2.2.3. Методы использования ИКТ в обучении, методы обучения
использованию ИКТ, методы обучения с использованием ИКТ
1. Выделите в педагогической литературе (в частности, 45]) основные под-
ходы (с указанием авторства) к построению совокупности методов обуче-
ния с использованием ИКТ, методов использования ИКТ.
2. Раскройте смысл классификации объектов, как исследовательской задачи.
Исследование методов использования ИКТ как структурного ком-
понента дидактической конструкции рассмотрим в контексте продолжения
разговора о методах в предметной области «обучение», начатого в п. 2.1. При
этом обратим внимание на выделение содержательной разницы понятий «ме-
тоды обучения с использованием ИКТ» и «методы использования ИКТ в обу-
чении».
Метод обучения с использованием ИКТ – это совокупность действий
преподавателя по передаче учебной информации органам чувств обучаемого
и управлению ее восприятием, пониманием, запоминанием и правильным ис-
пользованием с помощью ИКТ. В этом случае ИКТ играет роль средства по-
вышения эффективности метода обучения, выполняя функции дидактическо-
го «усилителя».
Предлагая формулировку определения понятия «метод использования
ИКТ» выделим два направления: метод использования ИКТ преподавателем в
обучении и метод использования ИКТ обучающимся в учении.
Метод использования ИКТ в обучении – совокупность действий препода-
вателя с ИКТ и их средствами (в процессе работы по выбору, моделированию,
использованию и др.), определяемая дидактическими целями и диагностируе-
Достарыңызбен бөлісу: |
