Методические рекомендации по организации внеклассной работы для учителей английского языка



бет3/3
Дата11.07.2016
өлшемі234 Kb.
#190042
түріМетодические рекомендации
1   2   3

Чтец Встречает зиму город,

От холода дрожа.

Летит бумажный голубь

С восьмого этажа.

Он клювик свой вонзает

В сиреневую тишь.

Он тихо напевает:

«Живешь, пока летишь»



Чтец – Нахохлившись, вороны

Глядят на смельчака.

Вздыхая хмурят брови

Седые облака.

Мороз вовсю колдует

И снег вовсю блестит.

А он и в ус не дует,

Живет, пока летит.



Чтец – The town meets the winter

And shivering with cold.

The paper dove is flying

Above the town road.

He thrusts his beak in silence

And calm and blue’s sky.

And he is singing quietly,

I live while in the sky



Чтец - The ravens on a fir tree

Are looking at the dove,

The clouds frown sadly,

The clouds don’t laugh.

The frost is still severe,

The snow around lies.

The brave dove’s in the air,

He lives while in the skies.


Слайд 21. «Повествуя о трагедии Хиросимы и Нагасаки, я не ставлю своей целью посеять в людях разочарование. Я хочу, чтобы молодое поколение знало о пострадавших от атомной бомбы, которые преодолевая страдания, продолжают жить, сколь драгоценна человеческая жизнь. Ради собственной жизни, ради своих детей, ради любви ко всему человечеству без различия рас и государств мы должны идти по пути создания мира». Такэси Ито

Чтец – Жить – это преодолевать!

Чтец – Жить – это созидать!

Чтец – Жить – это прежде всего любить человека!
Все участники – Long live peaceful atom! /Да здравствует мирный атом!/

ПИРАТЫ В ЛЕГЕНДАХ, РЕАЛЬНОСТИ И ИСКУССТВЕ

Интерактивная игра для учащихся десятых классов.

Учащиеся 10-х классов посещают элективный курс «Культуроведение Великобритании». Данная игра стала продолжением классных занятий по теме «Английское средневековье».



Цели занятия: создание условия для актуализации знаний полученных в курсе изучения других школьных предметов; развитие культуры восприятия явлений и событий исторического периода средних веков; развитие умений выполнять индивидуальные и коллективные познавательно-поисковые задания.

Задачи: осуществить знакомство с историческим периодом средневековья в занимательной форме, осуществить сотрудничество с другими учителями – предметниками в данном конкретном мероприятии.

Правила игры:

В игре принимают участие две команды. В роли ведущего может выступать учитель и/ или подготовленные учащиеся. Команды получают различные задания, каждое правильно выполненное задание оценивается в один балл. Команда – победитель выигрывает мешочек с «золотом», вторая команда – с «серебром».



Необходимое оборудование:

Карта мира и карта Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии. Тексты для чтения. Карточки с названиями портовых городов Великобритании. Магнитная доска и магниты. Мешочки с «золотом» и «серебром» (шоколадные монеты). Презентация «Пираты в легендах, реальности и искусстве» на английском языке и презентационное оборудование.



Необходимое время: 45 – 60 минут
Слайд 1.Перед началом игры команды занимают свои места за столами. Ведущий объявляет тему и правила игры.

Задание 1. Командам предлагается посмотреть на карту Великобритании и выбрать один из двух портовых городов. Таблички с крупно написанными названиями городов Plymouth и Dover удерживаются на карте магнитами. На обратной стороне таблички написано задание для команды.

Plymouth: посмотрите на географическую карту Великобритании, назовите и аргументируйте достоинства географического положения Британских островов

Dover: посмотрите на географическую карту Великобритании назовите и аргументируйте недостатки географического положения Британских островов.
Задание 2 – на карточках с названиями городов Portsmouth и Swansea.

Portsmouth: Могли ли быть пиратами женщины? (Ответ: да)

Дополнительная информация к ответу. Anne Bonny и Mary Read наводили ужас как на друзей, так и на врагов.

Swansea: Существует ли пиратство в настоящее время? (Ответ: да)

Дополнительная информация к ответу. И в наше время на морях много пиратов, они атакуют корабли по ночам, грабят и исчезают в темноте.
Слайд 2.

Ведущий напоминает участникам игры о том, что Британские острова много раз в своей истории завоевывались другими народами. Эти завоевания приводили к изменениям в английском языке. Благодаря смешению языков, в английском языке присутствует множество заимствований.



Задание 3. Участникам предлагается посмотреть на экран и прочитать вопросы задания.

Вопрос для первой команды. Каково происхождение слова “piracy (пиратство)?

Варианты ответов: А – греческое, Б – германское, В – французское



(Ответ – А)

Вопрос для второй команды. Каково значение слова“piracy” (пиратство)?

Варианты ответов: А – грабить, Б – атаковать, В – ходить под парусом



(Ответ – Б)

Слайд 3.

Ведущий напоминает игрокам, что римляне и греки были отличными мореплавателями и бесстрашными воинами. Плавание по Средиземноморью не было безопасным.



Задание 4. Вопросы четвертого задания – на экране.

Вопрос для первой команды. Римские пираты однажды похитили молодого Юлия Цезаря с целью выкупа. Как он был освобожден?

Варианты ответов: А – был заплачен выкуп, Б – друзья спасли его, В – один из пиратов помог ему бежать (Ответ – А)



Дополнительная информация к ответу. Позднее Юлий Цезарь вернулся и убил своих захватчиков.

Вопрос для второй команды. Пираты Средиземноморья назывались “corsairs”(корсары). Что являлось для них самой ценной добычей?

Варианты ответов: А – захваченные корабли, Б – сокровища, В – люди



(Ответ – В)

Дополнительная информация к ответу. Корсарам нужны были люди, чтобы превратить их в рабов и заставлять их грести на своих кораблях. Полуобнаженные люди должны были грести по 20 часов в день. Самыми известными были корсары из Северной Африки.
Слайд 4.

Ведущий сообщает участникам игры, что в 16 веке многие страны активно развивали судостроение для ведения торговли, военных дел и исследования новых земель. В 1553 году были установлены торговые отношения между Англией и Россией. В течение 200 лет Архангельск был главным торговым портом с Англией.



Задание 5. Вопросы пятого задания – на экране.

Вопрос для первой команды. Какая страна имела самый сильный флот в это время?

Варианты ответов: А –Англия Б –Испания В – Франция



(Ответ – Б)

Дополнительная информация к ответу. Каждый год испанский флот пересекал Атлантику груженый сокровищами, вывезенными с Американского континента. Это вызывало зависть у других Европейских стран, особенно у Англии. Испания, Англия и Франция постоянно воевали и каждая страна поощряла своих пиратов атаковать врагов.
Вопрос для второй команды. Как назывались английские пираты?

Варианты ответов: А – морские собаки Б – морские волки В – морские ястребы (Ответ – А)



Дополнительная информация к ответу. Слайды 5 и 6. Испания наводнила Центральную и Южную Америку. В течение 150 лет испанские галеоны перевозили золото, серебро и другие богатства через Атлантический океан. Пираты атаковали и грабили эти огромные корабли.

Английская королева Елизавета I отправляла своих пиратов грабить испанские корабли. Позднее она приносила извинения испанскому королю, и …снова отправляла своих пиратов. Эти пираты называли себя privateers”(каперы). Наиболее известными среди них были Francis Drake и Walter Raleigh.


Задание 6. Командам предлагается прочитать начало истории, связанной с именем мореплавателя Walter Raleigh и предложить (по возможности угадать) конец истории.

История для первой команды.

Walter Raleigh находился все время в плавании, в поисках новых земель для своей королевы, Елизаветы I. Однажды, возвратившись из плавания, он привез с собой мешок с картошкой, которая в то время не была известна в Англии. Он посадил картофель в поле, а когда урожай созрел, отправил несколько картофелин своему другу. В сопроводительной записке он написал, что весной картофель надо посадить в землю. Урожай друга был тоже очень хорош. Но его жена не знала, как этот продукт готовить. Она пожарила целые картофелины в масле, посыпала их сахаром и корицей. Картофелины были очень твердыми и не вкусными. Они решили, что английский климат был слишком холоден, чтобы позволить данному овощу созреть. Мужчина вынес картофель из дома и решил сжечь его... Какой у этой истории конец?


…Когда огонь погас и остался только пепел, мужчина нечаянно наступил на картофелину и увидел, что внутри она была белая и мягкая и имела приятный запах. Он поднял картофелину и попробовал ее, вкус тоже был очень приятный. Так в Англии был найден способ приготовления картофеля, который стал самым популярным овощем.
История для второй команды.

Walter Raleigh привез в Англию из Америки два важных растения – картофель и табак. Возможно, он был первым человеком в Англии, который начал курить. Говорят, что однажды вечером, когда он сидел в своем кабинете и курил сигару, его слуга зашел в комнату, чтобы вручить письмо. От изумления он даже уронил письмо, ведь раньше он никогда не видел курящего человека. Слуга решил, что его хозяин горит и... Какой у этой истории конец?


…выбежал из кабинета, крича: «Хозяин горит! Дым идет из его носа и ушей!» Затем он быстро вернулся в кабинет с ведром воды и выплеснул его на хозяина, прежде чем тот успел ему что– то объяснить.
Дополнительная информация. Слайды 7 и 8. Walter Raleigh был обезглавлен. Король James I казнил его за то, что дважды он пришел из походов без добычи. Для англичан Francis Drake был героем, который атаковал ненавистных испанцев. Для испанцев он был дерзким пиратом. William Kid был отправлен ловить пиратов в Индийском океане, но вскоре сам стал пиратом.

После каперов появились buccaneers ( буканиры, морские разбойники). После того, как правительства запретили грабить вражеские корабли, многие каперы стали обыкновенными пиратами. Буканиры часто были связаны с преступниками. Henry Morgan начинал капером, но вскоре стал знаменитым буканиром.


Слайд 9.

Ведущий говорит о том, что пиратский корабль с поднятыми парусами, на полном ходу представлял довольно устрашающее зрелище. Корабли имели много парусов, большую команду людей и флаг.



Задание 7. Вопросы седьмого задания – на экране.

Вопрос для первой команды. Какой корабль меньше А – шхуна, Б – галера? (Ответ – А)

Дополнительная информация к ответу: шхуны имели две мачты, галеры – три.

Вопрос для второй команды. Как назывался пиратский флаг?

Варианты ответов: А – веселый Грэг Б – веселый Роджер В – веселый Хук



(Ответ – Б)

Дополнительная информация к ответу. Пиратский флаг поднимался, когда корабль собирался атаковать. Это делалось для устрашения жертвы.
Слайд 10.

Ведущий информирует игроков о том что ели и пили пираты на корабле Их меню не было особенно разнообразным: салат из морской капусты, жареные чайки, суп из акулы, маринованное мясо, галеты, грог и ром. Поваром на корабле был пират потерявший руку, более не способный к боевым действиям.



Задание 8.

Участникам игры предлагается представить домашнее задание.



Первая команда по заранее выданному рецепту должна была приготовить галеты (жесткое печенье).

Вторая команда по заранее выданному рецепту должна была приготовить грог, напиток (не обязательно алкогольный), который пили вместо воды, т.к. вода быстро портилась.

Слайд 11.

Участники представляют свои рецепты и свои впечатления от полученного продукта



Слайд 12.

Ведущий говорит о том, что пираты на корабле должны были следовать определенным правилам.



Задание 9.Участникам игры предлагается закончить фразу из свода правил.

Задание для первой команды.

Вы должны подчиняться… (приказам капитана).

Если у вас есть секрет от команды … (вы будете высажены на необитаемый

остров).


Задание для второй команды.

Если вы ленивы и не чистите свое оружие… (вас лишат вашей доли добычи).

Если вы сбежали из сражения или привели на судно женщину…(вы будете убиты).
Слайд 13.

Задание 10. Ведущий предлагает игрокам первой команды посмотреть на карту Великобритании и найти на ней место, которое называется “Lands End”.

Оказывается. что - это самая нижняя западная точка острова. Она вполне оправдывает свое название «Конец земли». Корнуэл – самое теплое место в Британии. Дети любят играть на берегу с ракушками, а некоторые взрослые с помощью металлоискателей надеются найти сокровища, принесенные морем во время приливов.


Слайд 14.

Задание 11. Ведущий предлагает игрокам второй команды посмотреть на карту Великобритании и найти город Penzance.

Город находится в самой дальней западной части Корнуэла. Маленькие улочки очень уютны, а люди - приветливы и дружелюбны. В давние времена это был главный коммерческий центр всего региона “Land’s End”. Но Penzance был любимым местом не только у честных торговцев. Пиратам и контрабандистам тоже нравилось это мест


Слайд 15.

И хотя, здесь больше нет ни пиратов, ни контрабандистов, память о них продолжает жить. Поставлена даже опера “Pirates of Penzance”.


Подведение итогов. На этом месте можно подсчитать заработанные баллы, подвести итоги, поблагодарить игроков и вручить заработанные в честном бою «золотые и серебряные сокровища». Далее можно посмотреть фильм или отрывок из фильма «Пираты Карибского моря». Можно просто побеседовать о фильме, т.к. многие учащиеся его уже смотрели, и ознакомиться с некоторыми биографическими фактами актера Johnny Depp. Слайд 16.

Слайд 17. Некоторые факты.

Место рождения: Город Оуэнсборо, штат Кентукки, США; 9 июня 1963

Родственники: Брат Дэни, две сестры Кристина и Дэби. Кристина в настоящее время является его менеджером. Прабабушка была из индейского племени чероки.

Детство: Семья должна была часто переезжать и ему пришлось жить в 20 разных местах. Школьником он часто списывал ответы к заданиям у своих одноклассников.

Детские мечты: В детстве мечтал стать рок – музыкантом. В 16 лет оставил школу и вступил в группу “The Kids”.
Слайд 18. Кино.

Первая главная роль: Фильм «Кошмар на улице Вязов», 1984 год.

«Пираты Карибского моря»: Режиссер фильма говорит, что герой актера Jack Sparrow очень напоминает личность самого актера. Но Johnny Depp говорит, что за основу характера он взял гитариста по имени Keith Richards из группы Rolling Stones.

В настоящее время: Снимается в фильме «Пираты Карибского моря III». Фильм выйдет на экран в мае 2007 года.
Слайд 19. О том, что любит и не любит Johnny Depp.

Любит: Изобразительное искусство, его любимый художник – Винсент Ван Гог. Он играет на гитаре, рисует, владеет шпагой, коллекционирует оружие. Несколько лет назад спас лошадь и оставил ее у себя.

Не любит: Папараццо.
Слайд 20. Актер говорит:

- Я никогда не хотел быть героем блокбастера.

- Я хочу заниматься в жизни только тем, что мне нравится.

- Я - старомодный парень. В старости я хочу иметь пивной животик и сидеть на крылечке, глядя на озеро.



БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Борисова Л.М. Из истории английских слов. М.: Просвещение, 1994

2. Гурьева Ю.Ф. Глубоки корни. Обнинск: Титул, 1998

3. Дубенец Э.М. Современный английский язык. С-Петербург: Каро, 2004

4. Елизарова Г.В. Культура и обучение иностранным языкам . С-Петербург: Каро, 2005

5. Мурашова Н.В. Британия из века в век. М.: Менеджер, 2004

6.Ощепкова В.В, Язык и культура. М.: Глосса-Пресс, 2004

7. Сафонова В.В. Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2005

8. Степанов Е.Н. Личностно-ориентированный подход в работе педагога. М.: Творческий

Центр, 2004

9. Такэси Ито Хиросима обвиняет. М.:Детская литература, 1984

10. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М.: Педагогическое общество России, 2002

1 Ощепкова В.В. Язык и культура, с. 5

2 Ощепкова В.В.Язык и культура, с.7



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет