Информационно-целевой анализ

Эта техника частично формализована. Каждый текст рассматриваем как самостоятельную смысловую целостность. Предназначен для комплексного анализа информативно целевой стр-ры текстовых источников инф-ии. Основная цель ИЦА – определить информативную силу текста, степень его направленности на реализацию коммуникативного намерения автора; выяснить насколько текст сконцентрирован вокруг коммуникативного намерения автора; информативная сила текстов. Этот вид анализа используется для изучения определённых пропагандистских направлений, для анализа предвыборных выступлений. Позволяет определённое коммуникативное намерение и степень интенсивности воздействия текста на аудиторию.

Предварительное тестирование текстов можно применять для определения информативной силы в предвыборочных, рекламных компаниях (насколько силён текст, избыточен).

Процедура: текст рассм-ся как иерархия смысловых блоков. Смысловые блоки упорядочены относительно коммуникативного намерения автора (либо усиливают и укрепляют его, либо ослабляют и уводят в сторону).

Позволяет рассчитывать пок-ль интенсивности текста:

1. 
   выявление макростр-ры текста (тексты исследуется последовательно). Макростр-ра представляет собой выделение предикатов. Предикат 1-го порядка - словесная формулировка коммуникативного намерения автора, которое мы и выписываем (м.б. в заголовке, в контексте, прямо м/у строк). Предикат 2-го порядка – тезисы и аргументы, подкрепляющие опорные для коммуникативного намерения..… Предикаты 3-го, 4-го, 5-го порядка (второстепенные) – иллюстрации к аргументам, иллюстрации к иллюстрациям, отступления от основной темы.
   
2. 
   анализ микростр-ры текста – выявление и подсчёт синтаксем, т.е. ключевых слов в каждом предложении, входящих в данный предикат (2-го порядка). Хорошо составленная микростр-ра позволяет реконструировать его.
   
3. 
   считаем информативность текста = ________общее количество синтаксем________
   

Значения от 0 до 1: чем ближе к 1, тем более информативен текст.

1. 
   концептуальные основы К.А.
   
2. 
   история становления метода
   
3. 
   виды К.А.
   
4. 
   процедура К.А.
   

В основе к.а. лежит посылка, согласно которой текст – некий дискретный набор элементов содержания в независимости от внутренней концептуальной связи этих элементов, пренебрегая при этом коммуникативным намерением автора.

Св-ва текста:

1. 
   некая протяжённость (в рекламе S-бренда);
   
2. 
   дискретность – относительная взаимосвязь, мы можем их разорвать столько раз, сколько раз в тексте встречается тот или иной элемент содержания.
   
   • 
     К.А. восходит к колич. традиции в социологии. Ориентация на статистически точные измерения, документальную информ. Информ., полученная на выборке документальных источников может быть распространена на всю генеральную совокупность (предлагает статистически точное измерение).
     
   • 
     К.А. ориентирован на массовую документальную информ. К.А. проводится в том случае, если кол-во документальных источников, подлежащих анализу, настолько велико, что традиционные методы анализа не работают. Контент-анализ: целостный анализ текста невозможен.
     
   • 
     Как любое колич. исследование, к.а. основан на предварительной концептуальной модели анализа, т.е. системы категорий, которые подлежат измерению в массиве документальных источников.
     

Первые исследования были посвящены изучению анализа америк. издания (к. XIX в.). 1881-1891 гг. – активное использование к.а., становление метода в журналистике. Джек Спид изучал динамику содержания нью-йоркских газет (81-83 гг.) – выявил динамику роста публикаций скандальной направленности.

Дэниэль Уилкокс проанализировал содержание 240 газет за 1 день: доли различных тем в общей стр-ре содержаний различных изданий.

В н. ХХ в. формируются представления о правилах к.а. Американский журналист Дэн Уилси в 1926 г. выделил основные правила процедуры к.а.:

1. 
   выделенные элементы содержания (категории к.а.) должны быть применимы к большому массиву однотипных текстов;
   
2. 
   система категорий должна давать максимально точное отражение смысла содержания текста и сводить к минимуму субъективное влияние кодировщика при кодировании текста.
   

С 30-х гг. Лассуэлл разрабатывает метод к.а. и доказывает, что часть америк. издательств во время войны вели профашистскую агитацию.

1. 
   показывает, что исследование текстов д.б. основано на рассмотрении или анализе текста как совокупности несвязанных м/у собой эл-ов содержания. Анализ текста подчиняется не коммуникативному намерению автора, а исследовательским задачам;
   
2. 
   ему принадлежит идея разработки кодификатора, бланка анализа, разработал процедуру к.а. Процедура к.а. д.б. стандартизирована (большие объёмы информ.);
   
3. 
   идея построения выборки, описание стр-ры выборки при анализе больших объёмов инф.
   

В 40-е гг. он разрабатывает словари терминов к.а. («стенфордский словарь» для полит. текстов) – разработка для стандартных категорий, список слов-символов (категория «демократия» - уважение прав чел., свобода слова).

40-е гг. плеяда исследователей: Берельсон, Игай, Лоуэнтоль; они показали, что предметом измерения м.б. целые темы, могут быть использованы аудиозаписи, фотографии.

К.А. превращ-ся в универсальный метод анализа любых источников.

В 40-е гг. анализировали отношение к национал. меньшинствам: белая нация обладает более высокими показателями.

В 60-е гг. в америк. социологической традиции вырабатывается общая концепция к.а.

III. Мертон систематизировал методы к.а., описал основные процедуры. Выделил 6 видов к.а.:

1. 
   основанный на подсчёте слов-символов (Лассуэлл);
   
2. 
   основан на измерении слов-символов и модальности текста, кодирование содержания текста + полностью прочтение текста (отношение автора к излагаемому содержанию);
   
3. 
   анализ по элементам – выявляются темы (не слова-символы); задача – выявить основные, центральные и периферийные темы.;
   
4. 
   тематический анализ – выявление явных тем (текстов) и скрытых тем (подтекстов) или латентных (пропаганда) -> симбиоз информационно-целевого и к.а.;
   
5. 
   структурный к.а. – изучение тем на предмет их взаимодействия;
   
6. 
   анализ взаимоотношения различных документальных источников (анализируется совокупность документальных источников: видео, печатные издания и т.д.), позволяет выделить специализацию источников.¹³
   

Метод к.а. Лассуэлла (во время II М.В.) – метод обнаружения, который предполагает 8 тестов, при помощи которых выявляется направленность большого текстового массива. ТЕСТЫ:

1. 
   прямое признание – очевидная идентификация содерж-ия текста с декларируемой идеей: проявл-ся через использование слов-символов, отождествляющих пропагандируемую идею.
   
2. 
   параллелизм – совпадение содержания материалов исследуемого канала с содержанием официальных док-ов или содержанием враждебных док-ов.
   
3. 
   связанность – соответствие потока материалов исследуемого канала с заявленными целями пропаганды.
   
4. 
   презентация – баланс отрицательного и положительного отношения авторов текстов к излагаемым событиям.
   
5. 
   источник – предпочтение цитирования конкретного источника.
   
6. 
   скрытый источник – анонимные публикации с определённой направленностью содержания.
   
7. 
   своеобразие – выявление слова, обороты, слег, характерные для носителей основной идеи.
   
8. 
   искажение – искажение инф., выгодное конкретной стороне.
   

Использование методов к.а.:

1. 
   проблемы, предполагающие изучение больших объёмов текстов;
   
2. 
   проблема, предполагающая изучение проблемы на расстоянии (архивы, мемуары);
   
3. 
   проблемы, предполагающие выявление латентного содержания, которое сложно увидеть при поверхностном просмотре текстов (образы, стереотипы);
   
4. 
   эффективно решать проблемы изучения динамики и изменений в политике позиционирования полит. субъектов, игнорирование рынков, органов власти (как изменяется стр-ра, модальность).
   

Суть: найти в тексте единицы содержания, которые отражают существ. смысл.

Этапы:

1. Этап разработки системы категорий:

• 
  постановка исследовательских задач (определение тех элем-ов содержания текста, которые необходимы для анализа)
  
• 
  на основе исследовательских задач разрабатываются категории к.а. (численность публикаций, посвящённых теме; категории, тематика)
  

Категории предполагают разработку значений категорий. Категория разбивается на значения. Могут быть открытые категории (кол-во публикаций).

Значения категорий и индикаторы категорий – концептуальная модель к.а.

На основе разработанных категорий, их значений, разрабатывается кодификатор – полный список категорий и их индикаторов.

Требования к разработке категорий – система категорий:

1. 
   д.б. применима для всех исследуемых док-ов;
   
2. 
   д.б. однозначной по смыслу;
   
3. 
   д. строиться т.о., чтобы обладать универсальной сравнимостью (м. сравнивать содержание анализируемых текстов)
   

• 
  частота категории – частота встречаемости в тексте;
  
• 
  направленность – модальность звучания категории (как автор относится к содержанию текста);
  
• 
  интенсивность показывает степень выраженности отношения автора к изменяемой категории (насколько интенсивно выражается в тексте модальность отношения автора);
  
• 
  пространство категории – категории обладает определённым пространством в рамках данного текста (доля интересующих нас категорий в общем объёме текста)
  

1. 
   простой факт упоминания индикатора категории – частоты;
   
2. 
   тема, выраженная индикаторами категорий;
   
3. 
   тысячи знаков, площадь (см), секунды.
   

2. Разработка методического пакета:

• 
  бланк к.а.
  
• 
  инструкция
  
• 
  выборка¹⁵
  

Универсальные формы бланка: табл.

1. 
   порядок работы с бланком: подробно прописываются все категории, указываются единицы счёта
   
2. 
   выборка (её реализуют кодировщики) – порядок отбора текстов.
   

1. 
   целевая: к.а. подвергаются док-ты, специально разработанные для к.а. (сочинения, мемуары);
   
2. 
   нецелевая
   

1. 
   осуществляется выбор временных рамок анализа док-ов – определение временных границ выборки, это позволяет ограничить кол-во документальных источников определёнными временными рамками;
   
2. 
   определяем источник – в каких источниках содержится необходимая нам инф.;
   
3. 
   выборка источников строится по принципу систематического отбора (с учётом периодичности выхода издания мы определяем шаг => выбираем номера заданий). Кол-во док-ов (в выборке определяем с учётом заданной погрешности);
   
4. 
   в рамках отобранного док-та выбираем тексты, которые относятся к тематике к.а. (при отборе рекламных роликов надо учитывать день недели)¹⁶.
   

1. 
   смотрим расчётное время, необходимое кодировщику для работы с одним текстом -> определяем трудозатраты;
   
2. 
   удобство работы с категориями;
   
3. 
   адекватность понимания категорий (насколько адекватно кодировщик кодирует категории);
   
4. 
   анализ работы, сравнение рез-ов работы нескольких кодировщиков (всё кодировщики должны примерно одинаково интерпретировать рез-ты);
   
5. 
   инструктаж кодировщика.
   

Массив закодированных бланков подлежит контролю (5% контроль). Выбирают 5% текстов каждого кодировщика и перекодируют. Этап первичной обработки массива:

• 
  каждая строка в бланке = ??? анкета
  
• 
  категория = переменные
  

Единица контекста – объём анализируемого текста¹⁷.