им;
– принятие установки на здоровый образ жизни;
– принятие ценности природного мира;
– этические чувства – стыда, вины, совести как регуляторы морального
поведения;
– способность к самооценке на основе критериев этического поведения;
– ориентация на понимание причин успеха в той или иной деятельности, в т.ч. на самоанализ и
самоконтроль, на понимание предложений и оценок других людей;
– чувство прекрасного на основе знакомства с лучшими образцами мировой и отечественной культуры
и миром природы;
– внутренняя позиция школьника на уровне положительного
отношения к школе, к урокам;
– познавательный интерес к материалу уроков и способам решения этических задач.
Обучающийся получит возможность для формирования:
–
морального сознания, способности к решению этических проблем на основе учета
позицийпартнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим
требованиям;
–
компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;
–
эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в
поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия;
–
устойчивого интереса к содержанию и способам решения этических задач;
–
внутренней позиции на уровне понимания необходимости учения, ориентации на социальную роль
«хорошего ученика»;
–
адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;
–
осознанных устойчивых эстетических предпочтений и
ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.
Достарыңызбен бөлісу: