Министерство здравоохранения Хабаровского края Краевое государственное бюджетное профессиональное
жүктеу/скачать 76.45 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Курсовая работа
| Квалификационная работа – научно-исследовательская работа, расширяющая знания в области теории, практики, методологии отраслей науки; разработка конкретных путей разрешения изучаемой проблемы.
Курсовая работа – самостоятельное теоретическое или экспериментальное исследование отдельных частей учебного процесса, общих подходов к разрешению изучаемой проблемы. Конспект – краткая запись содержания чего-нибудь, выделение главных идей и положений работы. План – компактно отражает последовательность изложения материала. Тезис – краткое изложение какого-нибудь положения, идеи, а также одной из основных мыслей лекции, доклада, сочинения. Реферат рассматривается как одна из форм отчета о результатах исследовательской деятельности. В отличие от конспекта, который является сокращенным вариантом изложения текста другого автора, реферат – это новый авторский текст, новый по изложению, систематизации материала, по авторской позиции, по сравнительному анализу, но не обязательно новый по идеям. Слово «реферат» в переводе с латинского означает «краткое письменное изложение сущности какой-либо проблемы». Исходя из сказанного, реферирование – создание нового текста, в котором излагается сущность вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников. Реферирование является стержневой деятельностью в экспериментальной работе, итоги промежуточного исследования и разработка конкретных путей разрешения изучаемой проблемы будут представлены в выпускной квалификационной работе. Это еще раз подчеркивает взаимосвязь всех видов исследовательских работ и необходимость их поэтапного освоения. Учебно-исследовательская деятельность должна выполнять следующие дидактические функции: мотивационную, которая заключается в создании таких стимулов для студентов, которые побуждают их к изучению данного предмета, формируют интерес и позитивное отношение к работе; информационную, позволяющую студентам расширить объем знаний всеми доступными способами преподнесения информации; контрольно-корректирующую (тренировочную), которая предполагает возможность проверки, самооценки, коррекции хода и результатов обучения, а также выполнение тренировочных упражнений для формирования необходимых умений и навыков. Все учебные исследования можно разделить на три группы: монопредметные, межпредметные и надпредметные. 1. Монопредметное исследование - это исследование, выполняемое по конкретной учебной дисциплине, предполагающее привлечение знаний для решения какой-либо проблемы именно по этой дисциплине. Результаты выполнения монопредметного исследования не выходят за рамки отдельной учебной дисциплине и могут быть получены в процессе её изучения. Это исследование направлено на углубление знаний студентов по конкретной учебной дисциплине в колледже. 2. Межпредметное исследование - это исследование, направленное на решение проблемы, требующей привлечения знаний из разных учебных дисциплин одной специальности. Результаты выполнения межпредметного исследования выходят за рамки отдельной учебной дисциплины и не могут быть получены в процессе его изучения. Это исследование направлено на углубление знаний студентов по одному или нескольким дисциплинам или междисциплинарным курсам или профессиональному модулю. Целевое назначение межпредметного учебного исследования - это решение локальных или глобальных межпредметных задач, межпредметное учебное исследование иногда называют интегрированным исследованием. 3. Надпредметное исследование - это исследование, предполагающее совместную деятельность студентов и преподавателя, направленное на исследование конкретных личностно-значимых для студентов проблем. Исследование предполагает взаимодействие студента с педагогами разных образовательных областей или разных направлений подготовки, служит для поддержки процесса самообразования студента и расширения форм внеаудиторной самостоятельной деятельности. Надпредметное исследование может выступать средством интеграции теоретического и практического обучения, дополнительного образования, самообразования. жүктеу/скачать 76.45 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|