященных 9 мая – Дню Победы и 22 июня – Дню памяти и скорби // Читаем, учимся, играем. – 2001. - № 3. – с.30.

8. Кириллова Т.М. Сценарий митинга, посвященного Дню Победы // Классный руководитель. – 2004. - № 8. – с.39.

9. Коновалова А.Я. Великая Отечественная война в новой жизни нашей страны: устный журнал // Школьная библиотека. – 2004. - № 1. – с.37.

10. «Люди! Покуда сердца стучатся, помните!». Сценарии проведения Дня защитника Отечества, посвященного ВОВ // Практика административной работы в школе. – 2003. - № 1. – с.72.

11. Макарова Б. «Памяти павших будем достойны». Лит.-муз.композиция, посвященная Великой Победе // Народное образование. – 2000. - № 3. – с.156-162 // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 5. – с.7

12. Медникова Л.М. «Ваш подвиг будет жить в веках». Лит.-муз.композиция, посвященная Сталинградской битве // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 11. – с.15.

13. Некрасова Н.Н. «Нам не дано забыть». Сценарии линейки памяти, посвященные жертвам нацизма // Школьная библиотека. – 2004. - № 8. – с.12.

14. Некрасова Н.Н. Навеки в памяти людской // Читаем, учимся, играем. – 2004. - № 11. – с.4.

15. Редькина Е.В. «Погибшим слава и слава живым!» Праздник, посвященный Дню Победы // Калейдоскоп внеклассных мероприятий. – 2003. – выпуск № 2. – с.14.

16. Салтанова Н.Г. «И кисть с врагом сражалась…» // Читаем, учимся, играем. – 2005. - № 7. – с.19.

17. Старкова Т. Слава тебе, победитель – солдат! // Воспитание школьников. – 2003. - № 4. – с.67.

18. Чередниченко Т.А. «Вы в битве Родину спасли». Поэтический вечер // Читаем, учимся, играем. – 2003. - № 5. – с.4.

19. Шумихин В.С. Борисов Н.В. Немеркнущий подвиг. Героизм советских воинов в годы Великой Отечественной войны. Отв. ред.А.В. Марков. - М.: Наука,1985 г.

Баграмян И.Х. Так начиналась война, - М.: Воениздат, 1977 г.

Больных А.Г. «Проклятые вопросы» Великой Отечественной. Утерянные победы, упущенные возможности / А. Г. Больных. – М. : Яуза : Эксмо, 2012

Великая отечественная война 1941-1945 гг. Энциклопедия, - М.: СЭ, 1985 г.

Воронов Н.Н. На службе военной, - М.: Воениздат, 1986 г.

Проэктор Д.М. Агрессия и катастрофа, - М.: Наука 1968 г.

Проэктор Д.М. Фашизм: путь агрессии и гибели. Отв.ред.А.М.Самсонов. 2-е изд,доп.-М. Наука,1989

Проэктор Д.М.. Блицкриг в Европе: Война на Западе. - M.: ACT, 2004 г.

Смирнов В.П. Краткая история Второй мировой войны, - М.: изд. Весь Мир, 2009 г.

Карель П. Восточный фронт. Гитлер идёт на восток. 1941-1943 кн. I , Эксмо. 2009 г.

У. Черчилль. Вторая мировая война. - М.: Воениздат, 1991,т.2.

Тейлор А.. Вторая мировая война/ Вторая мировая война: два взгляда. - М., 1995 г.

Фуллер Дж.Ф.С.. Вторая мировая война 1939-45 гг., - М.: Издательство иностранной литературы, 1996 г.

Азаров И.И., Осажденная Одесса, - М., Воениздат МО СССР, 1962 г.

Анфилов В.А. Начало Великой Отечественной войны - М.: Воениздат, 1962 г.

Кузнецов Н.Г. На флотах боевая тревога - М.: Воениздат 1971 г.

Начальный период войны, под ред. Иванова С.Л., М., Воениздат, 1974 г.

Сандалов Л.М. Первые дни войны, - М.: Воениздат, 1989 г.

Алексеев С.П. Великая Московская битва [Текст] : [рассказы] / Сергей Петрович Алексеев; худож. В. Юдин. - Москва : Дрофа-Плюс, 2008

Бек А.А. Волоколамское шоссе/ Бек А. А.; Убиты под Москвой; Крик / Воробьев К. Д. [Текст] : повести / Александр Альфредович Бек, Константин Дмитриевич Воробьев. - М.: РАГС, 2005.

Жуков Г.К. Воспоминания и размышления, - М.: "Новости", 1990 г.

Рябышев Д.И. Первый год войны, - М.: Воениздат, 1990 г.

Комаров Н.Я. Куманёв Г.А. «Битва под Москвой. Пролог к Великой Победе: Исторический дневник, - М.: «Молодая гвардия», 2005 г.

Комаров Н.Я. Государственный Комитет Обороны постановляет…: Документы. Воспоминания. Комментарии. - М., 1990 г.

В.В. Мавродин, Н.М. Волынкин, В.А. Ежов "Кто с мечом к нам войдёт, от меча и огибнет", - М.: "Военное издательство", 1972 г.

Бретвейт Р. Москва 1941. Город и его люди на войне - М.: «Голден-Би», 2006 г.

Барановский В.Д. «Победа в битве за Москву. 1941-1942», М., «Голден-Би», 2009 г.

Алексеев С. П. Подвиг Ленинграда. 1941-1944 [Текст] : рассказы для детей / Сергей Петрович Алексеев; рис. А. Лурье. - М.: Дет. лит., 2005.

Адамович А. Гранин Л.А. Блокадная книга. 5-е изд. испр. и доп. - Л.: Лениздат,1989 г.

Блокада Ленинграда в документах рассекреченных архивов - М.: АСТ; СПб.: Полигон, 2004 г.

Июнь 1941- май 1945:О подвиге Ленинграда строками хроники. Сост.хроники Ю.Н.Яблочкин; Научн.ред .В.А.Ежов. - Л.: Лениздат,1989 г.

Порецкина Э.Н. Стойкости и мужеству героев. - Л.: Лениздат,1985 г.

Замятин М. Сталинградская битва. Хроника, - М.: "Алма-пресс", 1990 г.

Былинин С. Сталинградская битва, - М., 2004 г.

Морозов В.П. Исторический подвиг Сталинграда. - М: Воениздат,1974 г.

Некрасов В.П. В окопах Сталинграда [Текст] : роман : [для ст. шк. возраста] / В. П. Некрасов. – М.: Терра – Книжный клуб, 2004. – 368 с

Савельев Л.И. Дом сержанта Павлова. - М.: Воениздат,1988 г.

Видер Иоахим. Катастрофа на Волге. Воспоминания офицера-разведчика 6-й армии Паулюса. Вступ.статья марш. Сов.Союза А.И. Еременко; Пер.с нем. - М.: Прогресс,1965 г.

Курская битва

Колтунов Г.А. Соловьев Б.Г. Курская битва. - М.: Воениздат,1983 г.

Сандалов Л.М. Пережитое. - М.: Воениздат, 1963 г.

Ротмистров П.А. Время и танки. - М.: Воениздат, 1972 г.

Алексеев С. П. Победа под Курском. 1943; Изгнание фашистов. 1943-1945 [Текст] : Рассказы для детей / Сергей Петрович Алексеев; рис. А. Лурье. - М. : Дет. лит., 2005

Битва за Берлин

Алексеев С.П. Взятие Берлина. Победа! 1945 [Текст] : рассказы для детей / Сергей Петрович Алексеев; рис. А. Лурье. - М.: Дет. лит., 2005 г.

Исаев А. и др. Мифы Великой Отечественной. Военно-исторический сборник - М.: «Яуза», «Эксмо», 2009 г.

Клочков И.Ф. Мы штурмовали рейхстаг.- Л.: Лениздат,1986 г.

Португальский Р., Рунов В. "Котлы" 45-го, М.: "Яуза" "Эксмо", 2010 г.

Чернышёв А.Л. Дорогами войны, - М.: Воениздат, 1974 г.

Асмолов А.Н. Фронт в тылу вермахта. Лит. запись Ж.В. Таратуты; Предисл. С.Бельченко. - М.: Политиздат,1983 г.

Азясский Н.Ф. Князьков А.С. Партизанская операция "Рельсовая война". - М.: Знание,1985 г.

Афанасьев А.Н. Предел досягаемости. - Л.: Лениздат,1987 г.

Война в тылу врага. Андрианов В.Н, Быстров В.Е., Гутин М.Л.и др. - М.: Политиздат,1974 г.

Касаткин М.А. В тылу немецко-фашистских армий "Центр". - М.: Мысль,1980 г.

Логунова Т.А. Партийное подполье и партизанское движение в Западных Центральных областях РСФСР июль 1941-1945гг. - М.: Изд-во Моск.ун-та,1973.

Сергунин И.И. Давали клятву партизаны. - Л.: Лениздат,1985 г.

Война. Народ. Победа.1941-1945.- М.: Политиздат,1980 г.

Гракина Э.И. Ученые - фронту.1941-1945. Отв. ред. Б.В.Левшин. - М.: Наука,1989 г.

Дьяков Ю.Л. Подвиг строителей индустрии тыла.1941-1945гг. - М.: Наука,1981 г.

Земсков В.Н. Ведущая сила всенародной борьбы. - М.: Мысль,1986 г.

Зинич М.С. Трудовой подвиг рабочего класса в 1941-1945гг. Отв. ред. А.В. Митрофанова. - М.: Наука,1984

История Москвы в годы Великой Отечественной Войны и в послевоенный период, - М.: "Наука", 1967 г.

Максименко Н.И. Хлеб для фронта / Н.И. Максименко. - М, 1984.

Синицын А.М. Всенародная помощь фронту. - М.: Воениздат,1976 г.

Шахурин А.И. Крылья победы. Примеч.Н.Кузнецова. 3-е изд, доп. - М.: Политиздат, 1990 г.

Второй фронт

Фалин В.. Второй фронт. Антигитлеровская коалиция: конфликт интересов. М.,2000 г.

Карташов В. Рокоссовский - М., 1973 г.

Рокоссовский К.К. Солдатский долг, - М., 1980 г.

Алексеев С. Рассказы о маршале Рокоссовском, - М.: изд. "Малыш", 1980 г.

Полководцы. - М., 1995 г.

Полевой Б.Н. Полководец, М., 1974 г.

Малиновский Р.Я. Величие победы, - М., 1965 г.

Малиновский Р.Я. Солдаты России, - М., 1969 г.

Мерецков К.А. На службе народу, - М.: Политиздат, 1968 г.

Горбунов М.Н. Солдат, полководец, - М., 1973 г.

Чуйков В.И. Сражение века, - М.: Советская Россия, 1975 г.

Чуйков В.И. От Сталинграда до Берлина, - М.: Воениздат, 1980 г.

Бычевский Б.В. Маршал Говоров, - М.: Воениздат, 1970 г.

Егоров П.Я. Маршал Мерецков М., 1974 г.

Кузнецов П.Г. Маршал Толбухин, - М.: Воениздат, 1966 г.

Кузнецов П.Г. Генерал Черняховский», - М.: Воениздат, 1969 г.

Маршал Жуков. Каким мы его помним", - М.: изд. Политическая литература, 1989 г.

Конев И. Записки командующего фронтом. 1943–1944, - М.: Воениздат, 1972 г.

Советская экономика в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945 гг. М., 1970 г.

Сомов В.А. По законам военного времени. Очерки истории трудовой политики СССР в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945 гг., - Н. Новгород, 2001 г.

Биографический словарь «Герои Советского Союза». М., Военное издательство, 1987 г., т.1,2

Всем смертям назло! Вспоминают Герои Советского Союза и России, составители П.Е. Брайко и О.С. Калиненко, - М.: "Знание", 2001 г.

Геманов В. «Подвиг «тринадцатой». Слава и трагедия подводника А.И. Маринеско, - Л.: «Лениздат», 1991 г.

Герои Советского Союза: историко-статистический очерк. - М., 1984 г.

Говорят погибшие герои, составители В.А. Кондратьев и З.Н. Политов, - М.: "Политиздат", 1990 г.

Говорят погибшие герои. Сост.В.А. Кондратьев, З.Н. Политов. 8-е доп. изд. - М.: Политиздат,1986.

Давыдов Л.Д. Верность: О Д.М. Карбышеве. - М.: Политиздат,1984.

Драбкин А. «Я ходил за линию фронта» Откровения войсковых разведчиков, М., «Яуза» «Эксмо» 2010 г.

Еремин В.Г., Исаков П.Ф. Молодежь в годы Великой Отечественной войны, - М.: «Мысль», 1984 г.

Жилин В. Танкисты-герои 1943-1945 гг. - М.: "Яуза", 2008 г.

Капусто Ю.Б. Последними дорогами генерала Ефремова: По следам вяземской трагедии 1942 года. - М.: Политиздат,1992.

Коваленко А. Вершины мужества. Памятник бессмертному подвигу. - М., 1995 г.

Музы вели в бой. Деятели литературы и искусства в годы Великой Отечественной войны, сост. С. Красильщик, М., АПН, 1985 г.

Мухин Ю. Уроки Великой Отечественной - М.: «Яуза-Пресс», 2010 г.

От советского Информбюро... 1943-1945, - М.: изд. «Агенства печати Новости», 1982 г., т. 2.

Покрышкин М.К. Жизнь, отданная небу, - М.: «Патриот», 1989 г.

Рощин И.И. Солдатская Слава, кн. седьмая, - М.: "Воениздат", 1988 г.

Валда Д., Гёб А. и др. Это не должно повториться!, - М.: «Прогресс», 1985 г.

Дети военной поры, сост. Э. Максимова, - М.: "Политиздат", 1988 г.

Дубровин, В. Б. Мальчишки в сорок первом [Текст] : повести / В. Б. Дубровин. - М.: Дет. лит., 1973 г.

Еремин В.Г. Исакова П.Ф. Молодежь в годы Великой Отечественной войны. 2-е изд, доп, перераб. - М.: Мысль,1984 г.

Кравцова Н.Ф. Из-за парты - на войну. От заката до рассвета: Повести/ Н.Ф.Кравцова; рис. Б.А. Диодорова. - М.: Дет.лит., 1980 г.

В час испытаний. Воспоминания ветеранов, составители: Букштынов А.Д., Золотарёв В.Б. и др. - М.: Московский рабочий", 1989 г.

Ваупшасов С.А. На тревожных перекрестках. Изд.3-е - М.: Политиздат,1988 г.

Драбкин А. Я дрался на бомбардировщике", - М.: "Яуза" "Эксмо", 2010 г.

Драбкин А. Я ходил за линию фронта. Откровения войсковых разведчиков, - М.: «Яуза» «Эксмо» 2010 г.

Жуков Г. К. Воспоминания и размышления. В 2 т. - М.: Олма-Пресс, 2002. http://militera.lib.ru/memo/russian/zhukov1/index.html