Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Жайлауова М. - к.п.н., доцент
Цель курса: Современные педагогические технологии, из классификация, их описание и анализ. Личностная готовность педагога к использованию педагогических технологий.
Источники/Пререквизиты: Педагогика, психология, педагогический менеджмент.
Содержание курса/ дисциплины: Предмет, понятийный аппарат. Научные основы педагогической технологии. Структура, содержание и принципы педагогической технологии. Личностная готовность педагога к использованию педагогических технологий.
Литература:
-
Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Начальная школа. – Ростов н/Д «Феникс», 2003.
-
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Полат Е.С.– М., 2002
-
Политова С.И. Дозированные домашние задания по педагогической технологии. Монахова В.М.. – Тверь, 2000.
-
Исламгулова С.К. Технологизация процесса обучения в школе: теория и опыт. // Практико-ориентированная монография: методическое пособие. – Алматы, 2003.
-
Современная гимназия: взгляд, теоретика и практика. // Под ред. Полат Е.С.. – М., 2000.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Обучение грамоте и развитие речи
Код дисциплины: ТК 4201
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абуова А. - преподаватель.
Цель курса: Изучить методику обучения грамоте, письму и развитию речи.
Источники/Пререквизиты: Современный казахский язык, Теория и технология обучения казахскому языку в начальных классах, История методов обучения казахскому языку в начальной школе.
Содержание курса/ дисциплины: Проблемы методики обучения грамоте, азбука и структура учебника, содержание и план урока. Психолого-педагогические основы обучения письму. Вопросы истории обучения письму. Методы обучения письму. Принципы обучения письму. Психофизиологические основы и гигиенические условия выработки графического навыка.
Литература:
-
Әбдікәрімова Т., Рахметова С., Қабатаева Б. Ана тілі. Оқыту әдістемесі – А., 1999
-
Рахметова С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. А., 2005
-
Рахметова С., Жаманқұлова П., Ана тілін оқыту әдістемесі. – А., 1998
-
Уәйісова Г., Жұмабаева Ә. Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. – А., 1999
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Развитие речи
Код дисциплины: ТК 4201
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абуова А. - преподаватель
Цель курса: Теория и технология обучения казахскому языку в начальных классах.
Источники/Пререквизиты: Современный казахский язык, Возрастная психология, Дидактика, Педагогика, Грамматика и развитие речи.
Содержание курса/ дисциплины: основные принципы обучения казахскому языку в начальных классах. Культура общения педагога. Лексикология. Методика работы со словарем.
Литература:
1. Әбдікәрімова Т., Рахметова С., Қабатаева Б. Ана тілі. Оқыту әдістемесі – А., 1999
-
Рахметова С. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. А., 2005
-
Рахметова С., Жаманқұлова П., Ана тілін оқыту әдістемесі. – А., 1998
-
Уәйісова Г., Жұмабаева Ә. Қазақ тілі. Оқыту әдістемесі. – А., 1999
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Занимательная грамматика
Код дисциплины: ТК 4202
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абилхайырова Ж. - к.п.н., ст.преподаватель.
Цель курса: Изучить методы использования элементов занимательной грамматики в начальной школе.
Источники/Пререквизиты: Педагогика, современный казахский язык.
Содержание курса/ дисциплины: Грамматика, проведение занимательной грамматики в начальных классах посредством различных игр, морфологические категории и формы.
Литература:
1. Әбдікәрімова Т.Рахметова С.Қабатаева Б. Ана тілі.Оқыту әдістемесі-А.,1999
2. Рахметова С.Қазақ тілін оқыту әдістемесі.А.,2005
3. Рахметова С.Жаманқұлова П,Ана тілін оқыту әдістемесі.А.,1999
4. Үшінші мыңжылдықтың оқулығы:жасау,шығару және тарату.А.,2003
5. Бітібаева Қ.Әдебиетті оқытудың инавациялық технологиясы-Өскемен,2002
6. Тілдерді қолдану мен дамытудың 2001-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.Егемен Қазақстан ,2001 ж.14 ақпан
7. ҚР Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары.Жалпы бастауыш білім.А.,2003
8. Сауат ашу бағдарламасы (1-сынып) –А.,2003
9. Әдебиеттік оқу бағдарламасы (2,3,4- сыныптар)-А.,2003
10. Әуелбаев Ш.,т.б Әліппе оқулығына әдістемелік нұсқау-А.,2000
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Культура речи
Код дисциплины: ТК 4202
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абилхайырова Ж. - к.п.н., ст.преподаватель.
Цель курса: Выработать у студентов навыки устной и письменной речи, культур словоупотребления.
Источники/Пререквизиты: Педагогика, современный казахский язык, общая психология.
Содержание курса/ дисциплины: Основы культуры речи, правильное использование речевых оборотов.
Литература:
1. Әбдікәрімова Рахметова Т.С. Қабатаева Б. Ана тілі.Оқыту әдістемесі-А.,1999
2. Әдебиеттік оқу бағдарламасы (2,3,4- сыныптар)-А.,2003
3. Әуелбаев Ш.,т.б Әліппе оқулығына әдістемелік нұсқау-А.,2000
4. Бітібаева Қ.Әдебиетті оқытудың инавациялық технологиясы-Өскемен,2002
5. Сауат ашу бағдарламасы (1-сынып) –А.,2003
6. Рахметова С.Қазақ тілін оқыту әдістемесі.А.,2005
7. Рахметова С.Жаманқұлова П,Ана тілін оқыту әдістемесі.А.,1999
8. Үшінші мыңжылдықтың оқулығы:жасау,шығару және тарату.А.,2003
9. Тілдерді қолдану мен дамытудың 2001-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.Егемен Қазақстан ,2001 ж.14 ақпан
10. ҚР Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары.Жалпы бастауыш білім.А.,2003
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Организация работ по наблюдению за природой в начальных классах
Код дисциплины: ТК 4203
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Ерназаров А. - к.б.н., профессор
Цель курса: Изучить основы познания мира, теорию и технологию преподавания познания мира в начальных классах.
Источники/Пререквизиты: ботаника, зоология, анатомия, общая биология
Содержание курса/ дисциплины: виды, цель и задачи работ по наблюдению за природой. Наблюдение за природными явлениями.
Литература:
1. Гальперин "Анатомия и физиология человека" Москва 1969 г
2. Керімбеков Е.. "Адам анатомиясы". Алматы 1988 ж
3. Керімбеков Е.. "Тәнтану." Алматы 2004 ж
4. Ковган А.А. Жданов В.М."Анатомия человека" Москва 1978г
5. Несіпбаев "Адам және жануарлар физиологиясы" Алматы 2005 ж
6. Сәтпаев Х.Қ., Нілдібаева Ж.Б, Өтембергенов Ө.А. "Адам физиологиясы."
Қосымша әдебиеттер;
1. Көзденова Р.А.."Қалыпты анатомия және физиология"
2. Керімбекова Е."Адам анатомиясы" Алматы. 1992
3. Дайырбекова М.М. Адам анатомиясының практикумы, А-1986
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100-балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика обучения письму в начальных классах
Код дисциплины: ТК 4208
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения:4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абилхайырова Ж. - к.п.н., ст.преп.
Цель курса: Изучить технологию обучения письму, необходимые гигиенические требования для обучения письму. Определение письма. Современный казахский язык, методика преподавания казахского языка, детская литература, педагогика, возрастная психология.
Источники/Пререквизиты: Теория и технология преподавания казахского языка.
Содержание курса/ дисциплины: История обучения письму. История алфавитного письма. Казахский алфавит. Необходимые гигиенические требования для обучения письму. Определение письма. Современный казахский алфавит. Навыки письма учеников 1 класса. Градические, каллиграфические навыки письма. Обучение навыкам письма.
Литература:
-
Агаркова Н.Г. Психолого – дидактические основы обучения письму детей шестилетнего возраста: Программа спецкурса // Программа пед. Институтов. Сборник. Б.М., 1987
-
Агаркова Н.Г. Формирование графического навыка письма у младших школьников: Учебное пособие к спецкурсу, М., 1987
-
Әуелбаев Ш. Бастауыш класс оқушыларының каллиграфиясын жетілдіру. Кітапта: Бастауыш кластарда қазақ тілін оқыту методикасы. А., 1987
-
Рахметова С. Жазу және тіл дамыту. Кітапта: Қазақ тілін оқыту әдістемесі, А., 2003
-
Жазу дәптерлері (№ 1,2,3) А., “Атамұра”, 1997
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика обучения художественному правописанию
Код дисциплины: ТК 4208
Тип дисциплины: Базовые, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абилхайырова Ж. - к.п.н., ст.преподаватель.
Цель курса: Сформировать знания о методике обучения художественному правописанию.
Источники/Пререквизиты: Теория и технология обучения казахскому языку в начальных классах. История методики преподавания казахского языка в начальных классах.
Содержание курса/ дисциплины: Понятие о выразительном чтении. Тембр. Дикция. Темп голоса. Словесный метод. Литературно психолого – педагогические основы работы с текстами в начальных классах.
Литература:
1. Агаркова Н.Г. Психолого – дидактические основы обучение письму детей шестилетнего возраста: Программа спецкурса // Программа пед. Институтов. Сборник. Б.М., 1987
2. Агаркова Н.Г. Формирование графического навыка письмо у младших школьников: Учебное пособие к спецкурс, М., 1987
3. Әуелбаев Ш. Бастауыш класс оқушыларының каллиграфиясын жетілдіру. Кітапта: Бастауыш кластарда қазақ тілін оқыту методикасы. А., 1987
4. Рахметова С. Жазу және тіл дамыту. Кітапта: Қазақ тілін оқыту әдістемесі, А., 2003
5. Жазу дәптерлері (№ 1,2,3) А., “Атамұра”, 1997
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Педагогическое мастерство
Код дисциплины: PSh 4303
Тип дисциплины: Профилирующие, обязательный компонент
Год обучения:4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Абилхайырова Ж. - к.п.н., ст.преподаватель.
Цель курса: Определить роль педагогического мастерства в учебно-воспитательном процессе. Конфликт и педагогическое взаимодействие в учебно-воспитательном процессе. Создание ситуации успеха. Мастерство учителя в руководстве познавательной деятельностью учащихся.
Источники/Пререквизиты: Педагогика, Теория воспитания, Социальная педагогика, Методика воспитательной работы с младшими школьниками, Педагогический менеджмент, Психология, Возрастная психология.
Содержание курса/ дисциплины: Педагогическое мастерство и его значение в воспитании. Педагогическая техника как элемент педагогического мастерства. Информативно-речевое воздействие педагога-мастера. Создание ситуации успеха. Мастерство учителя в руководстве познавательной деятельностью учащихся.
Литература:
1. Абдуллина О.А. Жоғарғы педагогикалық білім беру саласындағы мұғалімді жалпы педагогикалық дайындау
2. Грехнев В.С. Педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті-1990г.
3. Елканов С.Б. Болашақ мұғалімнің өзін-өзі тәрбиелеу негіздері-М,1989г.
4. Педагогикалық мәдениетке кіріспе /Е.В. Бондареваның түзетуімен- Ростов на Дону, 1995г.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика решения логических задач
Код дисциплины: ТК 4313
Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 1
Преподаватель: Есенбаев Т. - ст.преподаватель.
Цель курса: Ознакомить будущих учителей начальных классов с видами логических задач по математике в начальных классах, а также особенностями их решения и влиянием на повышение творческого потенциала.
Источники/Пререквизиты: логические задачи опирается на теорию и технологию изученных предметов в начальных классах по математике. Рассматривается освоения математические принципы и провия.
Содержание курса/ дисциплины: Нестандартные упражнения, ребусы и математические фокусы, способствующие повышению логического мышления у школьников, и методика их решения.
Литература:
1. Оспанов Т.К. Математика оқу құралы – А. 2000
2. Стойлова Л.П. Математика – М. 2002
3. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 1 2004
4. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 2 2004
5. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 3 2004
6. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 4 2004
7. Қадырбаева А.А и др Внекласная работа по математике в начальной школе. – А. 2000
9. Құмалиева Ш.Х задачи и упражнения направленные на развитие интеллектуальных умений у младших школьников – А. 2000
10. Виленкин Н.Я и др Математика – М. 1977
11. Демидова Т.Е. Тонких А.П. Теория и практика решения текстовых задач – М. 2002
Методы преподавания дисциплины: : Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Работа и воспитание текстовыми задачами
Код дисциплины: ТК 4313
Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 1
Преподаватель: Есенбаев Т. - ст.преподаватель.
Цель курса: Обучить методам работы с текстовыми задачами, логические мышления учителей начальных классов, большой творческий потенциал. Математика – основной роль в человеческой и общей общественной жизни человека. Процесс решение задач его период. Методика и решение задач. Решение задачи с одной и несколькими способами. Аналитические решение задач. Исследование задач.
Источники/Пререквизиты: «Технология и теоритические обучение математики в начальных классах». Основы математики в начальных классах. Саомстоятельные и углубленные обучение для предмета
Содержание курса/ дисциплины: новые методы задач, решение новых задач и методы, текстовые виды задач. Арифметические и алгебрамические методы. Состав и его обратная сторона задачи.
Литература:
1. Оспанов Т.К. Математика оқу құралы – А. 2000
2. Стойлова Л.П Математика – М. 2002
3. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 1 2004
4. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 2 2004
5. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 3 2004
6. Оспанов Т.Қ және басқалар. Математика – 4 2004
7. Қадырбаева А.А и др Внекласная работа по математике в начальной
школе. – А. 2000
9. Құмалиева Ш.Х Задачи и упражнения, направленные на развитие
интеллектуальных умений у младших школьников – А. 2000.
10. Виленкин Н.Я и др. Математика – М. 1977
11. Демидова Т.Е. Тонких А.П. Теория и практика решения текстовых
задач – М. 2002
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии обучения, сопоставительное исследование, анализ, синтез, объективно-аналитический, системный, комплексный анализ, проблемный и иллюстративные методы обучения.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд, электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнита: Методика изготовления дидактических материалов по познанию мира
Код дисциплины: ТК 4315
Тип дисциплины: Профилирующие, компонент по выбору
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 1
Преподаватель: Абилхайрова Ж. - к.п.н., ст.преподаватель.
Цель курса: Изучить методику изготовления дидактических материалов по познанию мира, используя цветовое сочетание красок. Сформировать умение составлять композиции с использованием акварельной, тушевой красок и других материалов, создавать плакаты и применять их на уроках.
Достарыңызбен бөлісу: |