Министерство финансов Республики Казахстан ао «Финансовая академия»


ГРАФИК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ



бет2/3
Дата07.01.2020
өлшемі0.54 Mb.
түріПротокол
1   2   3


4 ГРАФИК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ


п/п

Тематика самостоятельной работы

Рекомендуемая

литература

Кол-во часов

(в неделю)

Сроки

и форма контроля

1

Анализ текста по специальности с нахождением смыслового центра предложений и формулированием коммуникативной задачи.

Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университетi, 2012

4

1 неделя

Устный опрос



2

Алгоритм определения данной информации текста: определение коммуникативной задачи текста, предложение, в котором она выражена, выявление ключевого слова текста, определение темы текста.

Алгоритм определения новой информации текста: определение коммуникативной задачи текста, предложение, в котором она выражена, выявление ключевого слова текста, выделение микротем и слов, раскрывающих значение текста.



Аюпова Г.К., Байкадамова М.С., Кульпеисова Т.С. Русский язык: учеб. пособие – Астана. 2017.

4

  1. неделя

Проверка конспектов

3

Подготовка презентации на каждый способ развития информации в тексте.

Аюпова Г.К., Байкадамова М.С., Кульпеисова Т.С. Русский язык: учеб. пособие – Астана. 2017.

4

  1. неделя

Презентации


4

Виды дополнительной информации в тексте: дополняющая, иллюстрирующая, конкретизирующая, дублирующая, резюмирующая информация.

Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университетi, 2012

4

4 неделя

Фронтальный опрос



5

Три основные правила компрессии; понятие «вторичный текст»; общепринятые сокращения; содержательные и языковые приёмы компрессии.

Аюпова Г.К., Байкадамова М.С., Кульпеисова Т.С. Русский язык: учеб. пособие – Астана. 2017.

4

5 неделя

Проверка конспектов



6

Составление конспекта и трёх видов плана текста по специальности, используя содержательные и языковые приёмы компрессии. Устная презентация.

Аюпова Г.К., Байкадамова М.С., Кульпеисова Т.С. Русский язык: учеб. пособие – Астана. 2017.

4

6 неделя

Проверка конспектов

Презентации


7

Подбор в каталоге библиотеки аннотаций научной журнальной статьи, учебника по специальности.

Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университетi, 2012

4

7 неделя

Проверка аннотации



8

Работа с научным текстом по специальности, составление реферата.

Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университетi, 2012

4

8 неделя

Проверка рефератов



9

Составление рецензии на текст одного из параграфов учебника по специальности, работа с научным текстом, составление его тезисного плана и рецензии.

Аюпова Г.К., Байкадамова М.С., Кульпеисова Т.С. Русский язык: учеб. пособие – Астана. 2017.

4

9 неделя

Проверка


рецензии

10

Выскажите свое мнение по поводу следующих суждений:

1) Профессионализм устремлен к высокой цели – мастерству, честно переплетающемуся с честностью, мудростью, долгом, знанием, пониманием и опытом; 2) Каждая профессия имеет кодексы этики, определяющие этическое поведение своих членов



Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс. - Алматы, 2012


4

10 неделя

Фронтальный опрос



11

Особенности публичного выступления. Правила научной презентации.

Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Казак университетi, 2012

4

11 неделя

Презентации




12

Просмотрите видеофрагмент «Приёмы переговоров»: https://www.youtube.com/watch?v =1vLldthJX2I Проанализируйте приведенные приемы ведения переговоров. Приведите примеры из собственной жизни, когда вы используете ту или иную тактику.

Жаналина Л.К., Килевая Л.Т. Касымова Р.Т., Маймакова А.Д., Абаева М.Е. Язык современной науки: языковые портреты. Учимся искусству научной речи: учебное пособие. - Алматы, 2012.

4

12 неделя

Устный опрос



13

Найти на Интернетресурсах видеофрагмент, содержащий пример коммуникативной неудачи. Выполните анализ по следующим вопросам: 1) Охарактеризуйте участников общения, сформулируйте их коммуникативные цели; 2) Как вы считаете, можно ли назвать удачным, успешным поведение говорящих в данной ситуации?; 3) Удается ли им достичь результата? Если нет, то почему? Обоснуйте свой ответ. 3. Понаблюдайте за речью ваших друзей и родных в течение недели, запишите речевые ошибки, которые вы услышали, проанализируйте их. Назовите наиболее частотные причины их возникновения. Проведите беседу с теми, кто допускал ошибки.

Жаналина Л.К., Килевая Л.Т. Касымова Р.Т., Маймакова А.Д., Абаева М.Е. Язык современной науки: языковые портреты. Учимся искусству научной речи: учебное пособие. - Алматы, 2012.

Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс. - Алматы, 2012




4

13 неделя

Фронтальный опрос



14

Проиграть ситуацию: Вы – руководитель и владелец небольшого частного предприятия, вы вводите этический и поведенческий кодекс для сотрудников. Запишите пример данного этического кодекса. Привести примеры неэтичного поведения партнеров в переговорном процессе.

Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи: для вузов гуманитарного профиля в 2-х ч. Основной курс. - Алматы, 2012


4

14 неделя

Ролевая игра



15

Представьте и разыграйте профессионально-коммуникативную ситуацию по количеству участников общения: группа – группа.

Жаналина Л.К., Килевая Л.Т. Касымова Р.Т., Маймакова А.Д., Абаева М.Е. Язык современной науки: языковые портреты. Учимся искусству научной речи: учебное пособие. - Алматы, 2012.

4

15 неделя

Ролевая игра




5 ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ И СДАЧИ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ



Вид контроля

Академический период обучения, неделя

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Посещаемость

*

*

*

*

*

*

*




*

*

*

*

*

*




Конспекты лекций










*










*







*










*

Устный опрос

*







*
















*




*

*







Выполнение домашних заданий

*

*

*

*

*

*

*




*

*

*

*

*

*




Презентация темы







*







*













*













Рубежное тестирование






















*



















*

РГР




*







*




*

*

*













*

*

Всего

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4



6 ГЛОССАРИЙ
Адресат – это тот, к кому обращена речь, письмо, книга. Необходимый элемент организации дилогической ситуации.

Адресант – это субъект речи, говорящий, основной элемент диалогической речевой ситуации.

Актуальное членение – в предложении на данную часть сообщения – тему - известное и на рему - новое, неизвестное.

Анализ – метод научного исследования, рассмотрение отдельных сторон, разбор составных частей предмета.

Аннотация – жанр свертывания информации о тематических блоках книги, о ее назначении и адресате.

Аргумент – довод, приводимый для доказательства тезиса. К видам аргумента относятся: факт, определение, аксиома.

Аудирование - понимание содержание, коммуникативные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего.

Аудитория – группа лиц, одновременно воспринимающая речь, часть общества, к которому обращена речь.

Беседа деловая – жанр официально-делового общения.

Библиографическое описание – это такие библиографические сведения об издании, которые служат для его идентификации и общей характеристики. Жанр свертывания информации о книге, содержит обобщенные сведения об условиях его использования.

Билингвизм – двуязычие, одновременное владение двумя языками: родным и неродным, например: казахским и русским.

Богатство речи – разнообразие словаря, лексики языковой личности.

Введение – начальный элемент композиции речевого произведения для установления отношений: автор и читатель.

Внутренняя речь – мысленная, подготовка к внешней устной речи или диалог с самим собой для письменной речи.

Вопрос риторический – фигура речи, имеющая форму вопроса, но на самом деле усиливающая утверждение.

Вопросный план – план текста в форме предложений с вопросным словом: как, где, когда, сколько, кто, что.

Выбор темы – начальный этап научной темы, предполагающий отбор темы социально значимой в познавательном аспекте.

Выводы – завершающая часть рассуждения или заключения, в которой подтверждается или опровергается тезис.

Выразительность – экспрессивность и образность речи за счет стилистических приемов и эмоционально-окрашенной лексики.

Высказывание – единица сообщения, обладающая смысловой целостностью, см. текст.

Говорение – устная форма продуктивной речевой деятельности; умение достигать цели коммуникации, организуя свою речь.

Дебаты – обсуждение вопроса, обмен мнениями после доклада.

Дефиниция – краткое определение понятия, лингвистическое толкование слова.

Диалог - процесс взаимного общения, когда реплика сменяется ответной фразой при постоянной смене ролей.

Дипломная работа – выпускное научное сочинение. Является частью государственной аттестации выпускника вуза.

Дискуссия – публичное обсуждение спорного политического или научного вопроса, высший разряд полемического диалога.

Диспут – публичный спор на важную научную или общественную тему для нахождения единого мнения и истины.

Доказательство – выведение обосновываемого положения из других ранее принятых положений.

Доклад – публичное научное сообщение, представляет собой развернутое изложение актуального научного вопроса.

Жанр речи - это воспроизводимая в практике речи смысловая модель высказывания для реализации установки автора со стандартным набором обобщенного содержания.

Знание – воспроизведенные в знаковой (языковой) форме обобщенные представления об объективном мире.

Заключение – часть композиции плана основного содержания с выводами, решениями проблемы, перспективами темы.

Инверсия – изменение обычного порядка слов в предложении для усиления выразительности речи.

Каталог – определенная система совокупности библиографических карточек; различаются систематический и алфавитный каталоги.

Картотека – систематизированная библиографическая картотека описания книг, статей,

архивных материалов.



Классификация – распределение совокупности предметов по разрядам, классам; система понятий на основе общих признаков.

Коммуникативная задача текста – реализация заданной темы (микротем) и целевой установки автором.

Коммуникативная компетенция - способность средствами языка реализовать речевую деятельность в соответствии с целями общения.

Коммуникация вербальная – общение с помощью слов.

Коммуникация невербальная – передача информации с помощью несловесных символов и знаков: жесты, сигналы.

Коммуникация речевая – словесное, вербальное общение.

Композиция – построение завершенного высказывания, обеспечивающего его содержательную целостность.

Конспект – это сжатое воспроизведение первоисточника, совокупность понятий и аргументации исходного текста.

Культура речи – владение нормами литературного языка, умение употреблять слова в соответствии с целями общения.

Курсовая работа – творческое научное сочинение студента по одной из тем профилирующей дисциплины специальности.

Логическая форма – способы связи содержательных (смысловых) частей в составе рассуждения, умозаключения.

Магистерская диссертация – письменная квалификационная работа магистранта на заключительном этапе обучения.

Метафора – фигура речи, в которой слова или выражения сближаются по сходству их значений или по контрасту.

Микротекст - единица текста с типовым содержанием микротемы и целевой установки автора.

Микротема - коммуникативно-смысловой компонент в структуре общей темы или тематический элемент текста.

Монолог – это речь наедине с самим собой или продолжительная речь одного лица, обращенная к слушателям.

Навык – это умение, достигшее в результате выполнения уровня автоматизма, это автоматизированный компонент сознательно выполняемой деятельности.

Назывной план – план текста в форме номинативных предложений.

Обзор реферативный – информационное издание, содержащее сведения о важных работах в определенной области науки.

Общение – коммуникация, обмен мыслями, разговор, беседа.

Оглавление – смысловая модель тематического свертывания текста для быстрого поиска необходимых разделов, глав.

Описание – функционально-смысловой тип речи, в котором дается характеристика признаков предмета.

Оппонент - участник спора против выдвинутого вами тезиса.

Отзыв – официальный документ, который оценочно аргументирует профессиональный уровень работы.

Параллельная связь – нелинейная, вертикальная в тексте.

Письмо – умение создавать собственные тексты разных жанров, относящиеся к разным сферам общения.

План развернутого содержаниявведение, основная часть, заключение.

План свернутого содержаниязаглавие, аннотация, оглавление.

Повествование – функционально-смысловой тип речи, сообщение о действиях во временной последовательности.

Полемика – острое столкновение мнений по спорному вопросу.

Полиглот – это человек, который владеет многими языками.

Понятие – ясное и устойчивое содержание, выражаемое термином или словом в языке науки и в обычном языке.

Последовательная связь – цепная, линейная горизонтальная связь предложений в тексте.

Приложение – дополнительный иллюстрированный материал.

Принцип коммуникативности – ведущий методический принцип обучения; организуется в естественных для общения ситуациях или максимально к ним приближенных.

Принцип профессиональной направленности обучения – учет будущей специальности и профессиональных интересов учащихся на занятиях по языку, реализуется в отборе текстов.

Рассуждение – функционально-смысловой тип речи: тезис (утверждение) – аргументация – доказательство – вывод.

Резюме – сжатая констатация основных сторон научной работы, как деловой жанр, дает сведения о претенденте на работу.

Резюме - выводы – сжатые выводы - основная задача свертывания информации: минимум языковых средств – максимум информации.

Рема – новое, неизвестное, актуальное в информативной структуре предложения, то ради чего говорится.

Реферат – смысловая модель вторичного текста, информационная компрессия первичного текста с сохранением его стиля изложения без его критической интерпретации.

Рецензия - научный вторичный текст, интерпретирует критически содержание работы и аргументирует его оценку.

Речевая деятельность - процесс приема и передачи информации в процессе общения.

Речевая компетенция – знание способов формирования мыслей и их формулирования с

помощью языка.



Речь – историческая форма общения, опосредованная языком: 1) деятельность говорящего, применяющего язык для общения; 2) способность называть понятия словами.

Семантика – 1) содержание, передаваемое предложением или текстом; 2) раздел языкознания, изучающий это содержание.

Ситуация речевая – совокупность обстоятельств, обстановка, в которой осуществляется общение.

Словарь-тезаурус – словарь, где максимально представлены все слова языка с примерами их употребления в текстах.

Слушание – процесс осознанного познавательного действия с помощью слуха, ведущего к пониманию и интерпретации.

Спор - словесное состязание при обсуждении чего-либо при котором каждая из сторон отстаивает свое мнение.

Сравнение – сопоставление одного предмета с другим на основании сходных признаков для образа: платье белое как снег.

Стиль – система определенных языковых элементов внутри литературного языка, его функциональная разновидность.

Суждение – форма (истинной или ложной) мысли, в которой реализуется отношение говорящего к тому, о чем он говорит.

Тавтология – неоправданное повторение сказанного другими словами, например: следует отметить следующее.

Тезис – положение, утверждение, истинность которого должна быть доказана.

Тезисы – жанр вторичного текста в научном общении, модель свертывания содержания текста, последовательность основных его положений – микротем, отдельного абзаца.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3


©dereksiz.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет