Методичні вказівки до семінарських занять й самостійної роботи з дисципліни «гендерна психологія»



жүктеу/скачать 121.09 Kb.
бет3/28
Дата19.09.2023
өлшемі121.09 Kb.
#477880
түріМетодичні вказівки
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28
Методичка Гендерна психологія (1) (4)

2. Теми практичних занять


№
з/п

Назва теми

Кількість годин

Форма навчання

денна

заочна

1

Гендерна психологія як галузь психологічної науки

2

2

2

Стать як біологічний та соціальний феномен

2




3-4

Гендерна ідентичність як соціальний феномен

4




5-6

Загальні проблеми гендерної соціалізації

4




7-8

Соціально-психологічна феноменологія гендерних стереотипів

4




9.

Гендерні відносини та параметри їхнього дослідження.

2




10 -11

Гендерні конфлікти

4




12

Гендерні особливості управлінської діяльності

2




13-14

Гендерна рівність як гендерна культура

4







Разом

28

2


Самостійна робота


№ з/п

Назва теми, форма і зміст самостійної роботи
Кількість годин

Форма навчання

денна

заочна

1

Механізми трансляції гендерних стереотипів

11,5

14

2

Біполярна та мультиполярна моделі психологічної статі.

11,5

14

3

Вплив сімейного виховання на гендерну соціалізацію дитини.

11,5

14

4

Гендерні установки як різновид соціальних установок.

11,5

14

5

Характеристика гендерних конфліктів на різних рівнях соціальної реальності.

11,5

14

6

Гендерні аспекти управлінської діяльності.

11,5

14

7

Гендерні особливості лідерства і політики.

11,5

14

8

Проблеми чоловічої та жіночої зайнятості на ринку праці.

11,5

14

9.

Моделі типової жіночої кар’єри

12

15














ПЛАН ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З ДИСЦИПЛІНИ
«Гендерна психологія»
Практичне заняття№1
Тема: Гендерна психологія як галузь психологічної науки
Мета: сформувати уявлення про соціально-психологічний зміст поняття „гендер”, розглянути історію становлення гендерної психології, її предмета та метода. Охарактеризувати основні розділи гендерної психології та базові концепції.
I. Питання для самопідготовки:

  1. Основні етапи становлення гендерної психології.

  2. Визначення поняття «гендер».

  3. Предмет дослідження та завдання гендерної психології.

  4. Методи дослідження в гендерної психології.

  5. Біологічні та соціальні концепції, які пояснюють відмінності між статями.

II. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово).

  1. Законспектувати або дати анотацію наступним роботам:

- Соціально–психологічні проблеми гендерної стратифікації суспільства: зб. наук. праць / За заг. ред. д. психол. н., проф. Ю.О. Бохонкової. – Сєвєродонецьк: вид–во СНУ ім. В. Даля, 2020. – 232 с.
- Ґендерні відносини: архетип, стереотип, ідентичність / За заг. ред. Пушонкової О. А., Шевченко З. В. – Черкаси: видавець Чабаненко Ю., 2016. – 202 с
2. Охарактеризувати основні напрямки фемінізму як передумову виникнення гендерних досліджень в психології.
3. Виявити сучасні тенденції розвитку гендерних досліджень у психології.
4. Опишіть свою гендерну автобіографію, згадавши, у якому віці ви вперше усвідомили свою статеву приналежність, людину або обставини, які допомогли вам у статевому самовизначенні. Чи можете ви згадати моменти, коли вас сприймали як дитину іншої статі? На кого ви хотіли бути схожим у дитячі роки? Якої статі ця людина й чому саме ви хотіли наслідувати: одягу, манері спілкування, зачісці, професії? Чи прагнули ви в дитячі роки бути як всі хлопчики / дівчинки, або боялися бути схожим на особу іншої статі? Коли ви вперше відчули задоволення від усвідомлення „я - дівчинка (хлопчик)”? Чи не виникало у вас думки, що краще належати до іншої статі? Якщо виникали, то під впливом яких обставин? Наскільки ви задоволені своєю статтю, статтю ваших друзів, дітей?
5. Прокоментуйте думку Яна-Амоса Коменського про те, що в школах повинна вчитися молодь обох статей і не можна погодитися з тими, хто виступає за відсторонення дівчинок від наукових знань. «Жінки не менш, а часто більш талановитіші, ніж чоловіки, так навіщо, допускаючи їх до вивчення абетки, відсторонювати потім від читання книг?...»
6. Закінчите почату фразу:
«Справжній чоловік - це....»
«Усі жінки звичайно.....»
Які, як ви думаєте, джерела таких гендерних уявлень і ідеалів?
7. Які захисні механізми діють у кожній ситуації:

  • Молода жінка уникає яких-небудь контактів із чоловіками; під гіпнозом вона розповідає, що в дитинстві відчула сексуальну агресію від дядька-алкоголіка - подія, яку у свідомості вона не пам'ятає.

  • Жінка, що не може мати дітей, стає зразковою сестрою милосердя.

  • Чоловік підозрює, що дружина йому змінює, хоча він сам їй змінює.

  • «Ця дівчина некрасива, не варто витрачати на неї час», - говорить юнак, загравання якого залишилися без уваги.

  • Жінка, що має проблеми в подружніх відносинах, усіляко показує навколишнім, як вона щаслива в шлюбі.


жүктеу/скачать 121.09 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет