Ґмірге ќажетті тілдіѕ функционалды жїйелерін сай сґз саптауєа машыќтандыру їстінде ќазаќ тілініѕ грамматикалыќ негіздері тур
Базовое содержание учебного предмета «Английский язык»
жүктеу/скачать 1.22 Mb.
|
| 2. Базовое содержание учебного предмета «Английский язык»
для 10 класса естественно-математического направления 12.Содержание курса для 10 класса включает темы, охватывающие социально-бытовую, учебно-трудовую и социально-культурную сферы, на изучение которых выделено 68 часов: 1)«Путешествие и туризм» (9 часов): «Виды туризма», «Знаменитые путешественники», «Популярные туристические маршруты в Казахстане и странах изучаемого языка»; 2) «Здоровье» (4 часа): «Пропаганда здорового образа жизни»,«Спорт в нашей жизни»; 3)«Экология» (5 часов): «Географическое положение Казахстана»,«Флора и фауна Казахстана»; 4) «Сотрудничество Казахстана с зарубежными партнерами» (6 часов); 5)«Канада» (8 часов): «Географическое положение, климат, население Канады», «Государственное устройство Канады»,«Образование в Канаде»; 6)«Из Истории Канады» (12 часов): «Выдающиеся ученые стран изучаемого языка и Казахстана»; 7) «Культурное наследие Казахстана и стран изучаемого языка» (8 часов); 8)«Трудоустройство» (16 часов): «Выбор будущей профессии», «Профессии будущего». 13. Языковой материал: 1)фонетический аспект речи: совершенствование произносительных и ритмико-интонационных навыков; соблюдение правильного интонационного рисунка и звукового оформления речи; правильное произношение и различение на слух всех звуков английского языка; соблюдение ударения в слове и фразе; соблюдение правильной интонации в повелительных, утвердительных, вопросительных (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы) и восклицательных предложениях); лексический аспект речи: активизация средств словообразования для расширения потенциального словаря (аффиксация: суффиксы, образующие имена существительные, прилагательные -esque, глаголы; префиксы, образующие имена прилагательные: -pre, -super, -contra); способов словообразования (конверсия: глагол-существительное: например: to export-export и т.д.; словосложение типа: существительное+существительное: a postman, a woman-writer; существительное + прилагательное: breathtaking, groundbreaking и т.д.); сonfused words: travel, trip, voyage and journey; синонимы, антонимы, многозначность слов; грамматический аспект речи: английская пунктуация и ее функции (смысловая, синтаксическая, коммуникативная), дробные и десятичные числительные; предлоги места, времени, направления; активизация и употребление в речи видо-временных форм глаголов в активном и страдательном залогах; активизация и употребление в речи модальных глаголов; активизация и употребление в речи степеней сравнения прилагательных и наречий; сравнительных конструкций; активизация и употребление в речи прямой и косвенной речи; активизация и употребление в речи условных предложений 0,1,2,3 типов; совершенствование навыков употребления неличных форм глагола (причастие настоящего и прошедшего времени; инфинитивные конструкции; структура сложноподчиненных предложений с придаточными причины, цели и образа действия; служебные слова; 14. Речевой материал: 1) говорение (диалогическая речь): совершенствование умений вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен информацией, диалог смешанного типа на основе использования расширенной тематики в ситуациях официального и неофициального повседневного общения; принимать участие в обсуждении и дискуссии книг, фильмов; высказывать и аргументировать свою точку зрения; участвовать в диалоге, соблюдая правила речевого этикета и толерантного отношения к собеседникам; выражать эмоциональное отношение к высказанному, обсуждаемому, прочитанному и увиденному материалу с использованием идиом, речевых клише, риторических вопросов в речи; диалог этикетного характера (10-12 реплик со стороны каждого учащегося); диалог-расспрос (до 10-12 реплик со стороны каждого учащегося); диалог-обмен мнениями (до 12 реплик со стороны каждого учащегося); монологическая речь: формирование умений публично выступать в рамках конкретных тематических ситуаций; выразить эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности; представить научное обоснование на заданную тему в виде доклада, результаты исследовательской работы по проекту или выступление на конференции; высказывать и аргументировать свое мнение; делать выводы; критически оценивать события современной жизни и культуры (объем 14-16 фраз); 2) письменная речь: развивать умения аннотировать и реферировать прочитанный материал; составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; заполнить форму заявки, анкеты для участия в олимпиадах, конференциях, семинарах, дебатах и т.д. с указанием полных личных данных; кратко излагать результаты проектной деятельности; писать эссе по заданной тематике (объём 100-120 слов). 3) аудирование: воспринимать на слух высказывания собеседника, учителя, диктора и адекватно реагировать на данные инструкции к выполнению действий; понимать основное содержание аутентичных текстов различных жанров, диалогов, монологов по знакомой или частично знакомой тематике; извлекать из прослушанного текста необходимую или интересующую информацию; выявлять наиболее значимые факты (даты, место действия, действующие лица и др.; догадываться о значении незнакомых слов по контексту (время звучания текста до 3 минут, количество предъявлений 2 раза; 4) чтение: дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных жанров ( публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических); развитие навыков стратегического чтения текстов ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое; развивать умения выделять основную и второстепенную информацию, обобщать факты и явления; прогнозировать ход/результат событий; определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений; понимать смысл текста и его проблематику. 15. Социокультурный материал: 1)ознакомление с популярными туристическими маршрутами, особенностями образования и типами школ в Канаде; с культурным наследием англоговорящих стран и Казахстана известными достопримечательностями Канады, получение сведений о географическом положении, климате и населении Канады, о выдающихся людях Канады и их достижениях, о животном и растительном мире; изучение государственного устройства Канады. 16. Коммуникативная компетенция: 1)формирование умения связно высказываться о себе и окружающем мире, общаться в условиях непосредственного межкультурного общения, понимать и реагировать на высказывания собеседника/носителя языка (вербально и невербально) в рамках сфер тематики и ситуаций, обозначенных программой. 2)использование стратегий речевого общения с учетом английского речевого этикета и речевых формул, выражающих коммуникативные намерения. жүктеу/скачать 1.22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|