Научный журнал
жүктеу/скачать 3.75 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Афанасьева, О. В.
- Антонова, Т. С., Харитонов, А. Л.
| Серия Педагогическая № 1. 2018
ПМУ Хабаршысы, ISSN 1811-1831 Педагогикалық сериясы № 1. 2018 Век технократизма и новых компьютерных технологий – это XXI век. Что же нужно современному человеку для того, чтобы чувствовать себя комфортно в социально – экономических условиях жизни? Какую роль должны сыграть учебные заведения, чтобы подготовить человека к полноценной жизни и труду? Традиционными методами и формами организации урока ИЗО невозможно решить проблемы, выставляемые современными современным обществом. Современный урок с использований ИКТ несет свои цели: – повысить качество наглядного материала на уроке; – расширить спектр творческих методов в обучении; – разнообразить содержание представляемого на уроке учебного материала. Одним из важнейших направлений в развитии современного школьника в образовательном процессе является использование ИКТ. Потому как система школьного образования сегодня развивается в системе «шока от будущего». В таких условиях учителя развивают школьников новые навыки, умение адаптирования в поиске себя в современном обществе, умение работать с информацией: собирать, анализировать, обобщать, осваивать новые технологии. Необходимое условие для уроков ИЗО, где главным становится не трансляция фундаментальных знаний, а создание возможностей для реализации потенциала личности через творческие способности – это использование ИКТ. Так как информационные технологии – это процесс подготовки и передачи информации через компьютер с соответствующим техническим программным обеспечением. Это позволяет учить детей радостно, без принуждения, решать новые задачи, это вполне возможно, если использовать современные технологии в обучении. Поэтому ИКТ используется как еще один методический инструмент, который способствует достижение цели урока. Учитель всегда помнит, что развитие у детей эстетического отношения к окружающей предметно пространственной среде всегда являлось главной целью предмета «Изобразительное искусство». Задачами современного урока изобразительного искусства являются: – ознакомления учащихся с многообразием и широтой поля изобразительной деятельности; – изучение и практическое применение техники разных материалов выразительной грамоты; – знакомство с работами великих мастеров, а также создание и художественное восприятие различных образов. Современный учитель ставит перед собой педагогическую цель, которая заключается в следующем: – повысить качество знаний школьников; – усовершенствовать методики организации и проведения уроков ИЗО с применение ИКТ; – обеспечить дифференцированный подход к учащимся в творческом образовательном процессе; – обеспечить условия для адаптации школьников в информационном обществе нашего времени. Усиление действия используемого наглядного материала – это одно из очевидных преимуществ мультимедийного урока. К. Д. Ушинский говорил: «Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь, пяти не известным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться с ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов – и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро… Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова (а таких классов у нас не искать стать) начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное заговорит свободно…». Использование на уроках изобразительного искусства ИКТ дело новое, поэтому накопление для образовательного процесса программно- методических материалов, его совершенствование, разработка новых методик и программ – несомненно актуально и на сегодняшний день. Открытие новых возможностей для всех участников образовательного процесса возможно через внедрение современных технологий в образовательную практику. В этом случае учителю на уроках ИЗО необходимо использовать информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) как новое средство художественно-творческого развития школьников [3]. Перечислим наиболее часто встречающиеся виды уроков по изобразительному искусству в современной школе: – мультимедийная поддержка – это когда в классе стоит один компьютер и им пользуется учитель в качестве электронной доски: использование готовых электронных образовательных ресурсов, презентирование, защита проектов; – компьютерная поддержка, когда урок проходит в компьютерном классе с использованием учениками сразу нескольких компьютеров; – выход во всемирную сеть интернета – это может быть, как мультимедийная, так и компьютерная поддержка. Чтобы подготовиться к такому уроку, учителю надо собрать и сделать анализ выбранных электронных и информационных ресурсов, отобрать 394 395 Вестник ПГУ, ISSN 1811-1831 Серия Педагогическая № 1. 2018 ПМУ Хабаршысы, ISSN 1811-1831 Педагогикалық сериясы № 1. 2018 нужный объем по теме урока, структурировать его и правильно разместить на электронных носителях. Большую помощь в этом может оказать каталог образовательных ресурсов по изобразительному искусству [4]. Чтобы организовать такой урок с хорошей рефлексией, учителю надо уметь пользоваться компьютерной техникой и достаточного количества времени в предварительной подготовке. ВЫВОДЫ Повышать мотивацию обучения школьников в изобразительном искусстве через использование на уроках ИКТ несомненно даст целый ряд положительных результатов: – повышает у школьников уровень знаний и расширяет их кругозор в изобразительном искусстве; – пробуждает живой интерес к изобразительному искусству как к предмету; – значительно облегчает процесс усвоения школьниками программного материала по изобразительному искусству; – использование на уроке наглядного материала информационных ресурсов значительно повышает уровень получения новых знаний; – повышается производительность труда; – повышается и качества знаний; – дает возможность организовать промежуточный и итоговый контроль; – оказывает помощи в создании проекта. Применение на уроках по изобразительному искусству ИКТ позволяет ускорить учебный процесс и заинтересовать детей. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1 Афанасьева, О. В. Использование ИКТ в образовательном процессе. [Электронный ресурс]. – http://www.petsovet.org 2 Апатова, Н. В. Информационные технологии в школьном образовании. – М. : ИОШ РАО, 1994 3 Антонова, Т. С., Харитонов, А. Л. О мифах и реалиях. // Компьютер в школе. – 2000. – № 5. 4 Губайдуллин, И. А. Использование информационно коммуникативных технологий в целях формирования положительной мотивации к обучению на уроках ИЗО и черчения. [Электронный ресурс]. – http://www.it-n.ru Материал поступил в редакцию 12.02.18. Т. Н. Фомина 1 , Г. Н. Теміржанова 2 жүктеу/скачать 3.75 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|