Ґмірге ќажетті тілдіѕ функционалды жїйелерін сай сґз саптауєа машыќтандыру їстінде ќазаќ тілініѕ грамматикалыќ негіздері тур


Базовое содержание учебного предмета в 10 классе



жүктеу/скачать 1.22 Mb.
бет23/61
Дата20.05.2022
өлшемі1.22 Mb.
#458184
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   61
¥ì³ðãå àæåòò³ ò³ëä³¾ ôóíêöèîíàëäû æ¿éåëåð³í ñàé ñ´ç ñàïòàóºà ìà

2. Базовое содержание учебного предмета в 10 классе

22. Тематический минимум состоит из трех основных блоков:



  1. «Человек» (Людей неинтересных в мире нет. Человек и наука. Каков он – лидер 21 века? Человек и его эмоции. Человек и его профессия. Человека знают по труду);

  2. «Общество» (Многоязычие в Казахстане. Язык науки. На Выставке мировых достижений. Пути развития экономики: из опыта развитых стран. Семь чудес света. Из истории знаков и символов. Загадки египетских пирамид. Из истории столиц);

  3. «Природа» (Промышленность и охрана окружающей среды. Химические и физические законы в биосистемах).

23.Языковая компетенция: знания о языковой системе, языковые умения. Повторение. Материал для совершенствования языковой правильности речи. Речевая тема: «Многоязычие в Казахстане». Языковая тема: «Орфоэпия, орфография, морфемика, словообразование» (1 час):

  1. материал для развития языковой компетенции (Нормы произношения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Нормы русского ударения. Работа с орфоэпическими, акцентологическими, орфографическими словарями по освоению норм русского литературного произношения в рамках тематической лексики. Освоение единообразного оформления русских морфем. Анализ гнезд однокоренных слов, данных в словообразовательном словаре. Выявление чередований букв в однокоренных словах. Определение способов образования слов. Морфологические способы: а) с помощью морфем; б) с помощью сложения. Неморфологические способы образования слов. Закрепление навыков обозначения гласных и согласных звуков в корнях слов. Работа по освоению норм правописания аффиксов. Наблюдения за чередованиями в корневых и аффиксальных морфемах. Наблюдения за стилистическим функционированием вариантов окончаний. Соблюдение на письме норм слитных, дефисных, раздельных написаний слов. Написание Ь и Ъ в частях и между частями слова. Правила употребления прописных и строчных букв. Перенос слов. Правописание частей речи. Орфографические и словообразовательные словари и справочники);

  2. материал для развития речевой компетенции (Диалогическая и монологическая речь. Текст как высказывание);

  3. материал для развития коммуникативной компетенции (Стратегия и тактики общения).

24. Речевая тема: «На Выставке мировых достижений». Языковая тема: «Лексика и фразеология» (1час):

  1. материал для развития языковой компетенции (Распознавание в тексте прямого и переносного значений слов. Функционирование в тексте синонимов и антонимов. Активизация синонимов и антонимов в речи в рамках тематического минимума. Заимствования из разных языков. Интернациональные слова. Этнокультурная лексика. Распознавание тюркизмов с помощью толковых словарей русского языка. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные слова. Наблюдения за тематической классификацией слов русского языка в тематическом словаре русского языка. Активизация фразеологизмов в продуктивной речи. Наблюдения за смысловым соответствием русских и казахских фразеологизмов. Различие в контексте свободных и устойчивых сочетаний, их перевод на родной язык. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы. Терминологические сочетания. Пословицы, поговорки и афоризмы как разновидность фразеологизмов, раскрытие их этнокультурного значения, использование в творческих письменных работах. Работа со словарями при корректировке творческих письменных работ (словари синонимов, антонимов, паронимов; тематический словарь; словарь эпитетов; фразеологический словарь));

  2. материал для развития речевой компетенции (Основные характеристики текста: тема и основная мысль; средства связи предложений; план текста);

  3. материал для развития коммуникативной компетенции (Стратегия и тактики общения).

25. Речевая тема: «Пути развития экономики: из опыта развитых стран». Языковая тема: «Синтаксис и пунктуация» (1 час):

  1. материал для развития языковой компетенции (Предложение. Грамматическая основа предложения. Различение простого и сложного предложения. Закрепление знаков препинания в простых предложениях, осложненных однородными, обособленными, уточняющими членами; обращениями, вводными и вставными словами и конструкциями. Закрепление знаков препинания в предложениях с прямой и косвенной речью, диалогом. Пунктуационный анализ предложений разных типов и структур);

  2. материал для развития речевой компетенции (Речь книжная и разговорная. Разговорный художественный стили речи. Прием стилизации);

  3. материал для развития коммуникативной компетенции (Официальная и неофициальная обстановки общения).

4) репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час).
26. Материал для изучения. Речевая тема: «Человек и его профессия». Языковая тема: «Лексика» (2 часа):

  1. Материал для развития языковой компетенции (Общеупотребительная и общенаучная лексика. Книжная и разговорная лексика русского языка. Нейтральные и эмоционально окрашенные слова. Профессионально ориентированная лексика (профессионализмы, термины) в текстах из области экономики, медицины, техники, биологии, экологии);

  2. Материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности официально-делового стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);

  3. Материал для развития коммуникативной компетенции (Официальная и неофициальная обстановки общения. Продуктивное письменное высказывание: Оформление официальных документов по образцам: заявление, доверенность, расписка, справка, характеристика).

27. Речевая тема: «Загадки египетских пирамид». Языковая тема: «Морфология» (1 час):

  1. материал для развития языковой компетенции (Лексическое и грамматическое значения слов. Части речи в русском языке. Комплексный подход к определению принадлежности слова к той или иной части речи. Самостоятельные части речи);

  2. материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности публицистического стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);

  3. материал для развития коммуникативной компетенции (Правила русского речевого этикета);

  4. продуктивное письменное высказывание: сочинение-повествование с элементами описания (1 час).

28. Речевая тема: «Людей неинтересных в мире нет». Языковая тема: «Имя существительное как часть речи» (2 часа):

  1. склонение имен существительных;

употребление падежных форм существительных на -ий, - ие, - ия, их орфографическое оформление;
разносклоняемые имена существительные;
несклоняемые имена существительные;
особенности склонения существительных, образованных от имен прилагательных;
способы образования имен существительных.

  1. материал для развития речевой компетенции (прагматические и языковые особенности публицистического стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);

  2. материал для развития коммуникативной компетенции. Правила русского речевого этикета.

29. Речевая тема: «Каков он – лидер 21 века?». Языковая тема: «Имя прилагательное как часть речи» (2 часа):

  1. разряды имен прилагательных: качественные, относительные, притяжательные;

употребление имен прилагательных одного разряда в значении другого в контексте;
особенности функционирования полных и кратких имен прилагательных в текстах разных стилей;
склонение полных прилагательных;
склонение притяжательных прилагательных;
особенности морфемной структуры притяжательных прилагательных;
степени сравнения прилагательных: сравнительная и превосходная степени;
особенности значения и образования форм сравнения прилагательных;
способы образования имен прилагательных.

  1. материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности публицистического стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства. Материал для развития коммуникативной компетенции: Учет положительной/ отрицательной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату).

  2. продуктивное письменное высказывание: сочинение-рассуждение (1 час).

30. Речевая тема: «Семь чудес света». Языковая тема: «Имя числительное как часть речи» (2 часа):

  1. разряды имен числительных;

количественные числительные, синтаксические функции количественных имен числительных в предложении, склонение количественных числительных, особенности нормативного употребления форм количественных числительных в речи;
собирательные числительные, синтаксические функции собирательных имен числительных в предложении, склонение собирательных числительных, особенности нормативного употребления форм собирательных числительных в речи;
дробные числительные, синтаксические функции дробных имен числительных в предложении, склонение дробных числительных, особенности нормативного употребления форм дробных числительных в речи;
порядковые числительные, синтаксические функции порядковых имен числительных в предложении, склонение порядковых числительных, особенности нормативного употребления форм порядковых числительных в речи;
особенности образования имен числительных разных разрядов. Простые, составные, сложные числительные.

  1. материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности публицистического стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);

  2. материал для развития коммуникативной компетенции (Учет положительной/отрицательной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату);

  3. Репродуктивное письменное высказывание: контрольный диктант (1 час).

31. Речевая тема: «Из истории знаков и символов». Языковая тема: «Местоимение как часть речи» (2 часа).

  1. разряды местоимений;

личные местоимения, особенности склонения личных местоимений;
возвратное местоимение;
вопросительные и относительные местоимения, склонение вопросительных и относительных местоимений, особенности функционирования вопросительных и относительных местоимений в тексте;
неопределенные местоимения, некто и нечто как неопределенные местоимения, орфографические и структурные особенности неопределенных местоимений;
определительные местоимения, особенности склонения определительных местоимений, синтаксические роли определительных местоимений в тексте, орфографические особенности определительных местоимений;
указательные местоимения, особенности употребления указательных местоимений с точки зрения культуры общения, отрицательные местоимения, некого и нечего (их производные формы) как отрицательные местоимения, орфографические особенности отрицательных местоимений, особенности употребления отрицательных местоимений с точки зрения культуры общения;
притяжательные местоимения, орфографические и структурные особенности притяжательных местоимений;

  1. материал для развития речевой компетенции (Типы речи: описание, повествование, рассуждение. Особенности каждого типа речи (композиция, языковые средства));

  2. материал для развития коммуникативной компетенции (Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания).

  3. Репродуктивное письменное высказывание: изложение (1 час).

32. Речевая тема: «Промышленность и охрана окружающей среды». Языковая тема: «Глагол как часть речи» (3 часа):

  1. виды глагола, функционирование глаголов совершенного и несовершенного видов в тексте, в процессе общения;

наклонение глагола, особенности функционирования форм наклонения глагола в официально-деловых и научных текстах;
категория времени, функционирование временных форм глагола в тексте;
спряжение глагола, орфографическое оформление окончаний глаголов 1 и 2 спряжения, разноспрягаемые глаголы;
безличные глаголы, особенности функционирования безличных глаголов в текстах научного и официально-делового стилей;
особенности образования глаголов;

  1. материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности научного стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);

  2. материал для развития коммуникативной компетенции (Русский деловой этикет);

  3. репродуктивное письменное высказывание: сочинение-описание с элементами рассуждения (1 час).

33. Речевая тема: «Физические и химические законы в биосистемах». Языковая тема: «Причастие как часть речи» ( 2 часа):

  1. разряды причастий, действительные причастия, способы образования действительных причастий, страдательные причастия, способы образования страдательных причастий;

причастный оборот, функционирование причастных оборотов в письменных текстах книжного стиля;
употребление в речи причастий;
пунктуационное оформление причастных оборотов в предложении;
синтаксическая роль причастий.

  1. материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности научного стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);

  2. материал для развития коммуникативной компетенции (Грамотная и корректная речь);

  3. репродуктивное письменное высказывание: изложение текста научного стиля (1 час);

34. Речевая тема: «Человек и наука». Языковая тема: «Деепричастие как часть речи» (1час):

  1. образование деепричастий совершенного и несовершенного видов, настоящего и прошедшего времен;

употребление в речи деепричастий, функционирование деепричастных оборотов в письменных текстах книжного стиля;
пунктуационное оформление одиночных деепричастий и деепричастных оборотов в предложении.

  1. материал для развития речевой компетенции (Прагматические и языковые особенности научного стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства);

  2. материал для развития коммуникативной компетенции (Грамотная и корректная речь);

  3. репродуктивное устное высказывание: изложение текста-рассуждения (1 час);

35. Речевая тема: «Человека знают по труду». Языковая тема: «Наречие как часть речи» (1час).

  1. разряды наречий;

образование наречий, особенности орфографического оформления суффиксов наречий;
степени сравнения наречий;
употребление наречий в речи.

  1. материал для развития речевой компетенции (Описание человека и предмета);

  2. материал для развития коммуникативной компетенции (Участие в диалогическом и полилогическом общении);

  3. продуктивное письменное высказывание: сочинение-описание (1 час);

36. Речевая тема: «Язык науки». Языковая тема: «Служебные части речи: предлог, союз, частицы» (1 час):

  1. различие служебных частей речи, их разряды по значению, структуре и употреблению;

  2. материал для развития речевой компетенции (Рассуждение: тезис, доказательство, объяснение, вывод);

  3. материал для развития коммуникативной компетенции (Межкультурная коммуникация).

37. Речевая тема: «Человек и его эмоции». Языковая тема: «Междометие как особая часть речи» (1час):

  1. омонимия частей речи, способы их разграничения в тексте, звукоподражательные слова;

  2. материал для развития речевой компетенции (Рассуждение: тезис, доказательство, объяснение, вывод);

  3. материал для развития коммуникативной компетенции (Межкультурная коммуникация);

  4. репродуктивное письменное высказывание: контрольный диктант (1 час).

38. Речевая тема: «Из истории столиц». Языковая тема: «Обобщение по морфологии» (1 час):

  1. определение способов образования слов разных частей речи, синтаксические функции слов разных частей речи;

  2. материал для развития речевой компетенции (Описание места);

  3. материал для развития коммуникативной компетенции (Участие в диалогическом и полилогическом общении. ведения о речи).

39. Речевая компетенция. Материал для совершенствования речевых навыков в рамках тематического минимума:

  1. диалогическая и монологическая речь, текст как высказывание;

  2. основные характеристики текста: тема и основная мысль; лексические и грамматические средства связи предложений; план текста;

  3. речь книжная и разговорная, стили речи – разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный;

  4. прагматические и языковые особенности каждого стиля: сфера употребления, задачи речи, лексико-грамматические средства;

  5. сопоставительная характеристика разговорного, научного, официально-делового, публицистического, художественного стилей речи;

  6. стилистический анализ текста;

  7. типы речи (Повествование. Описание. Рассуждение. Особенности каждого типа речи (композиция, языковые средства). Описание человека, предмета, места. Повествование информативное. Рассуждение: тезис, доказательство, объяснение, вывод);

  8. речевые жанры: изложение; сочинение-повествование, сочинение-описание, сочинение-рассуждение, сочинение смешанного типа.

40. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция. Материал для совершенствования коммуникативных навыков в рамках тематического минимума:

    1. стратегия и тактики общения, официальная и неофициальная обстановки общения, учет статуса собеседника и типа взаимоотношений с собеседником;

    2. правила русского речевого этикета, учет положительной/отрицательной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату, наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания, русский деловой этикет;

    3. грамотная и корректная речь, участие в диалогическом и полилогическом общении, межкультурная коммуникация.

41. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция (Особенности русской культуры в рамках тематического минимума).
42. . Из 34 часов выделено повторение и изучение языкового материала (24 часа), на письменные работы (10 часов).

жүктеу/скачать 1.22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   61



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет