Студенты составляют групповые таблицы, основываясь на информации отобранной во время обсуждения. Представители группы сообщают о результатах работы.
Преподаватель объявляет о начале презентации результатов.
Лидеры групп проводят презентацию результатов.
Преподаватель обобщает и комментирует полученную информацию. Анализирует и оценивает успешность достижения цели и определяет перспективы последующей работы.
3. Метод «Мозговой штурм».
Преподаватель задает вопрос всей группе и предлагает высказать идеи по поводу его решения.
Например: Перечислите статьи актива баланса. Перечислите статьи пассива баланса
Предупреждает, что разрешается высказывание любых идей, лишь бы они касались поставленного вопроса.
Правила мозгового штурма.
Никакой взаимной оценки и критики»!
Воздержись от оценки предлагаемых идей, если даже они фантастичны, невероятны – все дозволено. Не критикуй – все высказываемые идеи равносильно ценные. Не прерывай выступающего! Воздержись от замечаний!
Целью является количество!
Чем больше будет высказано идей, тем лучше: больше вероятности для появления новой и ценной идеи. Не огорчайся и не возмущайся, если идеи повторяются.
Разреши воображению «бушевать»!
Не отбрасывай возникающие у тебя идеи, даже если они, на твой взгляд не соответствует принятым схемам. Не думай, что проблема может быть решена только известными способами.
Высказываемые идеи преподаватель или ассистент записывает на доске. По завершению мозгового штурма все записанные идеи могут быть сгруппированы и разбиты на категории, при помощи составления категориальной таблицы. (см.таблицу)
Достарыңызбен бөлісу: |
