Методическое пособие под ред. С. Г. Григорьева Москва, 021 программирование в

 
Продолжение 
 
№ 
п/п 
Тема 
Содержание 
Целевая установка 
урока 
Кол-во часов 
Основные виды дея- 
тельности обучающихся 
на уроке/ 
внеурочном занятии 
Оборудование 
Теор. Практ. 
4 
Циклы в языке 
Python 
Формат оператора цикла 
с предусловием 
while
, 
оператора цикла с пара- 
метром 
for 
на языке 
программирования 
Python, разработка про- 
грамм, циклические алго- 
ритмы 
Ознакомление с опе- 
раторами цикла 
for
, 
while 
языка про- 
граммирования 
Python 
5 
5 
Наблюдение за работой 
учителя, самостоятельная 
работа со средой про- 
граммирования Python, 
ответы на контрольные 
вопросы 
Компьютер, 
проектор, ин- 
терактивная 
доска 
5 
Решение задач по 
изученным темам 
Решение дополнительных 
задач по темам «Услов- 
ный оператор 
if
», «Цик- 
лы в языке Python» 
Ознакомление с 
основными операто- 
рами языка програм- 
мирования Python 
10 
Самостоятельное реше- 
ние задач 
Компьютер, 
проектор, ин- 
терактивная 
доска 
6 
Контрольная ра- 
бота 
Решение задач 
Проверка получен- 
ных навыков по те- 
мам «Условный опе- 
ратор 
if
», «Циклы в 
языке Python» 
4 
Самостоятельное выпол- 
нение контрольных зада- 
ний 
Компьютер, 
проектор, ин- 
терактивная 
доска 
7 
Списки в языке 
Python 
Понятие «список» в язы- 
ке программирования 
Python, создание списка, 
различные способы зада- 
ния списка, вывод эле- 
ментов списка на экран, 
основные функции по ра- 
боте со списками в языке 
программирования 
Python 
Ознакомление с по- 
нятием «список» в 
языке программиро- 
вания Python 
10 
7 
Наблюдение за работой 
учителя, самостоятельная 
работа со средой про- 
граммирования Python, 
ответы на контрольные 
вопросы 
Компьютер, 
проектор, ин- 
терактивная 
доска 
П
Р
О
ГР
А
ММИ
Р
О
В
А
Н
И
Е
 
12
В со
де
рж
ан
ие

 
8 
Работа со стро- 
ками в языке 
Python 
Понятие «строка» в язы- 
ке программирования 
Python, различные спосо- 
бы задания строк, основ- 
ные функции по работе 
со строками в языке про- 
граммирования Python 
Ознакомление с по- 
нятием «строка» в 
языке программиро- 
вания Python 
8 
5 
Наблюдение за работой 
учителя, самостоятельная 
работа со средой про- 
граммирования Python, 
ответы на контрольные 
вопросы 
Компьютер, 
проектор, ин- 
терактивная 
доска 
9 
Решение задач по 
изученным темам 
Решение дополнительных 
задач по темам «Списки в 
языкке Python», «Работа 
со строками в языке 
Python» 
Ознакомление с 
основными операто- 
рами языка програм- 
мирования Python 
10 
Самостоятельное реше- 
ние задач 
Компьютер, 
проектор, ин- 
терактивная 
доска 
10 Контрольная ра- 
бота 
Решение задач 
Проверка получен- 
ных навыков по те- 
мам «Списки в языке 
Python», «Работа со 
строками в Python» 
4 
Самостоятельное выпол- 
нение контрольных зада- 
ний 
Компьютер, 
проектор, ин- 
терактивная 
доска 
11 
Работа с функци- 
ями в Python 
Вспомогательный алго- 
ритм при разработке про- 
грамм, понятие «функ- 
ция» в языке програм- 
мирования Python, 
описание функции, струк- 
тура функции, обращение 
к функции в тексте про- 
граммы, приёмы написа- 
ния программ с использо- 
ванием вспомогательных 
алгоритмов 
Ознакомление с по- 
нятием «функция» в 
языке программиро- 
вания Python, описа- 
ние функции, основ- 
ные приёмы струк- 
турного программи- 
рования 
8 
6 
Наблюдение за работой 
учителя, самостоятельная 
работа со средой про- 
граммирования Python, 
ответы на контрольные 
вопросы 
Компьютер, 
проектор, ин- 
терактивная 
доска 
П
Р
О
ГР
А
ММИ
Р
О
В
А
Н
И
Е
 
13
В со
де
рж
ан
ие

 
Продолжение 
 
№ 
п/п 
Тема 
Содержание 
Целевая установка 
урока 
Кол-во часов 
Основные виды дея- 
тельности обучающихся 
на уроке/ 
внеурочном занятии 
Оборудование 
Теор. Практ. 
12 Кортежи в языке 
Python 
Понятие «кортеж» в язы- 
ке программирования 
Python, создание корте- 
жа, основные функции по 
работе с кортежами в 
языке программирования 
Python 
Ознакомление с по- 
нятием «кортеж» в 
языке программиро- 
вания Python 
6 
6 
Наблюдение за работой 
учителя, самостоятельная 
работа со средой про- 
граммирования Python, 
ответы на контрольные 
вопросы 
Компьютер, 
проектор, ин- 
терактивная 
доска 
13 Индивидуальное 
задание 
Разработка индивидуаль- 
ного или группового 
проекта на языке про- 
граммирования Python 
Создание проекта на 
языке программиро- 
вания Python 
22 
Самостоятельная индиви- 
дуальная или групповая 
проектная деятельность 
Компьютер, 
проектор, 
интерактивная 
доска 
14 Итоговые заня- 
тия 
Защита индивидуальных 
или групповых проектов, 
подведение итогов курса 
Защита проекта 
4 
Самостоятельная индиви- 
дуальная или групповая 
проектная деятельность 
Компьютер, 
проектор, ин- 
терактивная 
доска 
Итого
: 
144 
П
Р
О
ГР
А
ММИ
Р
О
В
А
Н
И
Е
 
14
В со
де
рж
ан
ие

ПРОГРАММИРОВАНИЕ 
15 
В содержание
 
Содержание и форма организации учебных занятий
 
 
Планы учебных занятий
 
1. Знакомство со средой программирования на языке Python. Переменные
 
Рекомендуемое количество часов на данную тему — 6. 
Планируемые результаты: 
предметные
: получение навыков работы в среде программирования на языке Python, 
изучение основных инструментов среды, изучение понятия «переменная», задание зна- 
чения переменной; 
метапредметные
: умение контролировать и корректировать учебную деятельность, 
способность ставить и формулировать для себя цели действий, прогнозировать результа- 
ты, анализировать их (причём как положительные, так и отрицательные); 
личностные
: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному 
самоопределению, сформированность навыков сотрудничества со сверстниками; готов- 
ность и способность к образованию, в том числе самообразованию. 
Оборудование и материалы: компьютер, презентационное оборудование. 
Распределение лабораторных работ: работа 1 — изучение теоретического мате- 
риала лабораторной работы, выполнение лабораторной работы. 
2. Первые программы на языке Python, основные операторы
 
Рекомендуемое количество часов на данную тему — 6. 
Планируемые результаты: 
предметные
: получение навыков создания первых программ в среде программирова- 
ния на языке Python, изучение основных операторов языка Python, ввода/вывода дан- 
ных, встроенных функций; 
метапредметные
: умение контролировать и корректировать учебную деятельность, 
способность ставить и формулировать для себя цели действий, прогнозировать результа- 
ты, анализировать их (причём как положительные, так и отрицательные); 
личностные
: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному 
самоопределению, сформированность навыков сотрудничества со сверстниками; готов- 
ность и способность к образованию, в том числе самообразованию. 

жүктеу/скачать 5.16 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: