Методические указания по внедрению книги «введение в языкознание»
жүктеу/скачать 427.49 Kb. Pdf көрінісі
|
| Қосымша тапсырма: В. Фромкин, Р. Родман, Н. Хайамстың «Тіл біліміне
кіріспе» оқулығы бойынша 438-443 беттерде берілген жаттығуларды орындау. Дәріс 13. Тіл және адам миы Дәрісте сөйлеуді қабылдау мен түзудің психолингвистикалық, нейролингвистикалық анықтамалары мен жүргізген зерттеулерінің нәтижелері ұсынылады. Адамның сөйлеуді түсіну үдерісіне қатысатын лингвистикалық, физикалық факторлар жіктеледі. Лингвистика үшін маңызды болып табылатын адамның лингвистикалық қабілетіне жауап беретін миының бөліктері көрсетіліп, ми зақымдануы кезінде орын алатын аурулардың себептері мен оны анықтаудың жолдары сөз болады. Дәрісте келесі сұрақтар қарастырылады: Психолингвистика. Адам миының қызметін психолингвистикалық тұрғыдан талдау. Адамның сөйлеуді түсінуі. Сөйлеу актісінің акустикалық сипаты. Акустикалық фонетика. Дыбыс тоны. Діріл. Қарқын. Спектрограмма. Дыбыстық жазбадағы форманттар. Интонациялық контур. Сөйлемдерді қайталау тәсілінің сөйлемді түсіну дәрежесін тексерудегі маңызы. Сөйлеудегі лексикалық қателердің орын алуының себептері. Адаманың сөйлеу үдерісіндегі жоспарлау сатылары және олардың тіл қабаттарындағы көрінісі. Спунеризм. Ми және тіл. Адам миының физиологиясы. Мидың контралатералды қызметі. Лингвистикалық қабілеттердің мида орналасуына қатысты жүргізілген зерттеулер. Франц Йозеф Галльдің «локализация теориясы». Френологиялық ми үлгісі. Афазияның зерттелуі. Брок аумағы. Вернике аумағы. Латерализация. Мидың лингвистикалық және когнитивтік қызметін зерттеу әдістері. Ми зақымдалуын компьютердік томография (КТ), магнитті резонанстық томография (МРТ), функционалдық МРТ (фМРТ), позитронды эмиссионды томография (ПЭТ) көмегімен анықтау. Тіл және мидың дамуы. Тілдің қалыптасуындағы «маңызды кезең». Шектен тыс әлеуметтік оқшауланған ортада тәрбиеленген балалардың тілі: Джини және Челсидің сөйлеу қабілеттерінің ерекшеліктері. Модульдік сана: тіл мен таным диссонациясы. жүктеу/скачать 427.49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|