Назрань Издательство ООО «Пилигрим» 2010 б бк 81. 2 Ру

ГЛОССАРИЙ [лат. glossarium] 1) Словарь глосс – собрание непонятных слов или выражений с толкованием или переводом на другой язык. Г. составляется к конкретному, обычно древнему, тексту. 2) Словарь малоупотребительных слов с толкованием.

ГЛОССОЛАЛИЯ [др.-греч. γλώσσα язык+ λαλία болтовня, пустословие] 1) в религиозных культах некоторых сект выкрикивание в состоянии экстаза слов, звукосочетаний, не имеющих смысла, воспринимаемых сектантами как «боговещание»; 2) в фольклоре слова и звукосочетания, магические заклинания, лишенные смысла с точки зрения нормированного языка; 3) расстройство речи, выражающееся в произношении сочетаний звуков, сохраняющих некоторые признаки связной речи: ритм, темп, строение слога и т.п.

ГЛОТТОГРАФ. Электронный прибор, фиксирующий движение голосовых связок, приставляемый к шее в области гортани.

Г
Гомерический ...

ГЛОТТОГОНИЯ [др.-греч. γλώσσα язык+ γόνος рождение]. Происхождение и развитие к.-л. естественного языка.

ГЛОТТОЛОГИЯ [др.-греч. γλώσσα язык+ … логия]. То же, что лингвистика, языкознание.

ГЛОТТОФАГИЯ. Поглощение, вытеснение одного языка другим в условиях контак-

ГЛУБИННАЯ СЕМАНТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ТЕКСТА. Соотнесенность значений его элементов (слов, высказываний) «по горизонтали» и «по вертикали» в сложной и глубокой перспективе целого текста в соответствии с его концептуальной заданностью.

ГЛУБИННАЯ СМЫСЛОВАЯ СТРУКТУРА ТЕКСТА. Взаимосвязь смыслов разного ранга и уровня обобщения «по горизонтали» и «вертикали» в сознании адресата при восприятии текста в процессе его развертывания.

Гнездо словообразовательное. Комплексная единица словообразовательной системы, представляющая собой упорядоченную совокупность однокоренных дериватов, связанных отношениями производности с одним непроизводным (базовым) словом – вершиной данного гнезда. Компоненты словообразовательного гнезда: вершина, словообразовательная цепь, словообразовательная парадигма.

Вершина гнезда Ступени словообразования (деривации):

I II

сестр - ёнк(а) сестрич - к(а)

СЕСТР(А) сестр - иц(а) сестриц - ын

сестр -ин

ГНОСЕОЛОГИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ ЯЗЫКА. Когнитивная функция языка.

ГОВОР. 1. Наименьшая территориальная разновидность языка, используемая в качестве общения жителями одного или нескольких соседних населенных пунктов; совокупность говоров образуют территориальный диалект. 2. Территориальный диалект.

ГОВОРЯЩИЙ. Тот, кто порождает данный текст.

ГОМЕРИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ в риторике: изложение в ясной и краткой форме наиболее сильных доводов, расположение их в начале или конце обоснования, причем наиболее сильный довод – в конце, наиболее слабые нужно расположить в середине текста, соединяя вместе и амплифицируя.

ГОМЕРИЧЕСКИЙ ПОРЯДОК в риторике: такой порядок аргументации, при котором сильные доводы даются в начале, основной довод – в конце подтверждения, а более слабые – в середине, при этом слабые соединяются так, что образуют единый комплекс, затрудняющий анализ и возможную критику аргументации.

Г
Грамматика

ГОМОГЕННЫЕ СОСТОЯНИЯ. Состояния, которые в каждый момент времени тождественны сами себе, поэтому они не нуждаются в выделении одной из фаз: все их фазы одинаковы. Аспектуальные показатели стадий ситуации не имеют в данном случае смысла.

ГОМОГЕННЫЙ ЯЗЫКОВОЙ КОЛЛЕКТИВ. Коллектив, характеризующийся отсутствием дифференциации по к.-л. социолингвистическому параметру: 1) возрасту; 2) уровню образования; 3) этнической принадлежности.

ГОМОМОРФНАЯ ЯЗЫКОВАЯ СИТУАЦИЯ. Языковая ситуация, включающая типологически сходные языки-компоненты.

ГОРОДСКОЕ И СЕЛЬСКОЕ НАСЕЛЕНИЕ. Один из демографических показателей, выявляющий особенности использования форм существования языка.

Гортань (ларинкс). Верхняя расширенная часть трахеи, в которой расположен голосовой аппарат.

ГОРТАТИВ. Член глагольной парадигмы императива, являющийся показателем приглашения к действию.

ГОСПОДСТВУЮЩИЙ ЯЗЫК. То же самое, что доминирующий язык.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ДВУЯЗЫЧИЕ (ОФИЦИАЛЬНОЕ ДВУЯЗЫЧИЕ). Тип двуязычия, при котором компонентами являются языки, имеющие в государственно-административном образовании статус государственных или официальных.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЯЗЫК РОССИИ. Русский язык, выполняющий интеграционную функцию в рамках данного государства в политической, социальной и культурной сферах, выступающий в качестве символа данного государства – Российской Федерации.

Государственный язык. Язык, официально признанный и закрепленный каким-либо правовым документом в качестве языка государственного общения. В одной и той же стране может быть два и более языков (в Канаде – английский и французский, в Швейцарии – немецкий, французский, итальянский, ретороманский). Государственные языки в Ингушетии – русский и ингушский.

Градация [лат.: gradatio постепенное возвышение, усиление]. Ряды однородных членов предложения или ряды любых однородных конструкций, позволяющих постепенно усиливать или ослаблять идею текста, настроение и т.д. Используются в художественной речи. Усиливают выразительность речи как одно из ее коммуникативных качеств. Г. в риторике: фигура выделения, основанная на расположении слов, оборотов, предложений по нарастанию какого-либо смыслового признака.

ГРАМАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА. Характеристика слова как элемента определенного грамматического класса (брат – сущ. м.р.), как элемента словоизменительного ряда (брат, брата, брату и т.д.), как элемента словосочетания или предложения (поговорить с братом; Он отправил брату письмо на его электронный адрес). Грамматическое значение категориально, т.к. характеризует целые разряды и классы слов. Один из основных признаков грамматического значения – обязательность его выражения: мы употребляем слово, выражая при этом его грамматические значения.

ГРАММАТИКА [др.-греч. γραμματική – умение обращаться с буквами]. Раздел языкознания, изучающий строй слова и предложения в языке и включающий в себя словообразование (учение о структуре и образовании слова), морфологию (учение о формах слова), синтаксис (учение о словосочетании, предложении, тексте). Школьная грамматика вбирает в себя все разделы учения о языке. Первоначальное значение – искусство чтения и письма. В эллинистическую эпоху и у древних римлян – знание языка и литературы. В поздней античности понятие Г. было сужено до современного толкования – учение о звучании и формах слов (синтаксис). В 5-4 вв. до н.э. софисты положили начало Г. как научной дисциплине. В обучении языковым специальностям Г. и риторика занимали ведущее место. И это не случайно, ибо искусство речи гарантировало успех в общественно-политической жизни. Одним из основных методов обучения грамматике у софистов считался разбор поэзии. Вершины своего развития античная грамматика достигла в эллинистическую эпоху, когда критически были обработаны стиль и язык древнейшей, воспринимавшейся в это время как классической литературы (произведения Гомера, Эсхила, Софокла). Центрами изучения Г. были мусейон в Александрии и Пергаме. В Александрии преподавали Аристофан из Византии, ставший основателем научной лексикографии, Аристарх Саморфакийский, которые систематизировали учение о флексиях по принципу аналогий. В Пергме работал Кратес из Малосса, который в противоположность александрийским грамматистам, присоединившись к воззрениям стоиков, отстаивал принцип аномалии (нерегулярности), проявляющийся в словообразовании и учении о формах речи. Стоики создали систему и терминологию Г., которая через посредство римлян без существенных изменений дошла до сегодняшнего дня. Во 2 в. до н.э. ученик Аристарха Самофракийского Дионисий Фракийский синтезировал все имевшиеся в ту эпоху грамматические исследования и создал первую греческую грамматику (Techne grammatike), которую использовали как учебник грамматики вплоть до эпохи Возрождения. В Риме начало научной грамматики положил упомянутый выше Кратес из Маллоса. Прибыв в Рим в 169 до н.э., он читает там лекции о проблемах грамматики. Гениальный М. Теренций Варрон составляет первую основополагающую книгу «О латинском языке». Первый учебник латинской грамматики, ныне утраченный, создал Ремий Палемон (первая пол. 1 в.). Сохранившиеся грамматики Доната и Присциана основывались именно на этом учебнике. Их книги были самые читаемые в средние века. В наши дни их используют при разработке новейших школьных руководств, при создании единой грамматической терминологии. Г., ориентированная на обучение языку и литературе, занимала одно из самых важных мест в системе высшего образования эпохи античности. Все дисциплины, входившие в эту систему, изучались в рамках Г., за исключением риторики. Риторика как высшая ступень представляла собой или вторую ступень, следовавшую за грамматикой, либо была предметом специального изучения.

Г
Грамматикализация
РАММАТИКА ИСТОРИЧЕСКАЯ (диахроническая, объяснительная, идиодиахрония). Грамматика, рассматривающая строй слова, словосочетания и предложения в их историчес-
ком развитии.

ГРАММАТИКА ТЕКСТА. Направление, близкое синтактике текста, изучающее способы связности и понятности текста, динамики темы и ремы в текстовом развертывании.

ГРАММАТИКА ФОРМАЛЬНАЯ. В лингвистике: логическая система, или исчисление, задающая некоторое множество («правильных») цепочек (= конечных последовательностей), построенных из символов заданного конечного набора, называемого «алфавитом» или «основным (терминальным) словарем». Цепочки интерпретируются как языковые объекты различных уровней: слоги (= цепочки фон), словоформы (= цепочки морф), предложения (= цепочки словоформ) и т.п. Формальные грамматики, введенные в лингвистику Н. Хомским, представляют собой средство строгого описания естественных языков. Они входят в математическую лингвистику, в рамках которой подразделяются на грамматики порождающие и распознающие. Порождающая грамматика задает множество (правильных) цепочек перечислением последних с указаниями об их строении. Порождающая грамматика может построить любую правильную цепочку, охарактеризовав ее структуру. Она не должна строить ни одной неправильной цепочки. Наиболее известные порождающие грамматики – это грамматики Хомского. Распознающая грамматика задает множество (правильных) цепочек распознаванием последних: для любой предъявленной цепочки грамматика решает, является ли она правильной. В случае положительного ответа дает указания о ее строении. Наиболее известные разновидности распознающих грамматик – категориальные, или К-грамматики (К. Айдукевич, И. Бар-Хиллел).

ГРАММАТИКАЛИЗАЦИЯ. Одно из современных направлений в языкознании, ориентированное на исследование реальных форм, а также количественных закономерностей организации дискурса. В настоящее время теория грамматикализации представлена многочисленными публикациями [Givon 1984; Heine 1991; Hopper, Traugott 1993; Hopper, Thompson 1984 и др.].

Г
Грамматические ...

ГРАММАТИКАЛИЗАЦИЯ ТЕМЫ. «Подчеркивание» единства темы синтаксическими конструкциями, которые открывают сложное синтаксическое целое, занимая в нем начальную позицию: 1) именительный темы; 2) инфинитив темы: Быть поэтом...; 3) вопросительное предложение; 4) обстоятельства времени; 5) указание на появление нового лица; 6) лексические средства, подчеркивающие смену ситуации, ее неожиданное изменение, выделяющие новый этап действия. Конец сложного синтаксического целого может быть выделен лексически: глаголами, указывающими на завершение действия, уход персонажей.

ГРАММАТИЧЕСКАЯ ПЕРИФЕРИЯ: 1) неморфологически выражаемые грамматические значения; 2) квазиграммемы; 3) случаи импликативной реализации граммем; 4) ограниченно (или частично) обязательные значения.

ГРАММАТИЧЕСКАЯ СЕМАНТИКА. Совокупность грамматических значений, интегральных смыслов. Напр., как самое общее грамматическое значение рассматривается предикативность, характерная для всех структурно-семантических разновидностей простого предложения, хотя она не всегда имеет четкие формальные показатели. Предикативность включает синтаксические категории: 1) модальности; 2) времени и 3) лица. Вопрос о количестве компонентов предикативности является дискуссионным, однако все безоговорочно вводят в значение предикативности значения: а) модальности (реальной и ирреальной); б) синтаксического времени.

Грамматическая форма (ГФ). Типовое видоизменение слов определенного класса (части речи), при котором сохраняется их лексическое значение, но изменяется грамматическое значение (по В.В. Виноградову).

Грамматическая форма слова. 1) Морфологическая (словоизменительная) разновидность слова, называемая также словоформой. Служит для выражения грамматического значения; в институте - грамматическая форма слова «институт», имеющая словоизменительное значение предл. пад. ед. ч. 2) Целостная система формальных средств выражения того или иного грамматического значения: единство флективных (парадигматических) и нефлективных («аналитических», синтагматических) формальных показателей. Синтагматические формальные показатели особенно важны в тех случаях, когда грамматическое значение слова не может быть выражено флексией. Ср.: мой сладкоежка (м. р.)- моя сладкоежка (ж. р.) Категориальная грамматическая форма – это обобщенная формальная единица, представляющая ряд грамматических форм, выражающих одно и то же грамматическое значение: ручка, стол, письмо (категориальная форма ед. ч.). «Пустая» грамматическая форма – форма, входящая в обязательные оппозиции со значимыми формами, но не имеющая собственно грамматического значения: ручка – ж.р., стол м.р., письмо - ср.р. Вариантные грамматические формы выражают одно и то же значение в одном и том же контексте и различаются только стилистически: рукой - рукою. 2) Грамматическая форма слова – вариант лексемы, в котором лексическое значение остаётся неизмененным, а изменяется только грамматическое значение: весна, весны, весне и др. Выделяются две разновидности грамматической формы слова: а) синтетическая – форма слова, в котором лексическое и грамматическое значение выражены соединенно в одном элементе: стол[ом] – окончание [ом] указывает на ед.ч., тв. п., м.р.; б) аналитическая – форма слова, в которой лексическое и грамматическое значение выражено расчлененно, в двух и более элементах: буду изучать, изучил бы.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ АТОМЫ. Более простые, повторяющиеся в составе семантической субстанции семантические элементы типа «данная ситуация предшествует некоторой другой ситуации», «говорящий положительно оценивает данную ситуацию» и т.п.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА МЕЖФРАЗОВОЙ СВЯЗИ: 1) порядок слов, отражающий тема-рематическое членение предложений в ССЦ; 2) союзы, союзные слова, обстоятельства, выраженные местоименными наречиями; 3) формы грамматического (морфологического и синтаксического) времени, указывающие на одновременность или последовательность ситуаций; 4) обстоятельства времени, места, причины, цели, условия и уступки, определяющие логические отношения между предложениями; 5) вводно-модальные слова, указывающие на порядок изложения или обобщающие сказанное; 6) неполнота предложений и эллипсис, отсылающие к предшествующим элементам текста; 7) употребление видо-временных форм глагола, выполняющих, по В.В. Виноградову, аористическую и имперфективную функции в тексте.

Г
Грамматическое ...
рамматические средства. Средства материального выражения грамматического значения в составе словоформы: 1) синтетические средства: аффиксация; внутренняя флексия; супплетивизм; ударение, повтор (редупликация); 2) аналитические средства: служебные слова (предлог, послелог, артикль, частицы, вспомогательные глаголы, слова степени); порядок слов, интонация.

ГРАММАТИЧЕСКИЙ КЛАСС СЛОВ – это совокупность лексем, объединенных общими: 1) грамматическим значением; 2) морфологическими признаками (системами словоизменения и словообразования); 3) синтаксическими признаками (преимущественной дистрибуцией). Выделяются следующие грамматические классы слов: 1) знаменательные, обладающие грамматическим значением, связанным с определёнными явлениями; 2) служебные, обладающие грамматическим значением, связанным с отношениями между единицами; 3) междометно-модальные, обладающие грамматическим значением, связанным с модальностью (т.е. отношением говорящего к к.-л. информации). Знаменательные классы слов подразделяются на: 1) имена существительные, обладающие грамматическим значением предметности, собственной системой словоизменения (напр., категориями числа, падежа) и словообразования; сочетающиеся преимущественно с глаголами и прилагательными; 2) имена прилагательные, обладающие грамматическим значением предметности, собственной системой словоизменения (напр., категориями рода, числа, падежа) и словообразования, сочетающиеся преимущественно с существительными; 3) глаголы, обладающие грамматическим значением процессуальности, собственной системой словоизменения (напр., категориями времени, числа, лица) и словообразования, сочетающиеся преимущественно с существительными и наречиями; 4) наречия, обладающие грамматическим значением признака процессуальности, собственной системой словоизменения (напр., категорией степеней сравнения) и словообразования, сочетающиеся преимущественно с глаголами.

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ В ОТЛИЧИЕ ОТ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ. 1) Г.з. является внутриязыковым значением, т.к. содержит информацию об отношениях, связях между языковыми единицами, независимо от наличия этих отношений во внеязыковой действительности; Л.з. соотносит языковую единицу с внеязыковой действительностью, т.к. содержит информацию о явлении в совокупности всех свойств; 2) Г.з. имеет бόльшую абстрактность и степень обобщения, т.к. формируется на основе обобщений – лексических значений, отвлекаясь от них и распространяясь на целые классы языковых единиц; Г.з представляет собой обобщение обобщений. Л.з. имеет меньшую степень обобщения, чем грамматическое значение, т.к. обобщает однотипные явления действительности в единое целое на основании объединения их общих свойств и дает им одно индивидуальное название; 3) формальными показателями Г.з. являются словоизменительные аффиксы, внутренняя флексия, повторение корня или слова, использование разных корней в одном грамматическом ряду, словесное ударение, служебные и вспомогательные слова, порядок слов, интонация; наличие формальных показателей обязательно для существования грамматического значения в к.-л. языке; формальными показателями Л.з. являются корень + аффиксы = основа слова.

Г
Графические ...
РАММАТОЛОГИЯ [др.-греч. γραμμα (γραμματος) надпись, буква + …логия]. Наука о письменности.

ГРАММЕМА [др.-греч. γραμμα ]. 1. Простейшее (элементарное) грамматическое значение, выражаемое посредством словоизменительного аффикса или служебного слова (напр., предлога); две и более граммемы могут выражаться с помощью одной морфемы, - напр., в самом слове «морфема» выражены Г. именительного падежа и Г. женского рода; граммемы, отличающиеся единственным признаком, образуют грамматическую категорию, напр., Г. единственного числа и Г. множественного числа. Граммема – это компонент парадигмы грамматической категории. 2. Грамматическое значение, входящее в обязательное множество взаимоисключающих значений: никакие два значения из этого множества не должны выражаться в составе словоформы всегда. Например, граммемой является одно из значений, входящих в грамматическую категорию падежа.

ГРАММЕМА «ЗАГЛАЗНОСТИ». Грамматически маркированная косвенная информация – факт, что говорящий не был свидетелем описываемой ситуации. Тип эвиденциальных систем с граммемой «заглазности» – один из самых распространенных.

ГРАММЕМА В ОБЩЕЙ МОРФОЛОГИИ. Особое соответствие между рядом значений и рядом формальных показателей.

ГРАМОТА [др.-греч. γραμματα чтение и письмо]. 1) Умение читать и писать; 2) письменный акт в России X-нач.XXв., свидетельство на пожалование лицу прав, владений, наград, отличий; 3) старое народное название всякого документа, письма; 4) официальный письменный акт, удостоверяющий правовые и др. отношения; 5) документ, выдаваемый в награду за успехи; 6) «филькина» Г. – безграмотный, не имеющий юридической силы документ; 7) китайская Г. – непонятный язык, документ, незнакомое дело.

ГРАМОТНОСТЬ [др.-греч. γραμματα чтение и письмо]. Степень владения навыками чтения и письма в соответствии с грамматическими нормами родного языка, один из базовых показателей социально-культурного развития населения. Г. в XXI в. включает умение пользоваться компьютером и Интернетом.

ГРАФ¹ (в теории систем). 1. В моделировании языка: элемент, используемый в системе объектов для связи вершин и ребер, соединяющих пары объектов. 2. Система объектов произвольной природы (вершин) и связок (ребер), соединяющих некоторые пары этих объектов.

Граф². 1) Один из конститутивных (дифференциальных) признаков графемы (буква и состоит из трех палочных графов); 2) см. графа.

ГРАФÁ [др.-греч. γραφη начертание]. Раздел текста, рубрика, пункт.

Гра́фа. Вариант графемы; потенциальный термин, обусловленный кодовым характером «аллоэмической» терминологии и соответствующий в графематическом плане фоне, морфе, семе и т.п.

ГРАФЕМА [др.-греч. γραφη начертание]. 1. Наименьшая единица письменной речи, соответствующая фонеме (ее варианту или последовательности фонем) в устной речи; в качестве графемы может выступать буква, сочетание букв, иероглиф или его часть; вариантами одной Г. являются различные способы ее написания – прописная, курсивная Г. и т.п. 2. Основ- ная структурная единица, входящая в систему письменного варианта данного языка, инвариантная единица.

Графемика. Раздел языкознания, изучающий закономерности и правила изображения фонем языка в письменной речи.

ГРАФИЗАЦИЯ. Составная часть языкового строительства, нацеленная на выбор графической основы или алфавита для языка и согласования приемов (вариантов) орфографической и пунктуационной систем. Разработке орфографии предшествует фонологический анализ звуковой системы языка.

Графика. 1) Часть учения о письме, исследующая соотношения между звуками и буквами. 2) Совокупность всех средств данной письменности.

ГРАФИТТИ [< ит. Graffito нанесение красок] 1) в древности надписи на амфорах, камнях, стенах; 2) надписи краской на асфальте, стенах, оградах; см. тж. граффити.

ГРАФИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА ПИСЬМА в разных системах обозначает разные единицы языка: 1) логограмма – слово; 2) морфемограмма – морфему; 3) силлабограмма – слог; 4) буква – фонему и звук. Основная графическая единица русского письма – буква.

ГРАФИЧЕСКИЕ СОКРАЩЕНИЯ: 1) неграфические сокращения (сложносокращенные слова, аббревиатуры: филфак, МГУ, вуз; 2) графические сокращения (г. – год, н/Д – на Дону); используются для экономии места и времени на письме. Принципы сокращения слов: 1) нельзя опускать начало слова; 2) сокращаются минимум две буквы (но: исключение ю. – юг объясняется аналогией с. – север); 3) при сокращении не допускается наличие гласной в качестве последней буквы (фа. – фабрика); 4) опускается одна линейно последовательная часть букв (нельзя сокращать фбрка; из этого принципа есть исключение: млн. – миллион). Выделяются шесть типов графических сокращений: 1) точечные: г. – год, напр. – например; 2) дефисные: р-н – район; 3) косолинейные сокращения, употребляемые при сокращении словосочетаний или сложных слов: п/о – почтовое отделение; 4) курсивные сокращения выделяются курсивом: г – грамм, л – литр; 5) нулевые сокращения графически не выделены: с – секунда; 6) комбинированные сокращения как результат применения нескольких приемов: ж.-д. – железнодорожный.

Г
Греческое ...
РАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА. Л.Л. Касаткин предлагает следующий порядок анализа слова: 1) привести графическую запись слова; 2) определить графические значения всех букв и пробелов; 3) указать фонемный объем буквы или «пробела»; 4) отметить случаи, когда буква (пробел) уточняет значение соседней буквы; 5) стрелками обозначить проявление позиционного принципа графики [Касаткин 2002: 159].

ГРАФИЧЕСКОЕ ДВУЯЗЫЧИЕ. Использование двух графических систем для письменной формы одного национального языка в результате разделения его носителей на две этнические или этноконфессиональные общности. Напр., сербскохорватский язык реализуется в двух системах: в православной Сербии используется кириллица, в католической Хорватии – латиница.

ГРАФОКОД. Система с собственными отношениями единства и законами композиции, необходимыми для построения буквоэлемента.

ГРАФОЛОГИЯ [графо… + .. логия]. Учение о почерке, исследование почерка с точки зрения отражения в нем свойств и психических состояний пишущего; данные Г. применяются в психологии, криминалистике, медицине, оккультных и др. науках.

ГРАФОМАН [<графомания]. Человек, стремящийся описывать окружающий мир, свои слова, мысли и поступки; одержимый графоманией.

ГРАФОМАНИЯ [графо…+…мания]. Болезненная страсть к усиленному писанию, к бесполезному сочинительству.

ГРАФФИТИ [ит. graffiti < graffito нацарапанный]. 1) Известные в древности надписи, рисунки, знаки, процарапанные или наносимые краской на стенах; 2) направление в авангардизме последней четверти XX в., ориентирующееся на уличные росписи.

ГРЕЧ НИКОЛАЙ ИВАНОВИЧ [3(14).08.1787 – 12(24).01.1867]. Русский журналист, писатель, филолог. Родился в семье чиновника. В 1812-39 редактор-издатель (с 1825 совм. с Ф.В. Булгариным) журнала «Сын отечества», связанного с декабристскими кругами. После подавления восстания декабристов Г. стал монархистом и реакционером. В 1831-59 вместе с Булгариным издает под покровительством «Третьего отделения» (ведавшего политическим сыском) газету «Северная пчела». Г. известен как автор романа «Черная женщина» (1834). Его «Опыт краткой истории русской литературы» (1822) – первая книга по истории литературы в России. За «Практическую русскую грамматику» (1827) избран корреспондентом Петербургской АН. Издал «Чтения о русском языке» (1840), мемуары «Записки о моей жизни» (полное изд. 1886). Представитель логико-синтаксической школы в России.

Греческий алфавит. Греки сначала пользовались консонантным письмом. В 403 г. до н. э. при архонте Евклиде вводится в Афинах классический греческий алфавит. Он состоял из 24 букв: 17 согласных и 7 гласных. Впервые были введены буквы для обозначения гласных; α, ε, η, ι, υ, ο, ω. Второе изменение – стали писать слева направо (египтяне и финикийцы писали справа налево). В связи с изменением направления письма были перевернуты буквы: 7 (гимель) – Г (гамма), (реш) – Р (ро) и т.п. На основе западно-греческого письма возникает латиница, на основе восточно-греческого (византийского) письма – славянский алфавит кириллица.

ГРЕЧЕСКОЕ ПИСЬМО. Письмо, возникшее из финикийского консонантного письма в 10-8 вв. до н.э. (древнейшие памятники 8-7 вв. до н.э.). Им пользовались древние греки, а также Г.п. используется в современной Греции. Греки ввели в алфавит, наряду с обозначением согласных, самостоятельные буквы для обозначения гласных звуков.

Буквы	Название букв	Древнегреческое (аттическое) произношение	Новогреческое произношение	Цифровое значение
Α α	αλφα	а	а	1
Β β	βήτα	b	v	2
Γ γ	γαμμα	g n	g (фрикативный) j n	3
Δ δ	δέλτα	d	∂ (интердентальный звонкий)	4
Ε ε	εˇψιλόν	е	е	5
Ζ ζ	ζετα	dz	z	6
Η Группа η	ήτα	ē	i	8
Θ θ	θήτα	th	th (интердентальный глухой)	9
Ι ι	ιωˉτα	i	i	10
Κ κ	καππα	к	к	20
Λ λ	λαμβδα	l	l	30
Μ μ	μύ	m	m	40
Ν ν	νύ	n	n	50
Ξ ξ	ξι	ks	ks	60
Ο ο	ομικορν	o	o	70
Π π	πι	p	p	80
Ρ ρ	ρώ	r	r	100
Σ ς σ	ςιγμα	s	s	200
Τ τ	ταύ	t	t	300
Υ υ	ύφιλον	u-ü	i	400
Φ φ	φι	ph	f	500
Χ χ	χι	ch	ch	600
Ψ ψ	ψι	ps	ps	700
Ω ω	ώμέγα	ō	o	800
ει	–	ei	i	–
αι	–	ai	e	–
οι	–	oi	i	–
ευ	–	eu	ev, ef	–
αυ	–	au	av, af	–
ου	–	u	u	–
ηυ	–	–	iv, if	–
υι	–	–	i	–
μπ	–	mp	b, mb	–
ντ	–	nt	d, nd	–

ГРИММ, БРАТЬЯ ЯКОБ (4.01.1785 – 20.09.1863) и ВИЛЬГЕЛЬМ (24.02.1786 – 18.12.1859). Немецкие филологи, сыновья чиновника. Оба брата получили юридическое образование в Марбурге. Профессора Геттингенского университета, были уволены оттуда в 1837 за отказ от присяги ганноверскому королю, не соблюдавшему конституционных законов. С 1841 – профессора Берлинского университета и члены Прусской АН. Близки к немецким романтикам. Опубликовали средневековые тексты. Основоположники мифологической школы в фольклористике, опирались на сравнительные методы. Издали «Детские и семейные сказки» (т. 1-2, 1812-14) и «Немецкие предания» (т. 1-2, 1816-18). Якоб Гримм – представитель сравнительно-исторического языкознания. Его труды способствовали возникновению и развитию германистики: «История немецкого языка» (т. 1-2, 1848) и «Немецкая грамматика» (т. 1-4, 1819-37). Он исследует в первом томе «Немецкой грамматики» готско-германские языки, прослеживает соотношение звуков и форм родственных языков в различные времена и в разных диалектах. Его считают основоположником исторической грамматики. Гримм, а также его современник датский ученый Р. Раск установили два закона передвижения согласных в германских языках. В области морфологии сильные глаголы признаются древнее слабых, а внутренняя флексия (чередование гласных основы) – древнее внешней. Я. Гримм пытался связать историю немецкого языка с романтическим представлением о трех ступенях развития языка: 1) на первой ступени происходит рост корней и слов, обозначающих вещественные представления; 2) на второй появляются флексии и суффиксы; 3) на третьей создается гармония целого.

ГРИМШОУ А.Д. [Grimshaw]. Представитель исследовательской программы «дискурс – анализ», автор 600-страничной монографии [Collegial discourse: professional conservation among peers. Norwood (N.J.), 1989], посвященной анализу одной-единственной двенадцатиминутной беседы. Она производит слегка шокирующее впечатление. «С точки зрения привычного лингвистического менталитета монография Гримшоу А.Д. – кошмар, заставляющий преклоняться перед автором, но одновременно и подозревать, что либо лингвистика речи невозможна в принципе, либо она вообще не является составной частью науки о языке».

Группа языков. См.: ветвь языков.

ГРУППА. Совокупность взаимопротивоположных элементов, на которой задана бинарная операция – сложение или умножение одних элементов на другие, согласно определенному закону композиции. При этом вид сложения или умножения подчиняется четырем аксиомам теории групп: а) замыкания; б) ассоциативности; в) нейтральности элемента; г) взаимообратности элементов.

Г
Гумбольдт ...
РУППОВАЯ ПЕРЕХОДНОСТЬ В МОРФОЛОГИИ. Длительный путь развития, исторического формирования на базе взаимодействия двух или более исходных частей речи новых классов слов, частей речи, новых разрядов слов: так сформировались: 1) имя числительное; 2) причастие; 3) деепричастие; 4) категория состояния; 5) формы прошедшего времени с суффиксом -л-; 6) фамилии на -ов, -ин и т.п.

ГРУППОВЫЕ ЖАРГОНЫ (КОРПОРАТИВНЫЕ ЖАРГОНЫ). Социально обусловленные разновидности языка, основанные на обособлении групп по социальным признакам, по возрасту, образу жизни, интересам, по видам непрофессиональной деятельности. Выделяются различные виды Г.ж.: молодежный, солдатский, школьный, уголовный, жаргон картежников, борзятников, грибников, рыболовов-любителей.

ГРУППОВЫЕ ШАБЛОНЫ РЕЧИ. Отдельные языковые единицы, использовавшиеся в коммуникативном опыте той или иной группы: 1) фрагменты высказываний и диалогов; 2) формы начал и концовок речевых актов; 3) цитаты из письменной и устной речи, используемые, как правило, в эмоциональном контексте.

ГРУППЫ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ ПО СООТНОШЕНИЮ ИХ С ДРУГИМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ: 1) числительные, соотносительные с именами существительными (два, три, сорок, сто, тысяча и др.); 2) числительные, соотносительные с именами прилагательными (первый, второй, тысячный и др.); 3) числительные, соотносительные с наречиями (дважды, трижды, вдвое и др.).

ГУМБОЛЬДТ ВИЛЬГЕЛЬМ (22.06.1767 – 8.04.1835). Немецкий филолог, философ и языковед, государственный деятель. Изучал право в университетах во Франкфурте-на-Одере и Гёттингене. В 1801-10 прусский резидент при папском дворе; директор департамента исповеданий и просвещения. Он ввел методы Песталоцци в начальной школе, занимался перестройкой Прусской АН, основал Берлинский университет. В 1910-19 на дипломатической службе. Один из виднейших представителей классического гуманизма времени Гёте и Шиллера. В языкознании он явился основоположником философии языка как самостоятельной дисциплины. Его лингвистическая концепция наиболее полно отразилась в работе «О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человеческого рода», предпосланной в качестве введения к посмертно вышедшей его книге «О языке кави на острове Ява» (1836-39). Его роль в языкознании можно сравнить с влиянием на развитие философии Канта и Гегеля. Г. считал мышление вербально-логическим, а не чисто логическим. Язык, по его мнению, и обозначение предметов, и средство общения. Язык – сложное и противоречивое явление, поэтому отдельные его стороны можно постичь, применив методику антиномий, частного и общего. Основные противоречия – это противоречия субъективного и объективного, языка и мышления, деятельности и дела, общего (коллективного) и особенного (индивидуального). Он считал, что язык нельзя рассматривать как форму без содержания, а историю языка отрывать от истории народа и его культуры. Языкознание должно иметь свою философскую базу – философию языка. Основной принцип его философии языка – признание языка и его формы как деятельности и национального сознания народа. Он считал, что «язык есть не продукт деятельности (ergon), а деятельность (enérgeia). Его истинное определение поэтому может быть только генетическим. Язык представляет собой беспредельную деятельность (Arbeit) духа, стремящегося превратить звук в выражение мысли». Язык не только динамичен, но и активен: он орудие мыслительной деятельности. Он ставил вопрос о взаимосвязи языка и «народного духа», национального самосознания, потому что «национальный характер языков состоит в особенном соединении мысли со звуком». Национальная природа языка – это то идеальное, что находится «в умах и душах людей». Причем это идеальное не общечеловеческое (логическое) и не индивидуальное (психическое), а общенародное языковое мышление. Известны его слова: «язык народа есть его дух, и дух народа есть его язык». Хотя тексты создаются отдельными людьми, но им предшествует язык, созданный народом. Но не только народ создает свой язык. Языковое мышление становится третьей силой – языковым сознанием. Эта сила подчиняет себе человека, пока он знает только один язык, мыслит сквозь призму одного, родного языка. Гумбольдт утверждает: «Каждый язык описывает вокруг народа, которому он принадлежит, круг, из пределов которого можно выйти только в том случае, если вступаешь в другой круг». Гумбольдт считал, что язык, хотя и связан с деятельностью народа и его мышлением, имеет свою специфику и относительную самостоятельность, устойчивость. Речевая деятельность и язык взаимосвязаны, но не тождественны. Язык воспроизводится, речь разнообразна. Форма языка – постоянна, ее проявление разнообразно. «Язык является формой и, ничем больше, кроме формы». Форма обладает тремя свойствами: а) форма языка – постоянное и единообразное в деятельности духа, возводящее артикулированный звук до уровня выражения мысли; б) форма языка проявляется в том, что язык – это не агрегат слов, а система; в) форма языка – единство двух формальных планов – материального и идеального: внутренней и внешней формы. Внешняя форма – материя языка, его звуковая система, а также грамматические и этимологические формы (оформление корнеслова). Внутренняя форма – организация языковых структур, способ объективации мысли в языке, выражение народного духа. Форма придает языку устойчивость. Гумбольдт писал: «На памяти истории язык всегда строил на данном уже основании, не выходя из пределов аналогии с прошедшим, он видоизменял слова в употреблении, а не изобретал их». Формы языка национально своеобразны, поэтому универсальное можно обнаружить не путем логических рассуждений, а сравнивая формы языков друг с другом (на материале родственных языков и неродственных, развитых и неразвитых).