Методичні рекомендації для проведення Першого уроку з проблеми формування в дітей навичок здорового способу життя, розробки уроків, позакласних заходів, маршрути

Гра входить у ваше життя з раннього віку. У грі ви пізнаєте нове, набуваєте різних навичок і вмінь. Недарма гру називають «восьмим чудом світу». Перевтілюючись у персонажів гри, кожен з вас стає сміливим і відважним, вольовим і кмітливим.

Звичайно, особливо подобаються вам рухливі ігри. У процесі гри школярі загартовуються не лише фізично, у них розвивається уява, пам’ять, наполегливість і воля.

5) Спорт.

Рухливі ігри, волейбол, баскетбол, футбол, які ви любите і якими займаєтесь – це різноманітні види спорту.

Назвіть рухливі ігри, які є видами спорту. (Діти називають, а вчитель на дошці прикріплює листки з назвами видів спорту під словом «спорт»).

Хто з вас займається у спортивних секціях чи гуртках?

(Діти піднімаються і називають спортивні секції та гуртки).

Тож на вас чекають стадіони, спортивні майданчики, бігові доріжки, лижні траси. Вибирайте, що вам до вподоби і не баріться. Та й на уроках фізкультури використовуйте кожну хвилину для покращення свого здоров’я.

6) Фізична праця.

Вчитель. Посильна фізична праця – це теж рух, і дуже корисний. Наш український народ завжди цінував працю. Їй присвячені вірші, пісні, прислів’я, казки. (Дітям пропонується назвати прислів’я про працю).

7) Танок.

Танці – це також емоційна насолода. Вони розвивають відчуття ритму, активізують діяльність легень і серця, виробляють правильну поставу, піднімають настрій, позитивно впливають на здоров’я. Кожен з нас у своєму житті мав нагоду потанцювати. А серед нас є учні, що є учасниками танцювальних гуртків, ансамблів. Привітаємо їх. (Названі діти піднімаються).

Отже, щоб бути здоровим – треба рухатися.

Це означає: робити щоденно ранкову гімнастику; бути активним на фізкультхвилинках, рухливих іграх; займатися спортом, танцями, посильною фізичною працею тощо.

ІІІ. Заключна частина.

1. Вправа «Відкритий мікрофон».

Для чого людині потрібно рухатися?

Чи робите ви ранкову гімнастику?

Назвіть види спорту, якими ви займаєтеся чи хочете займатись.

Назвіть свої улюблені рухливі ігри.

Хто з вас ходив у туристичний похід? Чим він вам запам’ятався?

Чому фізичні вправи (чи посильна фізична праця) приносять користь людині?

У чому підступність малорухомості?

Діти, чиї сподівання справдилися?

Перенесіть свої кораблики до берега звершень?

3. Зворотний зв’язок та гра-прощання.

Учні стають в коло і передають один одному м’яч, називаючи вид рухової активності, який подобається найбільше і висловлюють побажання іншим бути спритними, витривалими, упевненими в собі, організованими, красивими, стрункими, жвавими…

Література:

1. 20 позакласних заходів. 1-4 класи [Текст] / Упоряд. Ю.Є. Бардакова. – Харків : Вид. група «Основа», 2009.

2. Бибик Н.М. Основи здоров’я. Підручник для 3 класу [Текст] / Н.М. Бибик, Т.Є. Бойченко, Н.С. Коваль, О.І. Манюк. – К. : Навчальна книга, 2003.

3. Бутрім В.Л. Казка вчить. Збірник нестандартних дидактичних матеріалів з основних дисциплін. 1-4 класи [Текст] / В.Л. Бутрім. – Харків : Вид. групи «Основа», 2006.

4. Народні ігри. Для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку [Текст] / Упоряд. Ю.Є.Бардакова. – Харків : Вид. група «Основа», 2007.
Л.М. Димкова, 

вчитель початкових класів

Миколаївської ЗШ І-ІІ ступенів Добровеличківської райдержадміністрації
СТОРІНКАМИ ПРИРОДОЗНАВСТВА

(Інтегроване заняття для учнів 4 класу)
Мета та завдання: поглиблення знань дітей про рослинний світ; виховання любові й дбайливого ставлення до природи; узагальнення знань та навичок з проблеми збереження й зміцнення здоров’я як найбільшого багатства людини; виховувати культуру здорового способу життя.

Обладнання: малюнки квітів, картки для індивідуальної роботи, ілюстрації, де зображені діти, які піклуються про своє здоров’я, схеми, проектор, магнітофон.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

Ми всі веселі і кмітливі, Серйозні і непустотливі, Допитливі, цікаві, чемні. У розмові з старшими приємні.	Ми всі любимо природу: Турбуємось про чисту воду, Дерева, квіти доглядаємо, Вдома старшим помагаємо.
Гілочок ми не ламаємо, Взимку про пташок ми дбаємо. Жарти любимо і сміх, Тут ви бачите нас всіх.

Психоформула.

Який у вас настрій? Передайте виразом обличчя. Усміхніться до мене, поділіться гарним настроєм з товаришем.

За виразом обличчя я бачу, що все гаразд і загальний наш настрій можна показати так:

(задоволення)

Я бажаю, щоб такий настрій був у нас до кінця уроку.

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну Здоров’я, в країну Рослин.

Про те, що пізнаєм – розкажемо всім.

Рукою легенько я лиш махну

І в подорож чудову вас всіх поведу.

Сьогодні ми з вами перегорнемо сторінки природознавства. Немає такого куточка на Землі, хоч трохи придатного до життя, в якому не було б рослин. Вони живуть у найбільших глибинах океану, зустрічаються на найвищих горах, пристосувались до низьких температур Арктики і Антарктиди та спеки і безводдя пустель і напівпустель.

Рослини будуть головними героями сьогоднішнього уроку. Ви будете разом з ними виконувати поставлені завдання.

ІV. Основна частина.

1. Сторінками природознавства.

Завдання 1. Мохи.

Оживе, хоч і засох,

Лісова рослина...(Мох).

Довідкове бюро. Мохи ростуть у темних вологих лісах і болотах. В Україні ростуть зозулин льон і сфагнум. Замість плодів насіння на верхівці стебла мохів є коробочка, в якій утворюються дрібні коричневі спори. Коли вони дозрівають, то висипаються з коробочок, потрапляючи на вологий ґрунт, проростають і утворюють нові рослини.

Вікторина від мохів.

Що таке здоровий спосіб життя?

Чи потрібно під час хвороби звертатися до лікаря?

Як можна загартовувати свій організм?

А квіточка моя – це сонечка сестра.

Від сонечка жовтого

Йдуть білі пелюстки.

Царівна я між травами

Й мене так любиш ти.

Яка це рослина? (Ромашка).

Довідкове бюро. (Корисні поради дає дівчинка у костюмі «ромашки»).

Відваром ромашки полощуть горло. У ньому купають немовлят. У народі ромашку називають ще й рум’янком.

Хто день починає з зарядки, у того здоров’я… (в порядку).

Найбільше щастя у житті – …(здоров’я).

У здорової людини гарний…(настрій).

Здоров’я – найдорожчий… (скарб).

Багато ходити – довго …(жити).

Коли я виросту великим, буду:

- розумним (якщо….);

- здоровим (якщо…);

- з красивою поставою (якщо…);

- з білосніжними зубами (якщо….).

Трава низенька – низенька. (Діти роблять присідання).

Дерева високі – високі. (Піднімають руки вгору).

Вітер дерева колише – гойдає. (Обертаються).

То направо, то наліво нахиляє. (Нахиляються вправо, вліво).

То вгору, то назад. (Тягнуться вгору за руками, потім відхиляються назад).

То вниз нагинає. (Нахиляються вперед).

Птахи летять – відлітають (Махають руками – «крилами»).

А учні тихенько за парти сідають (Сідають за парти).

Завдання 4. Чистотіл.

Бородавки зчистить з тіл,

Звідси й назва –…(Чистотіл).

Довідкове бюро (Учні повідомляють підготовлені ними довідки).

Чистотіл – багаторічна трав’яниста рослина, бур’ян з жовтими квітками й стеблом, що виділяє, коли його переламати, жовто-оранжевий молочний сік. Цю рослину в народі ще називають бородавником, адамовим ребром, ластовинним зіллям, прозорником тощо. Росте біля будівель, огорож і серед чагарників, а часто й на городах та в садах.

З лікувальною метою використовують усе стебло з корінням. Ліки з чистотілу широко застосовують у народній медицині різних країн.

Рослина затримує ріст деяких злоякісних пухлин, зменшує і заспокоює болі, загоює рани, виводить бородавки та мозолі, припиняє судоми та спазми.

* Час жаліти не варто на веселі жарти.

* Жарт на хвилину, а заряджає на годину.



Завдання 5. Сон-трава.

Довідкове бюро. Простріл або сон-траву вважають оберегом від усякого чаклунства і лихого ока. Його соком навіть обробляли списи, щоб відігнати темну силу. До того ж вірили, що квітка сприяє загоєнню ран, отриманих у боях.

2. Колективна вправа «Моє здоров’я». (Створення квітки).

Учні у мікрогрупах обговорюють одну з «пелюсток». На окремому аркуші вони створюють невеликий колаж із віршів, малюнків, прислів’їв, які розкладені на окремому столі та розкривають дану тему.

Представник учнівської групи прикріплює обрану «пелюстку» на дошці до «серединки» і презентує колаж своєї групи, де розкривають своє розуміння даного надпису.



3. Релаксаційна пауза. (Тихо звучить музика).

Вчитель. А зараз, заплющивши очі, уявіть себе у найпрекраснішому місці на землі. Це велика квітуча галявина, на якій зелена трава. Ви відчуваєте, як ноги ступають по ранковій росі, як тіло огортає ранкова прохолода. Повіває ніжний вітерець, і вам хочеться бути тут, серед цієї краси. Вдихніть глибше свіже повітря. Чуєте якісь звуки? Може, це шумлять дерева чи співають пташки, а може, ви, чуєте як звучить тиша? Залишайтесь серед цього прекрасного буяння природи, і відчувайте як у вас вливаються нові сили…

А тепер, розплющивши очі, повільно озирніться довкола. Спробуйте зберегти свіжість, бадьорість і гарний настрій до кінця дня.

От і завершується наш урок. Пригадаймо ще раз, які рослини провели з нами урок.

Пропоную вам переглянути фоторепортаж про чудові природні куточки нашого району, створений учнями нашої школи, де ви впізнаєте й рослини, про які ми говорили на нашому уроці. (Перегляд слайдів, ілюстрацій).

Вправа «Мікрофон».

• 
  Які завдання вам сподобалися найбільше?
  
• 
  Які завдання було виконати важко?
  
• 
  Що ви робитимете, щоб бути здоровими?
  

1. 
   Байбара Т.М. Я і Україна : Підручник для 4 кл. [Текст] / Т.М. Барбара. – К. : Форум, 2004. – 176 с.
   
2. 
   Верес О. Зелена неділя [Текст] / О.Верес. – К : Освіта, 1993.
   
3. 
   Нестандартні уроки в початковій школі [Текст]. – К. : Видав. дім «Шкільний світ», 2006. – (Б-ка «Шкільного світу»)
   
4. 
   Сценарії екологічних заходів[Текст] /. – Харків : Вид. група «Основа», 2006.
   

учитель початкових класів

Компаніївської ЗШ І-ІІІ ступенів
ЦІННІСТЬ І НЕПОВТОРНІСТЬ ЛЮДСЬКОГО ЖИТТЯ

(Урок-роздум для учнів 4 класу)
Мета: формувати у дітей поняття про життя як найвищу цінність і неповторність; усвідомити вплив здорового способу життя на розвиток людини і її досягнень; виховувати вміння поважати людей і бережно ставитись до власного життя.

Обладнання: картки, тест, ватман, олівці, маски для інсценізації казки.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

Станьте, діти, ви рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

На місця сідайте чемно

Хай мине час недаремно.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Вправа «Мікрофон».

Назвіть трьох найстрашніших ворогів здоров’я.

Що треба робити, щоб не потрапити в залежність від паління, алкоголю і наркотиків?

Який вплив мають шкідливі звички на здоров’я людини?

Чому діти починають палити?

2. Вправа «Займи позицію».

Уяви собі, що тобі вперше в житті запропонували запалити. Що ти відповіси?

а) Дякую, в житті все треба спробувати.

б) Дякую, не хочу і вам не раджу.

в) Не можу, тому що не дозволяють батьки.

(Відповіді на завдання методом «Прес»).

«Я вважаю що…»;

«… тому що…»;

«… наприклад…»;

«Таким чином…».

3. Робота в парах.

Поясніть, як ви розумієте вислови видатних людей.

«Від куріння тупієш. Куріння – гарна річ для бездіяльних людей» (Й. Ґете).

«Цигарка – це бікфордів шнур, на одному кінці якого вогник, а на іншому – дурник» (Бернард Шоу).

Сьогодні ми з’ясуємо, в чому цінність людського життя та його неповторність. Епіграфом до уроку будуть слова Леонардо да Вінчі «Пам’ятай, життя – це подарунок; і той, хто його не цінує, на цей подарунок не заслуговує».

На світі немає нічого більш цінного, ніж життя і здоров’я. І треба жити так, щоб не завдавати страждань рідним і близьким. Треба завжди піклуватися про себе, адже, коли людина здорова, вона може здолати всі труднощі життя.

ІV. Сприйняття й усвідомлення нового матеріалу.

1. Робота в групах. (Учні об’єднуються у групи згідно карток, на яких зазначено назви груп та виконують запропоновані завдання).

«Фантазери». Дібрати прикметники до слова «життя». (Щасливе, веселе, цікаве, творче, важке, безрадісне).

«Психологи». Розмістити слова за порядком їхньої важливості у твоєму житті. (Великий будинок, гроші, любов, працьовитість, друзі, впевненість у собі, освіта, здоров’я, дружна сім’я, гарна зовнішність).

«Мислителі». Довести, які чинники і як впливають на життя людей?

«Літератори». Складіть розрізані прислів’я і поясніть їхній зміст.

Життя прожити – не поле перейти.

У житті – як на довгій ниві.

Було б здоров’я – все інше наживеш.

Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

Здоров’я – всьому голова.

Що у світі неповторне, індивідуальне?

Як треба прожити життя?

Як впливають неприємності на ваше життя?

Візьміть набір кольорових олівців і намалюйте себе тричі. У першому автопортреті зобразіть себе таким, яким уявляєте самі. У другому таким, яким бачать вас оточуючі. А в третьому таким, яким би ви хотіли бути насправді.

Зверніть увагу на кольори олівців, які ви використовували. Психологи стверджують, що синій колір указує на брак дружніх стосунків; зелений – на потребу в самоствердженні; червоний говорить про бажання досягти успіху; жовтий колір використовують оптимісти або люди, які прагнуть життєвих змін.

2. Вправа «Закінчити думку».

Визначте, що необхідно людині для її самовдосконалення?

Поясніть вислови: виводити з себе, бути доброзичливим, бути скромним, коли б ваша ласка.

Життя – це можливість. Скористайся нею!

Життя – це краса. Захопися нею!

Життя – це мрія. Здійсни її!

Життя – це виклик. Прийми його!

Життя – це обов’язок твій насущний. Виконай його!

Життя – це багатство. Не розтринькай його!

Життя – це надбання. Борони його!

Життя – це любов. Насолодися нею сповна!

Життя – це таємниця. Пізнай її!

Життя – це вмістилище лиха. Здолай усе!

Життя – це пісня. Доспівай її до кінця!

Життя – це боротьба. Стань борцем!

Життя – це удача. Шукай цю мить!

Життя таке чудове – не змарнуй його!

Це твоє життя. Виборюй його!

У чому неповторність людини?

Як має людина ставитись до свого життя? Життя інших людей?

Яку цінність для України становить кожний із нас?

1. Бібік Н.М., Бойченко Т.Є., Коваль Н.С., Манюк О.І. / Основи здоров’я: Підруч. для 4 кл. – К.: Навч. книга, 2004. – 143 с.

2. Будна Н.О., Головко З.Л., Рябова С.І. Уроки з курсу «Основи здоров’я». 4 клас: Посібник для вчителя. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. – 128 с.

3. Володарська М.О. Основи здоров’я. 4 клас. – Х.: Основа, 2010. – 118 с.

4. Пометун О.І. та ін. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук. – метод. посібн./ О. І. Пометун, Л. В. Пироженко. За ред. О. І. Пометун. – К.: Видавництво А. С. К., 2004. – 192 с.

5. Фролова О.І. Основи здоров’я. 4 клас: Плани-конспекти уроків. – Х.: Веста, Ранок, 2008. – 128 с.

провідний бібліотекар

Помічнянської ЗШ І-ІІІ ступенів № 3 Добровеличківської райдержадміністрації
ЗДОРОВИМ БУТИ – КРУТО!

(Бібліотечний урок-вікторина для учнів 5 класу)
Мета: формування в учнів навичок здорового способу життя, навичок толерантного спілкування; розширення читацького світогляду.

Обладнання: книжкова виставка «З книгою подружиш – здоров’я здобудеш!»; вислови: «Здорова людина – добра і справедлива», «Не той пропав, що в біду попав, а той, хто духом занепав», плакати «Дерево здоров’я», «Кросворд здоров’я»

Хід заходу

Бібліотекар. Добрий день, дорогі друзі! Сьогодні ми з вами проведемо не простий бібліотечний урок, а урок-вікторину, присвячену здоровому способу життя.

Перед вами книжкова виставка з уже знайомими для вас книжками. Серед них – підручники «Основи здоров’я», «Природознавство», «Українська мова». Ці книги були поруч з вами і навчали, як бути здоровими, розповідали казки і оповідання про різні випадки з життя своїх героїв. Сьогодні ми перевіримо, чи уважно ви вивчали ці книги, чи багато ви дізналися з них?

А допоможе нам у цьому цікава конкурсна програма «Здоровим бути – круто!», у якій я пропоную вам прийняти участь. Для цього ми створимо дві команди з учнів 5 класу.

Команди займають свої місця за ігровими столами. Діти обирають назву команди, готують та проголошують свій девіз.

Представляю вам поважне журі нашого конкурсу (члени журі – це класні керівники 5-х класів та бібліотечний актив).

1. 
   Вибери з переліку продуктів тільки ті, які негативно впливають на здоров’я: сметана, яблука, огірки, пепсі-кола, хліб, молоко, чіпси.
   
2. 
   Який телефонний номер потрібно набрати у разі виникнення пожежі? (101).
   
3. 
   Як називаються коливання земної поверхні, що виникають унаслідок підземних поштовхів величезної сили? (Землетрус).
   
4. 
   Що треба робити, щоб не хворіти, легше і швидше переносити зміни погоди? (Загартовуватися).
   
5. 
   Кого називають «пасивним курцем»? (Людину, яка вдихає тютюновий дим, але сама не курить).
   

1. 
   Вибери з переліку людських звичок ті, які корисні для здоров’я: загартовування, куріння, чищення зубів, гризти нігті, ввічливість, говорити неправду.
   
2. 
   Куди потрібно звертатись і який телефонний номер потрібно набирати, у разі виявлення крадіжки? (У міліцію, 102).
   
3. 
   Як називають розлиття річки при розтаванні снігу, льоду або від тривалих дощів і злив? (Повінь).
   
4. 
   Яка невиліковна хвороба передається тільки через кров, спричиняється вірусом імунодефіциту, який ослаблює організм? (СНІД).
   
5. 
   Яке приміщення у будинку є найнебезпечнішим? Чому? (Кухня, адже в ній містяться різні електроприлади, газова плита).
   

Є корисні страви і смачні:

Борщ і каша, груші, сливи, спіла диня.

А шкідливим – дружно скажем: «Ні!»

Не приносять вони користі людині.

Приспів:

Про здоров’я треба дбати,

Вітаміни споживати,

Огірочки, апельсини і морквину.

І тоді, повір, умить

Перестанеш ти хворіть.

Пам’ятай це мудре правило, дитино.

Не купуй нізащо на обід

Різні чіпси, шоколадки і мівіну.

Їх вживать багато нам не слід,

Не приносять вони користі людині.

Приспів (повторюється).

(Журі оголошує кількість балів за І конкурс).