Монография / Аида Сағынтаева, Әсел Қамбатырова, Лаура Қарабасова
жүктеу/скачать 2.17 Mb. Pdf көрінісі
|
| Транскрипті талдау
Сұхбатта ерекше мән беріп, қызығушылық туғызатын көптеген сөз, сөйлем және абзацтар мен беттер түрленіп беріледі (Wolcott, 1990). Сол себепті зерттеушінің материалды таңдаудағы мақсаты- ның бірі оны қысқартып, содан соң талқылап, түсіндіруге бейімдеу болып табылады. Деректерді қысқарту дедуктивті емес, индуктивті түрде жүзеге асырылғаны маңызды, яғни зерттеуші тексеруге арналған болжам- ды материалға немесе деректермен салыстырғысы келетін басқа мәнмәтіндегі теорияға сілтеме жасай алмайды. Зерттеуші шын мәнінде маңызды әрі қызықты болып көрінетін нәрсені белгілей отырып, стенограммаға объективті түрде қарауы тиіс. Маңызды деген материалды таңдап, талғау және оны тиісті файлдарға орналастыру үдерісі деректерді «жіктеу» «(классифи- кациялау)» немесе кейбір дереккөздерде «кодтау» деп аталады. Зерттеушілер сұхбат деректерін жіктеп, сұрыптап, сақтау үшін NVivo, MAXQDA, ATLAS.ti бағдарламаларын белсенді пайдаланады. Бағдарлама кең көлемді деректерді жылдам сканерлеп, материал- дарды көрсетілген өлшемдерге сәйкес категорияларға сұрыптай алады. Төменде «Қазақстанның жоғары оқу орындарында академи- ялық менеджменттің және басқарудың озық тәжірибелерінің үл- гілерін әзірлеу» жобасы аясында жасалған транскрипттік талдау- дың үлгісі келтіріледі. Транскриптті талдау үшін түстер коды схемасы пайдаланылды. Кодтар алдын ала белгіленген теориялық негізге сәйкес әзірленді. Деректердің әрбір категориясына түс берілді. Сұхбат бес минуттық кесу арқылы транскрипцияланды. Үлгі- ден көрініп тұрғандай, іркіліс, эмоциялар да көрініс тапқан. Сұх- баттың транскрипциялауға келмейтін бөлігі «анық емес» деп тір- келді. Аталмыш транскрипт үлгісінде сұхбатқа қатысушыны анықтау мүмкін болмағандықтан, респондент (ұйым) X ретінде белгіленеді және тікелей идентификатордың болуы жөнінде атап өтілді. Сондай-ақ, сұрақ қойылып, жауап алынған тіл [түпнұсқасы ағылшын тілінде] де көрсетілді. 143 Назарбаев Университеті Жоғары білім беру мектебі Оң жақ бағанда зерттеушілердің қатысушылардан сұхбат алу барысында туындаған пікірлері берілді. 21 «Бес институционалдық реформаны жүзеге асыру жөніндегі 100 нақты қадам» Ұлт жоспары, 2015. А сұхбат алушы – профессор, Пенсильвания университетінің Жоғары білім беру мектебі деканының орынбасары А сұхбатқа қатысушы – университет проректоры В сұхбатқа қатысушы – университет проректоры С сұхбатқа қатысушы – университет проректоры жүктеу/скачать 2.17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|