Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов всех специальностей



бет1/3
Дата11.07.2016
өлшемі326 Kb.
түріМетодические указания
  1   2   3
МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Филиал ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный

инженерно-экономический университет» в г. Вологде


Кафедра общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Методические указания к изучению дисциплины

и выполнению контрольной работы


для студентов всех специальностей

заочной формы обучения

Вологда
2012

Русский язык и культура речи: Метод. указ. по изуч. дисц. и написанию контрольной работы для студ. заоч. формы обуч. всех спец. филиала СПбГИЭУ в г.Вологде / Сост.: И.Ю.Рыбакова ; Филиал СПбГИЭУ в г. Вологде.- Вологда, 2012.- с.- (Заочная форма обучения/ Филиал СПбГИЭУ в г. Вологде).

СОСТАВИТЕЛЬ:

кандидат филологических наук, ст. преп. И.Ю.РЫБАКОВА

Содержание


1. Общие положения

2. Методические указания к изучению дисциплины

3. Методические указания к выполнению контрольной

работы


4. Контрольные задания

Список литературы



Приложение 1 Содержание дисциплины (Извлечение из

рабочей программы дисциплины)



Приложение 2 Пример оформления титульного листа

контрольной работы



Приложение 3 Перечень контрольных вопросов для

проверки знаний по дисциплине



  1. Общие положения


Цель и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является повышение у студентов нефилологического профиля практического уровня владения образцовыми нормами современного русского литературного языка.
Задачи дисциплины:

- владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации.


Место дисциплины в учебном процессе

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к циклу Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Наряду с другими дисциплинами гуманитарного цикла она является составной частью гуманитарной подготовки студентов-заочников и первым этапом их обучения культуре делового общения в профессиональной сфере. В преподавании учебной дисциплины особое внимание уделяется формированию навыков письменной и устной грамотной речи.

Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» опирается на общую гуманитарную подготовку студента, связана с такими дисциплинами, как «Культурология», «Русский язык», «Культура речи», «Культура речи и деловое общение».

Материал, полученный при изучении данной дисциплины, может быть использован при изучении социологии, политологии, менеджмента.




  1. Методические указания к изучению дисциплины

Приступая к изучению дисциплины, необходимо, прежде всего, обратиться к приложению 1 «Содержание дисциплины» (извлечение из рабочей программы дисциплины), где представлены принцип и логика построения дисциплины.

Основные теоретические положения дисциплины студент узнает на установочных лекциях и изучает самостоятельно, руководствуясь списком литературы.

Рекомендованные в списке литературы учебные пособия в полной мере отражают содержание курса. Дополнительная литература позволит более глубоко изучить отдельные вопросы дисциплины.

Завершающим этапом изучения дисциплины является выполнение контрольной работы.
3.Методические указания к выполнению

контрольной работы
Контрольная работа имеет целью проверку знаний студентов-заочников по дисциплине «Русский язык и культура речи»». Проявить эти знания на практике предлагается при выполнении контрольных заданий, которые содержатся в тридцати вариантах данной работы. Студенты выполняют тот вариант контрольной работы, который соответствует порядковому номеру студента в алфавитном  списке группы.  В начале каждого варианта находится задание, которое позволит студентам-заочникам проявить свои теоретические знания  в области  современного русского языка.  Поэтому, приступая к выполнению контрольной работы, студенты обязаны найти в учебных пособиях,  прочитать и усвоить теоретический материал.  Необходимо помнить о том, что заключительному изложению материала на письме должна предшествовать серьезная работа не только с учебными пособиями, но и со словарями. Словарная работа, зачастую понимаемая весьма упрощенно, требует определенных навыков, которые не формируются мгновенно, на это необходимо отвести специальное время.
Процедура зачета по дисциплине «Русский язык и культура речи» включает в себя устную беседу студента с преподавателем в рамках обсуждения выполненной контрольной работы, зачет по данной дисциплине с оценкой предполагает кроме этого устный ответ на один из вопросов, предложенных к зачету..

4. Контрольные задания

Вариант № 1.
1.Понятие языка и основные единицы языка как знаковой системы (теоретический вопрос).

2. В данных словах расставьте ударение, используя орфоэпические словари и словари ударений:

алкоголь, апартаменты, бензопровод, верование, втридорога, добыча, завидно, избаловать, импорт, искра, каталог, кладбище, коклюш, корысть, принята, аристократия, торты, намерение, верование, хранишь, новорожденный, нефтепровод, договор, ремень, цемент, хвоя, свекла, документ, комбайнер, порты.
3.Используя толковые словари и словари иностранных слов, найдите значения данных слов и составьте с ними предложения:

альянс, ажиотаж, бартер, вернисаж, грант, депортация, имидж, катаклизм, мезальянс, некролог, офис, периферия, респондент, соболезнование, тенденция, фетиш, ходатайство, эпатаж, элита, эскорт.


4. Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки:

Медлен…о ц…пляясь за ветви с…рени проплыла п…утинка. П…утинка предвес…ница осени. Долго и трудно вызр…вало лето что(бы) потом вз…рват…ся буйным цв…тением. Рано и быстро оно уг…са…т.

Татушка с…дела на тер…ас…е подставив заг…релое орехового цвета лицо т…ж…лому жаркому но уже усталому августовскому со…нцу. Крепко п…чет это обман…ое со…нце но (н…)пр…бавляет заг…ру. Татуша л…ниво щ…рила глаза обмахиваясь маленьким веером из сл…новой кости и (н…) без уд…вольствия думала что лето (на)исходе и скоро будет П…тербург с т…атрами балами интересными люд…ми.

Смолк р…яль в б…льярдной. (От)туда нахлобучивая п…л…тнян…ую фура…ку огромными ск…чками словно ирлан…ский сет…ер дяди Сатина выск…чил д…лговязый Рахманинов. (Ю.Нагибин)


5.Найдите в данных конструкциях ошибки. Предложения исправьте.

1) Проходя по механическому заводу, на меня дохнуло паром.

2) Есть годы, часы, минуты, о которых тяжело рассказывать. О них тяжело писать. Слушать их тоже нелегко.

3) В области разработки компьютерных программ долгие годы первой была США.

4) Администрация представила сотрудникам отдела решить спор самим.

5) Я хотел бы отметить, к чему приводит неосторожность детей и подростков, катаясь на льду, хотя лёд ещё некрепкий.

6) В качестве материала для романа «Война и мир» Л.Н.Толстой использовал семейные архивы, мемуары и разные документы.
6.Просклоняйте словосочетание: 31 яблоко, 192 мандарина, 516 матросов, 1496 рублей.
7. Составьте словосочетания (прил. + сущ.) с указанными словами:

безе, денди, мозоль, иваси, какаду, бра, желе, лосось, моль, пони.


8.Вычеркните лишние слова, оставив только синонимы фразеологизмов:

кот наплакал – мало, вредно, глупо; куры не клюют – злобно, плохо, много; водить за нос – заглушать, мешать, обманывать; бить баклуши – радоваться, бездельничать, обманывать.


Вариант № 2.
1. Социальные функции языка (теоретический вопрос).

2. В данных словах расставьте ударение, используя орфоэпические словари и словари ударений:

аналог, баловать, банты, вероисповедание, газопровод, диспансер, закупорить, индустрия, квартал, красивее, обеспечение, оптовый, партер, похорон, ремень, договор, газопровод, забронировать (закрепить), одновременный, обеспечение, принудить, глубокоуважаемый, ходатайствовать, каталог, некролог, рассредоточение, экспертный, щавель, арахис, украинец.
3.Используя толковые словари и словари иностранных слов, найдите значения данных слов и составьте с ними предложения:

авансирование, альтернатива, бестселлер, брокер, визави, дивиденд, дифирамб, импичмент, инвестор, интервенция, консенсус, космополит, конвертируемый, корысть, меркантилизм, мониторинг, панацея, прайс-лист, ретроград, турне.


4. Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки:

Свет последн…й з…ри падал скво… сетку плюща зат…нувш…го ст…клян…ую дверь на тер…ас…е с белыми вязами. Шесть к…лон… с р…зными лист…ями (в)верху под…ерж…вали хоры на которых когда(то) бл…стели трубы музыкантов. К…лон…ы возн…сились радос…но и ц…ломудрен…о з…лоч…н…ые лег…н…кие стулья чин…о ст…яли под стенами. Темные гроздья кенкетов гл…дели со стен. Точно вчера потушен…ые были в них обг…ревшие белые свечи. Амуры в…лись и запл…тались в г…рляндах танц…вала обн…жен…ая жен…щина в нежных обл…ках. Под н…гами разб…гался сколь…кий шашеч…ный паркет. Стены и…чезли под темными п…лотнами в потускневш…х з…л…тых рамах. Тускнея пятнами с п…лотен вставала история рода. С пятнами то б…евой славы то п…зора то любви то ненависти…(М.Булгаков).


5.Найдите в данных конструкциях ошибки . Предложения исправьте.

1) Остапа поймали в плен.

2) Войдя в лес, солнце село.

3) На катке всегда весело и интересно, хотя, покатавшись, болят ноги.

4) Троекуров был роскошный помещик.

5) В кассе не хватало четыреста пятьдесят рублей денег.

6) А по обоим сторонам широкой улицы появились рубленые домики.
6. Просклоняйте словосочетание: 27 ящиков, 365 килограммов, 703 пассажира, 1394 катера.
7. Составьте словосочетания (прил. + сущ.) с указанными словами: безе, денди, мозоль, иваси, какаду, бра, желе, лосось, моль, пони.
8.Вычеркните лишние слова, оставив только синонимы фразеологизмов: вешать нос – запоминать, требовать, огорчаться; как с гуся вода – нипочём, радостно, странно; с горем пополам – грустно, еле-еле, одиноко; в порядке вещей – аккуратно, нормально, беспорядочно.
Вариант № 3.
1. Социальные формы существования национального языка (теоретический вопрос).

2. В данных словах расставьте ударение, используя орфоэпические словари и словари ударений:

алфавит, анатом, высокопоставленный, давнишний, договор, дозвонимся, инструмент, каучук, километр, названый (брат), нефтепровод, новорожденный, облегчить, принудить, радушный, завидно, творог, платьями, кулинария, кладовая, красивее, намерение, верование, стиральный, блюда, звонишь, хранишь, отчасти, приданое, свекла.
3.Используя толковые словари и словари иностранных слов, найдите значения данных слов и составьте с ними предложения:

витраж, мизантроп, алиби, апелляция, билль, вердикт, депозит, идентичный, инфантилизм, консалтинг, корифей, кредо, эгоизм, менталитет, мораторий, презентация, спонтанный, форум, пантеон, амфора.


4. Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки:

Эта з…мля (н…)знала (н…)ед…ного м…ста из камня. Тут (н…) верили в камень относились к нему с предуб…ждением б…ялись его х…лодности и бе…различия. (Н…)верили что может защ…тить он чел…века в стужу в лютый м…ро… в осен…юю (н…)погоду. (Во)всем отдавали пр…имущество дер…ву доступному пр…вычному бли…кому. (По)этому и все м…сты в этой з…мле были д…р…вян…ые. А людям пр…шлым ч…жестранцам заво…вателям пут…шествен…икам апост…лам или просто бр…дягам к…залось буд(то) тут и (во)все нет м…стов буд(то) л…жит эта з…мля в (н…)пр…ступност… и запустении… от сотв…рения мира. Да и как они могли заметить рус…кие м…сты когда прокладывалось все это (в)случа… крайней (н…)обх…димости (П. Загребельный).


5.Найдите в данных конструкциях ошибки. Предложения исправьте.

1) Поступив работать на завод, у меня оставалось мало времени.

2) Нам много дадено – много с нас и спросится.

3) Воспитанный человек – это который в гостях хорошо ведет.

4) Шестеро девушек нашей группы посещают волейбольную секцию.

5) Зина поступила в подпольную организацию «Юные мстители».

6) Приведенные факты в книге свидетельствуют об успехе российского спорта.
6. Просклоняйте словосочетание: 21 рейс, 111 водолазов, 428 человек, 1235 страниц.
7. Составьте словосочетания (прил. + сущ.) с указанными словами: мадам, кредо, пенальти, атташе, салями, буржуа, леди, мисс, рантье, интервью.
8.Вычеркните лишние слова, оставив только синонимы фразеологизмов: поставить крест – креститься, отказаться, унижать; прикусить язык – огорчиться, узнать, замолчать; рукой подать – быстро, близко, хорошо; капля в море – мокро, мало, удивительно; язык проглотить – болтать, унижать, молчать.
Вариант № 4.
1. Территориальный диалект (теоретический вопрос).

2. В данных словах расставьте ударение, используя орфоэпические словари и словари ударений:

афера, блокировать, высокопроизводительный, досуг, забронировать (покрыть броней), издавна, магазин, мизерный, некролог, облегчение, комбайнер, осведомить, пахота, рассредоточение, свекла, анатом, паралич, щавель, кухонный, созыв, предложить, осведомленный, столяр, шасси, премирование, путепровод, медикамент, ходатайство, экспорт, эксперт.
3.Используя толковые словари и словари иностранных слов, найдите значения данных слов и составьте с ними предложения:

агентство, амбиция, апартеид, брифинг, блицкриг, бандана, билингв, бизнесмен, филателист, аскет, оратор, оппонент, антитеза, инкогнито, андеграунд, анафема, диагностика, доминион, библиофил, коалиция.


4. Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки:

Дом которого вы (н…)найдете был о двух этажах крытый гол…ан…скими ч…репицами. Крыльцо по которому в него входили было д…ревян…ое и выдавалось на улицу… Из с…ней довольно крутая лес…ница вела в верхн… жил…е состоявш… из вос…ми или дев…ти комнат в которых с одной ст…роны жил сод…ржатель панс…она а с другой были класс…ы. Дортуары или спал…ные комнаты для детей находились в нижн…м этаже по правую сторону с…ней а по левую жили две старушки гол…ан…ки из которых каждой было более ст… лет и которые собствен…ыми глазами видели Петра (В,в)еликого и даже с ним говаривали (А.Погорельский).


5.Найдите в данных конструкциях ошибки . Предложения исправьте.

1) Студент сказал, что я ещё не подготовился к ответу.

2) Здесь всё играло значение.

3) Нам с братом на дне рождения досталась большая половина торта.

4) Художник дорисовал репродукцию и вышел из комнаты.

5) Слушая музыку Скрябина, нас не покидает ощущение искренности художника.

6) Мартын Павлович накинул на голову барса мешок. Он вмиг очутился на звере верхом.
6. Просклоняйте словосочетание: 54 фрукта, 379 коробок, 801 дерево, 1583 миллиметра.
7. Составьте словосочетания (прил. + сущ.) с указанными словами: алоэ, сулугуни, авеню, экю, хинди, цеце, кули, кюре, фрекен, шимпанзе.
8.Вычеркните лишние слова, оставив только синонимы фразеологизмов: вавилонское столпотворение – порядок, хаос, неразбериха; повесить нос – огорчиться, узнавать, поднять; витать в облаках – бежать, мечтать, летать; водой не разлить – смирные, дружные, воспитанные.
Вариант № 5.
1. Социальный диалект (теоретический вопрос).

2. В данных словах расставьте ударение, используя орфоэпические словари и словари ударений:

афера, блокировать, высокопроизводительный, досуг, забронировать (покрыть броней), издавна, магазин, мизерный, некролог, облегчение, комбайнер, осведомить, пахота, рассредоточение, свекла, аристократия, торты, приобретение, принять, современный, симметрия, статуя, уведомленный, умерший, новорожденный, ханжество, ходатайствовать, цемент, черпать, шофер.
3.Используя толковые словари и словари иностранных слов, найдите значения данных слов и составьте с ними предложения:

аббат, абитуриент, блокбастер, биржа, ва-банк, вакансия, гармония, гарнир, диггеры, дилер, дизайн, евгеника, жабо, злотый, иглу, идальго, иллюзионист, кабуки, кадры, коллизия, мавзолей, майдан, маклер, ностальгия, нотариус, паритет, парапет, попурри, сакля, салями.


4. Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки:

Я выр…с на бе…лесном юге (по)тому может быть бол…ше всего в (средне)рус…кой природе я полюбил леса. Л…сное слово «глухомань» меня зав…рожило. (В)первые я услышал его от л…с…ников. Оно связыва…тся в моем предст…влени… с др…муч…м лесом сырыми ч…щами бур…ломом с з…леноватым сумраком и вечной тиш…ной. Ст…рона ты моя ст…ронушка в…ковая моя глухомань поет…ся в старин…ой песн… .

Луч…е всего смотр…т…ся л…са с п…жарных выш…к. Тогда хорошо вид…ш… как они уход…т за г…ризонт спускают…ся в туман…ые л…щины стоят кр…пос…ными стенами над песчан…ыми ярами. Кое(где) бл…стит вода зеркало (н…)подвижного затона.

С вышки охватиш… взглядом все полес…е весь т…ржествен…ый лесной край влас…но з…вущий чел…века в свои загадоч…ные дебри.


5.Найдите в данных конструкциях ошибки . Предложения исправьте.

1) Глядя на эту ветку сирени, мне вспомнилось.

2) На мальчике майка, напяленная на рубашку.

3) Забросив второй раз, мы поймали большущего плоского и круглого леща.

4) Солнце блестит во всю ивановскую, и берёзы распустились.

5) Тогда мальчик дал огромного стрекача, испугаясь собаки.

6) Скрепивши сердце, ему пришлось согласиться на предложение брата.

6. Просклоняйте словосочетание: 56 слов, 942 штуки, 689 метеоров, 1727 лет.


7. Составьте словосочетания (прил. + сущ.) с указанными словами: шоссе, кенгуру, Сочи, Капри, повидло, толь, кашне, кофе, миссис, Миссисипи.
8.Вычеркните лишние слова, оставив только синонимы фразеологизмов: засучить рукава – усердно, бодро, весело; заткнуть за пояс - успеть, превзойти, подчинить; задрать нос – наказать, зазнаваться, жадничать; иметь зуб – ненавидеть, хитрить, купить.

Вариант № 6.
1. Характерные признаки просторечия (теоретический вопрос).

2. В данных словах расставьте ударение, используя орфоэпические словари или словари ударений:

арахис, документ, металлургия, трубопровод, силос, сосредоточение, средства, уведомить, углубить, узаконенный, украинец, фейерверк, ходатай, хозяева, хвоя, Арахис, документ, металлургия, трубопровод, силос, сосредоточение, средства, уведомить, углубить, узаконенный, украинец, фейерверк, ходатай, хозяева, береста.
3.Используя толковые словари и словари иностранных слов, найдите значения данных слов и составьте с ними предложения:

абонемент, абсолютизм, бакалавр, бакетинг, бампер, вакуум, вандализм, ваучер, гвалт, гейзер, геликоптер, грация, гроссбух, дилетант, дилемма, дипломант, епископ, жалюзи, жестикуляция, идиома, идиллия, иммиграция, импозантный, кавалерия, кадет, каламбур, меланхолик, меморандум, нунций, понтифик.


4. Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки:

В один из свеж…х солнеч…ных дней я уча…ствовал в раз…езде что(бы) пр…соед…нит…ся к отряду г…нерала М.

Уже бли…ко словно кузнеч…ные мол…ты гр…мели германские пушки и наши залпами р…вели им в ответ. Где(то) уб…дительно быстро на своем р…бяч…ем и стран…ом языке пул…мет л…п…тал (н…)понятное.

(Н…)пр…ятельский аэроплан как ястреб над спрят…вш…йся в траве пер…пелкой постоял над нашим раз…ездом и стал медлен…о спускат…ся к югу. Я увид…л в б…нокль его ч…рный крест.

И в вечер этого дня ясный нежный вечер я (в)первые услыш…л за ре…ким перелеском нар…стающее «ура» с которым был взят город (Н.Гумилев).
5.Найдите в данных конструкциях ошибки. Предложения исправьте.

1) Недавно я получил анонимное письмо без обратного адреса.

2) Приехав в колхоз, у единоличников улучшились условия быта.

3) В полвторого времени встретимся у входа из ресторана.

4) Читать мемуары о воспоминаниях поучительно для молодёжи.

5) Взяв в свои десницы палицу, Илья Муромец защищает страну.

6) В жаркие дни очень охота купаться.
6. Просклоняйте словосочетание: 43 парашюта, 429 участников конкурса, 708 ткачей, 1621 звезда.
7. Составьте словосочетания (прил. + сущ.) с указанными словами: депо, сирокко, пушту, марабу, протеже, визави, колибри, Баку, инкогнито, Мали.
8.Вычеркните лишние слова, оставив только синонимы фразеологизмов: кот наплакал – мало, вредно, глупо; куры не клюют – злобно, плохо, много; водить за нос – заглушать, мешать, обманывать; бить баклуши – радоваться, бездельничать, обманывать.

Вариант № 7.
1. Литературный язык – высшая форма национального языка (теоретический вопрос).

2. В данных словах расставьте ударение, используя орфоэпические словари или словари ударений:

аристократия, торты, приобретение, принять, современный, симметрия, статуя, уведомленный, умерший, новорожденный, ханжество, ходатайствовать, цемент, черпать, шофер, афера, блокировать, высокопроизводительный, досуг, забронировать (покрыть броней), издавна, магазин, мизерный, некролог, облегчение, комбайнер, осведомить, пахота, рассредоточение, свекла.
3.Используя толковые словари и словари иностранных слов, найдите значения данных слов и составьте с ними предложения:

аванс, авантюра, адюльтер, анклав, бенефис, бельмес, билатеризм, виртуоз, витраж, витрина, грант, грог, дебаты, дебют, деградация, дедукция, декадент, депортация, еретик, ермолка, жюльен, зразы, иероглифы, икебана, иллюзорный, инаугурация, импичмент, каноэ, капитуляция, постулат.


4. Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки:

К…жет…ся уже в нач…ле декаб…ря нач…лись м…розы. Гря…ь на дорогах пр…вратилась в безобразные комья твёрдост…ю р…вные железу. Ветер до тех пор постоян…о дувш…й с (юго)запада с «гнилой ст…роны» переменился и подул с севера с Москвы. Тучи всё (по)прежнему тянулись над п…чал…ными полями но они уж были (н…) син…ватые дож…девые а серые с (молочно)белыми окраинами. (Мелко)водные пруды и реч…ки начинали зам…рзать особен…о замерзали те которые лежали в крутых или пор…сших лесом б…регах в затиш…е. Целые стада лош…дей коров и овец появились на замёр…ших озимях разнообразя (мертвен…о)унылый вид окрес…ностей.

Зима всё ещё (н…)приходила. Случ…лось иногда что тусклое небо ещё более потускнеет ещё гуще и плотнее надвинут…ся мрач…ные тучи и снег мелкими твёрдыми как кристалл… звёздоч…ками засеет над полями. (А.И.Эртель).
5.Найдите в данных конструкциях ошибки. Предложения исправьте.

1) Шабашкин увидел в Дубровском человека горячего и что он мало знает толку в делах.

2) Прочитав эту роль, в первый момент мне даже стало смешно.

3) Мне нравится его прямота и остроумность.

4) На белоствольном стволе берёзы замечательно смотрятся чёрные пятнышки.

5) Удильщики поймали два десятка пескарей, в том числе одного окуня.

6) В газете помещена статья о том, что мой земляк сделал подвиг.
6. Просклоняйте словосочетание: 99 букв, 444 символа, 638 студентов, 1543 работника.
7. Составьте словосочетания (прил. + сущ.) с указанными словами: безе, денди, мозоль, иваси, какаду, бра, желе, лосось, моль, пони.
8.Вычеркните лишние слова, оставив только синонимы фразеологизмов: вешать нос – запоминать, требовать, огорчаться; как с гуся вода – нипочём, радостно, странно; с горем пополам – грустно, еле-еле, одиноко; в порядке вещей – аккуратно, нормально, беспорядочно.
Вариант № 8.
1. Понятие «русский литературный язык» и основные исторические этапы его становления (теоретический вопрос).

2. В данных словах расставьте ударение, используя орфоэпические словари или словари ударений:

анатом, паралич, щавель, кухонный, созыв, предложить, осведомленный, столяр, шасси, премирование, путепровод, медикамент, ходатайство, экспорт, эксперт, алфавит, анатом, высокопоставленный, давнишний, договор, дозвонимся, инструмент, каучук, километр, названый (брат), нефтепровод, новорожденный, облегчить, принудить, радушный.
3.Используя толковые словари и словари иностранных слов, найдите значения данных слов и составьте с ними предложения:

агробизнес, адаптация, акселерация, альбинос, альтернатива, альтруист, альфонс, амбиция, барбекю, баритон, барражировать, батут, бахча, бижутерия, блиндаж, бомонд, болид, виадук, вибрация, виги, вигонь, визави, инкогнито, тет-а-тет, инициации, инновация, коллективизация, конфликт, лицей, марципан.


4. Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки:

У Р…стовых были именин…иц… Натальи мать и мен…шая дочь. С утра (н…) переставая под…е…жали и от…е…жали к…реты подвози…шие поздравителей к большому всей Москве извес…ному дому графини Р…стовой на П…варской. Графиня с красивой старшей дочер…ю и гос…тями (н…)перестававшими см…нять один другого сидели в гостин…ой.

Графиня была жен…щина с восточ…ным типом худого лица лет сорока пяти видимо изнурён…ая дет…ми которых у ней было двена…цат… чел…век. М…длительность её движений и говора происходившая от слабости сил пр…давала ей значител…ный вид внушавший уважение. Кн…гиня Анна Михайловна Друбецкая как домашний чел…век сидела тут(же) помогая в деле пр…нимания и занимания разговором гостей. (По Л.Н.Толстому.)
5.Найдите в данных конструкциях ошибки . Предложения исправьте.

1) Читая пьесу, Петя Трофимов мне очень понравился.

2) Началась гражданская интервенция.

3) Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ.

4) В нём сочетаются те качества, которые мы ценим: удачливый, способный на риск, упорный.

5) Проезжая мимо сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа.

6) Мальчик увлекается и хорошо знает физику.
6. Просклоняйте словосочетание: 33 богатыря, 115 квадратов, 342 задачи, 1322 дня.
7. Составьте словосочетания (прил. + сущ.) с указанными словами:

безе, денди, мозоль, иваси, какаду, бра, желе, лосось, моль, пони.


8.Вычеркните лишние слова, оставив только синонимы фразеологизмов:

поставить крест – креститься, отказаться, унижать; прикусить язык – огорчиться, узнать, замолчать; рукой подать – быстро, близко, хорошо; капля в море – мокро, мало, удивительно; язык проглотить – болтать, унижать, молчать.


Каталог: sites -> default -> files
files -> І бөлім. Кәсіпкерліктің мәні, мазмұны
files -> Програмаллау технологиясының көмегімен Internet дүкен құру
files -> Интернет арқылы сот ісі бойынша ақпаратты қалай алуға болады?
files -> 6М070600 –«Геология және пайдалы қазба кенорындарын барлау» 1 «Пайдалы қазба кенорындарын іздеу және барлау»
files -> Регламенті Негізгі ұғымдар Осы «Спорт құрылыстарына санаттар беру»
files -> Регламенттерін бекіту туралы «Әкімшілік рәсімдер туралы»
files -> Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау Және әлеуметтік даму министрлігі
files -> Регламенттерін бекіту туралы «Әкімшілік рәсімдер туралы»
files -> 2014 – 2018 жылдарға арналған стратегиялық жоспары
files -> Қызылорда облысының 2015 жылғЫ Әлеуметтік-экономикалық даму нәтижелері


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3


©dereksiz.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет