На заседании педагогического совета

Составление предложений из слов, данных в начальной форме (столяр, строгать, доска) 
Умение ответить на заданный вопрос, пользуясь словами этого вопроса, и записать ответ. 
Место курса в учебном плане 
Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). Рабочая программа 
составлена на основании изложения материала в учебнике. Процесс усвоения понятий является 
одновременно процессом речевого и умственного развития учащегося. Развиваются умения 
анализировать, сравнивать, классифицировать языковой материал, применять его в речевой 
практике. Конечным результатом изучения языка является применение изучаемых языковых 
знаний в речевой практике, т. е. в процессе общения (коммуникации). Предложение, части речи, 
каждая морфема изучается для того, чтобы повысился уровень речевого общения учащегося, 
возросла возможность грамматически правильного и точного выражения своих мыслей. 
Требования к уровню подготовки учащегося по курсу «Русский язык» к концу
4 года обучения. 
Учащийся долженуметь: 

анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, 
согласные звонкие и глухие, р-л, свистящие и шипящие, аффрикаты, твердые и мягкие на 
слух, в произношении, написании; 

списывать по слогам с рукописного и печатного текста; 

писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые 
по структуре предложения, текст после предварительного анализа; 

писать предложения с заглавной буквы; 

составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста. 

составлять и распространять предложения, устанавливать связи между словами по 
вопросам; ставить знаки препинания в конце предложения; 

анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать звуки, 
устанавливать последовательность звуков в слове); 

списывать рукописный и печатный текст целыми словами и словосочетаниями; 

писать под диктовку предложения и тексты (30—35 слов). 

жүктеу/скачать 1.79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: