СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ ДЕТЕЙ

161 
В соответствии с Федеральными государственными образовательными 
стандартами педагоги должны обеспечить «создание условий для позитивных, 
доброжелательных отношений между детьми, так же имеющим различные (в 
том числе ограниченные) возможности здоровья [2, с.15]. Ребенку трудно адап-
тироваться в коллективе, где имеет место обучение детей с ограниченными 
возможностями здоровья в общеобразовательном классе. Учителю нужно избе-
гать неадекватных ситуаций со стороны сверстников к таким детям. Педагог 
должен воспитать толерантность основной части коллектива к особым детям, 
чтобы они смогли почувствовать себя нужными в обществе. Основная пробле-
ма детей с ОВЗ это ограниченная мобильность, невозможность контактировать 
со сверстниками, недоступность культурных ценностей. 
Мы являемся работниками дошкольного учреждения, в котором дей-
ствуют группы компенсирующей направленности: для детей с нарушением 
опорно-двигательного аппарата, детей с задержкой психического развития. Как 
никто мы понимаем проблемы социального характера, с которыми могут 
столкнуться воспитанники таких групп, попав в общеобразовательный класс. 
Наш детский сад уникальный в своем роде, потому что единственный в 
городе, имеющий коррекционные группы данного вида. Дети с ограниченными 
возможностями здоровья особо нуждаются в профессиональной помощи педа-
гогов-специалистов. С ними индивидуально занимаются дефектологи, логопе-
ды, психолог. 
На базе нашего муниципального дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад комбинированного вида № 45» города Арзамаса
действует инновационная площадка «Инклюзивное образование детей
дошкольного возраста с ОВЗ как фактор их комплексной реабилитации и инте-
грации в обществе», в рамках которой дети из группы общеразвивающей 
направленности сотрудничают с детьми с ограниченными возможностями
здоровья, у которых присутствует нарушение опорно-двигательного аппарата и 
не всегда сохранен интеллект. В процессе реализации инновационной площад-
ки периодически проводятся разнообразные совместные мероприятия. Проис-
ходит временная интеграция, когда дети с ОВЗ сотрудничают со здоровыми 
сверстниками. 
На первом этапе был организован долгосрочный проект «Доброта спасет 
мир», участниками которого стали дети воспитанники группы общеразвиваю-
щей направленности, воспитатели, музыкальный руководитель и родители. Для 
повышения у воспитанников мотивации к свершению добрых дел, поступков, 
воспитания стремления и желания помочь другому, в нашей группе появилась 
«Книга Доброты». На странице этой книги мы разместили беседы «Что такое 
доброта?», «Хорошие и плохие поступки», «Какие добрые дела ты знаешь?», 
«Кто похвалит меня?», «Разные приветствия», «Худой мир лучше всякой ссо-
ры», игры, стихи, рассказы, сказки, мирилки, рисунки детей. Были созданы кар-
тотеки: «Мирилки», «Добрые игры», «Копилка добрых слов». В течение дня 
проводились беседы, чтение художественной литературы или просмотр мульт-
фильмов, таких как «Цветик-семицветик, «Гадкий утенок», которые способ-

162 
ствуют формированию толерантного отношения к «особым» людям. Сколько 
доброты и непосредственности несут русские народные сказки, отечественные 
фильмы и мультфильмы, в каждом из которых мы можем наблюдать сочув-
ствие, отрицание зла. 
На втором этапе проекта мы постепенно стали вводить в него новых 
участников – это дети и родители группы компенсирующей направленности, 
психолога детского сада. 
Сначала ребята ходили в гости друг к другу, знакомились. Воспитатели 
старались организовать такие игры, чтобы они были интересны и доступны и 
тем и другим детям. Например, «Ровным кругом, «Ручеек», «Ты дрозд, я дрозд» 
– игры, которые учат взаимодействовать в парах или в кругу и повышают 
настроение. Дети нашей группы подготовили театрализованные представления 
для своих друзей. 
Были проведены социальные акции «Подари улыбку другу», «Капелька 
добра», совместные проекты «Навстречу друг другу!», «Быть здоровыми хо-
тим», «Ох уж эти шляпки». В процессе их проведения воспитанники приобрели 
социальный опыт, сделали выводы. 
В рамках социальной акции «Капелька добра» совместного творческого 
проекта «Навстречу друг другу!» в нашем учреждении проводился
психологический тренинг толерантности «Пойми меня» со студентами
Арзамасского филиала ННГУ. На совместном мероприятии «Солнце всем
на планете одинаково светит»» дети обычной группы, получив видеописьмо
от своих друзей (детей с ОВЗ), должны были решить проблемы, помочь сказоч-
ным героям, совершив хорошие поступки, сделав добрые дела, выручить
товарищей из беды. В конце все вместе «посадили» волшебную клумбу, на ко-
торой вместо цветов использовались детские разноцветные ладошки. В завер-
шении, встав в круг, передавали друг другу «Свечу добра» и желали счастья. 
Студенты и дети обменялись подарками – «Капельками добра», сделанными 
своими руками. 
Очень занимательно и интересно прошла совместная квест-игра «В поис-
ках ключа здоровья». Вместе с Айболитом детям нужно было пройти путь по 
станциям «Витаминная», «Гигиеническая», «Музыкальная», «Спортивная». 
Они должны были выполнить задания и за правильное выполнение на каждой 
станции получить по одной части карты, чтобы, собрав их вместе, выяснить – 
из чего состоят секреты здоровья. Нужно было видеть, с каким азартом дети, 
ориентируясь по карте, посещали то пищеблок, то музыкальный зал, то спор-
тивный зал. На каждой станции ребят встречали педагоги, загадывали загадки, 
играли, привлекали к выполнению различных упражнений. Собрав все 4 плака-
та, дети выяснили секреты здорового образа жизни: кушать витамины, зани-
маться спортом, соблюдать режим дня, гигиену, быть всегда в хорошем настро-
ении и никого не обижать. Игровая технология «Квест» прошла в увлекатель-
ной и занимательной форме, объединила всех участников. Дети полностью по-
грузились в происходящее и активно включались в поисковую деятельность. 
Задания в квест-игре соответствовали возрасту и индивидуальным особенно-

163 
стям дошкольников. Приятно было видеть, что общая атмосфера поиска благо-
приятно действовала на ребят, дети с нормой ненавязчиво помогали «особым 
детям» при выполнении различных заданий. Такие совместные мероприятия 
помогают детям с ОВЗ чувствовать себя социально-позитивными, нужными, 
равноправными партнерами. 
Конечно, важными партнерами в нашей работе являются родители воспи-
танников, так как семья играет важную роль в социализации дошкольников. 
Стараемся установить тесные партнерские отношения с семьями, создать атмо-
сферу взаимопонимания, общности интересов. На начальном этапе провели ан-
кетирование «Толерантное отношение к детям с ОВЗ», которое показало, что 
все родители групп компенсирующей направленности приветствуют сотрудни-
чество наших групп. У родителей детей из обычных групп было сначала насто-
роженное отношение к «особым «детям. 
Были организованы мероприятия: родительская гостиная «Мы такие раз-
ные», семинар «Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста». Пе-
риодически выпускали газету «Доброе сердце». Родители воспитанников при-
нимали участие в выставке рисунков «Мир полный доброты», на которой были 
представлены творческие работы, которые выполнили вместе со своими деть-
ми. Мамы наших детей помогли пополнить среду группы разнообразными
игрушками-мирилками. Это сердечки, солнышко с ручками, подушка с ладо-
шками. 
К Международному дню ребенка с ограниченными возможностями мы 
сдетьми нарисовали плакат ««Мы такие разные, но мы вместе», родители изго-
товили подарки для ребят с ОВЗ. 
Обобщая сказанное, мы пришли к выводу, что в нашем дошкольном 
учреждении созданы все условия для инклюзивного образования, которое раз-
вивает у дошкольников толерантность, взаимоуважение, терпимость, милосер-
дие. Мы уверены, что наши воспитанники, попав в класс с детьми с ОВЗ, будут 
готовы к дружескому общению с ними, а не превратят их в изгоев. 
Дошкольное детство – это ни только самая счастливая и беззаботная пора, 
но и самая благоприятная пора для формирования личности, ведь то, что не 
сложилось и упущено в детстве, уже нельзя будет восполнить в другие проме-
жутки жизни человека. 

жүктеу/скачать 3.99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: