Методические указания к лабораторным работам по дисциплине Методика преподавания информатики
Рекомендации по наблюдению за ходом урока и оценке его рациональности
жүктеу/скачать 363 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- При наблюдении за изучением на уроке нового материала
- При закреплении изученного материала
- При сообщении домашнего задания
| Рекомендации по наблюдению за ходом урока и оценке его рациональности.
При наблюдении за опросом школьников можно рекомендовать обратить внимание на такие моменты: 1. в какой форме был организован опрос (в индивидуальной или фронтальной, устной, письменной или лабораторной); 2. оценка рациональности избранной формы опроса, 3. правильно ли было определено место опроса среди других этапов урока, 4. оптимальными ли оказались затраты времени на опрос в ходе этого урока, 5. четко ли была поставлена цель опроса (подход к новой теме, проверка знаний, проверка умений), 6. удалось ли ее реализовать в полной мере, 7. стремился ли учитель обеспечить обучающий характер опроса, 8. активное участие в нем всех учеников, 9. умело ли исправлялись неточности, ошибки, привлекались ли к этому ученики, 10. насколько объективно были выставлены и убедительно аргументированы оценки, 11. как обращалось внимание на усвоение главного, 12. на логичность плана ответа, 13. на прочность знаний и умение их применять на практике. При наблюдении за изучением на уроке нового материала важно обратить внимание на следующее: 1. были ли поставлены перед учениками основные задачи изучения темы урока, причем насколько конкретно и четко, 2. доступность изложения учебного материала, 3. выделялось ли в нем главное, существенное и концентрировалось ли на нем внимание учеников, 4. оптимальным ли был темп изучения нового, 5. проверялась ли степень понимания учениками нового материала по ходу его объяснения. При закреплении изученного материала: 6. содействовали ли подобранные упражнения на усвоение главного в данной теме, 7. оказывалась ли дифференцированная помощь ученикам во время выполнения заданий, 8. дополнительные задания для наиболее подготовленных учеников, 9. выявлялись ли типичные ошибки и затруднения, способы их устранения. При сообщении домашнего задания: 10. оптимален ли его объем, сложность, выполнят ли его за то время, которое отводится на этот предмет для домашней работы 11. прокомментировано ли домашнее задание, 12. требования к оформлению, 13. дифференцировано ли домашнее задание. В центре анализа должно быть содержание и результаты, которые проявляются в полученных учениками знаниях, умениях и навыках. жүктеу/скачать 363 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|