На заседании педагогического совета

2. Формирование отношения к книге как важнейшей культурной ценности. 
3. Формирование отношения к художественным произведениям как искусству слова. 
4. Осознание духовно-нравственных ценностей великой русской литературы и литературы 
народов многонациональной России.
5. Осознание значимости систематического чтения для личностного развития; формирование 
представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, 
понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; 
формирование потребности в систематическом чтении. 
6. Понимание роли чтения; использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, 
выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику 
различных видов текстов, участвовать в обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку 
поступков героев. 
7. Достижение 
необходимого 
для 
продолжения 
образования 
уровня 
читательской 
компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение техникой чтения вслух и про себя, 
элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-
популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий. 
8. Умение выбирать книгу для самостоятельного чтения, ориентируясь на тематический и 
алфавитный каталоги и рекомендательный список литературы, оценивать результаты своей 
читательской деятельности, вносить коррективы, пользоваться справочными источниками для 
понимания и получения дополнительной информации.
Содержание курса 
Виды речевой и читательской деятельности 
Аудирование. Восприятие на слух звучащей речи (высказывание собеседника, чтение различных 
текстов). Адекватное понимание содержания звучащей речи, умение отвечать на вопросы по 
содержанию услышанного произведения, определение последовательности событий, осознание цели 
речевого высказывания, умение задавать вопросы по услышанному учебному, научно-
познавательному и художественному произведению. 
Чтение вслух. Сознательное, правильное чтение слов, предложений и текстов без пропусков и 
перестановок букв и слогов в словах. Постепенный переход от слогового чтения к осмысленному, 
плавному чтению целыми словами, интонационное объединение слов в словосочетания; увеличение от 
класса к классу скорости чтения, позволяющей читающему осмыслить текст. Установка на смысловое 
чтение, позволяющее связать звучащее слово (словосочетание и предложение) с его значением. 
Выразительное чтение небольшого текста: соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения; 
понимание цели чтения, использование интонации, передающей отношение читающего к 
прочитанному произведению, и темпа чтения, замедляя его или ускоряя в соответствии с речевой 
задачей и целями общения. Чтение предложений с интонационным выделением знаков препинания. 
Понимание смысловых особенностей разных по виду и типу текстов.

жүктеу/скачать 1.79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: