На заседании педагогического совета
жүктеу/скачать 1.79 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Работа с информацией
- Требования к уровню подготовки учащихся к концу 4 класса В результате изучения математики учащиеся должны знать/понимать
| Геометрические величины
Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Периметр. Вычисление периметра многоугольника. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр, ар, гектар). Точное и приближённое измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника. Работа с информацией Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации. Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («... и/или ...», «если ..., то ...», «верно/неверно, что ...», «каждый», «все», «найдётся», «не»); определение истинности высказываний. Множество, элемент множества. Части множества. Равные множества. Группировка предметов, чисел, геометрических фигур по указанному признаку. Выделение в множестве его части (подмножества) по указанному свойству. Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации. Требования к уровню подготовки учащихся к концу 4 класса В результате изучения математики учащиеся должны знать/понимать: - правила порядка выполнения действий в числовых выражениях; - читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000; - представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; - пользоваться изученной математической терминологией; - выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с больи случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста; - выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисе. деление многозначных чисел); - выполнять вычисления с нулем; - вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобкамии без них); - проверять правильность выполнимых вычислений; - разрядный состав многозначных чисел; - алгоритм письменного сложения и вычитания; - алгоритм письменного умножения и деления; - название компонентов и результатов действий; - единицы величин; - способ вычисления площади и периметра прямоугольника; - формулу для нахождения прямоугольного параллелепипеда; - правила сложения и вычитания дробей; - правила нахождения доли числа, числа по его доле, процентного соотношения; - формулу площади прямоугольного треугольника; - названия геометрических фигур; - структуру задачи; уметь: - устно складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100; - читать и записывать многозначные числа; - складывать и вычитать многозначные числа в «столбик»; - делить многозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное «уголком»; - решать уравнения; - сравнивать величины, измерять их; - умножать и делить величину на число; - использовать знания для решения различных задач; - использовать правила для вычисления значений выражений; - узнавать и изображать фигуры, выделять в них существенные признаки; владеть компетенциями: - коммуникативной, рефлексивной, ценностно-ориентированной, компетенцией личностного развития. Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи: - сравнивать и упорядочивать объекты по разным признакам: длине, площади, массе; - определять время по часам (в часах и минутах); - решать задачи, связанные с жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.); - оценивать предметы «на глаз»; - самостоятельно конструировать (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур). жүктеу/скачать 1.79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|