Промышленность ФРГ
Отрасли промышленности
|
Главные (крупнейшие) центры. Территории лидеры.
|
Нефтяная
|
|
Газовая
|
|
Угольная
|
|
Электроэнергетика
|
Тепловая –
Гидроэнергетическая-
Атомная –
|
Черная металлургия
|
|
Цветная металлургия
|
|
Автомобилестроение
|
|
Электроника и электротехника
|
|
Оптиковолоконная и оптикомеханическая
|
|
Авиационная и
Ракетно-космическая
|
|
Судостроение
|
|
Общее машиностроение и металлообработка
|
|
Нефтехимическая и нефтеперерабатывающая
|
|
Комплексная и тонкая химия
(отличительная особенность Химического комплекса ФРГ)
|
|
Деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность
|
|
Текстильная
|
|
Пищевая
|
|
Ожидаемые результаты
Таблицы-шаблоны на мини-конспектирование.
Промышленность ФРГ
Отрасли промышленности
|
Главные (крупнейшие) центры. Территории лидеры.
|
Нефтяная
|
Представлена некрупными месторождениями на Северогерманской низменности, нижняя часть долин рек Эльба и Вейзер ( район Кильского канала). Ориентирована привозное сырьё(Норвегия, Ближний Восток, РФ, Канада, Северная Африка).
|
Газовая
|
Развита прежде всего в пределах шельфовой зоны Северного моря, представлена некрупными месторождениями на Северогерманской низменности, нижняя часть долин рек Эльба и Вейзер ( район Кильского канала). Ориентирована привозное сырьё(Норвегия, Ближний Восток, РФ, Канада, Северная Африка). Собственная добыча природного газа покрывает потребности страны на 1/3.
|
Угольная
|
Представлена добычей каменного и бурого угля. Основной район добычи долина Рейна( Рейн-Рур).
|
Электроэнергетика
|
Тепловая –практически повсеместно, преобладание на западе страны особенно высокая концентрация в долине Рейна
Гидроэнергетическая- малоразвита и присутствует на юге страны в предгорьях Альп, представлена маломощными ГЭС
Атомная – равномерная концентрация станций, ориентирована на привозное сырьё
|
Черная металлургия
|
1район Долина Рейна:
Дуйсбург, Дортмунд, Дюссельдорф, Крефельд, Хомберг, Оберхаузен, Мюльхайм, Виттен, Бохум, Меттманн, Хаген, Вердоль,
2район Долина Мозеля:
Фёлькклинген, Диллинген, Саарбрюккен,
Второстепенные центры:
Хённигсдорф, Зальцгиттер, Браденбург.
|
Цветная металлургия
|
Преобладание комплексной металлургии с ориентацией на наукоёмкое машиностроение и прежде всего на электронику, электротехнику и приборостроение.
Дуйсбург, Эссен, Люнен, Гревенброх, Штютген, Галле, Райнфельфен (в последнее время ориентируются исключительно на привозное сырьё и собственное вторичное).
|
Автомобилестроение
|
Дюссельдорф, Кёльн, Мангейм, Штутгарт, Ульм, Мюнхен, Нюрнберг, Ганновер, Вольфсбург, Рюссельхайм, Зуль.
|
Электроника и электротехника
|
Эссен , Вупперталь, Кёльн, Бонн, Франкфурт-на-Майне, Мангейм, Штутгарт, Ульм, Аусбург, Мюнхен, Регенсбург, Нюрнберг, Эрланген, Фюрт, Хёмниц, Дрезден, Лейпциг, Ганновер, Браунвайг, Гамбург, Бремен, Франкфурт-на-Одере, Потсдам, Хённигсдорф.
|
Оптиковолоконная и оптикомеханическая
|
Брауншвайг, Франкфурт-на-Майне, Эрфурт, Лейпциг, Дрезден, Йена, Фюрт
|
Авиационная и
Ракетно-космическая
|
Важнейших центра два: Эссен и Дуйсбург.
|
Судостроение
|
Росток, Штральзунд, Висмар, Любек, Киль, Гамбург, Бремен, Бремерхафен.
|
Общее машиностроение и металлообработка
|
Практически все города страны, они словно нашпигованы разнообразными отраслями:
Во 1-х отраслями, обеспечивающими работу разнообразных отраслей машиностроения (механические заводы и анкерные фабрики);
Во 2-х отраслями, являющимися собственно составляющими самого многоотраслевого машиностроения.
|
Нефтехимическая и нефтеперерабатывающая
|
Гамбург, Вильгельмсхафен, Лойна. Шведт, Ингольштадт, Карлсруэ
|
Комплексная и тонкая химия
(отличительная особенность Химического комплекса ФРГ)
|
Дуйсбург, Дюссельдорф, Вупперталь, Леверкузен (химическая столица ФРГ), Кёльн, Висбаден, Франкфурт-на-Майне, Майнц, Дармштадт, Людвигсхафен, Мангейм, Гамбург, Кассель, Берлин, Магдебург, Хёттштедт, Галле, Лойна, Эспехайн, Лейпциг, Дрезден, Лауххаммер, Айзенхюттенштадт, Фрайбург.
|
Деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность
|
Ориентированы на привозное сырьё (первичное, вторичное и готовую продукцимю. Бумага из Канады, лес из Канады, РФ, Швеции, Финляндии и Норвегии) комплекс отраслей не является отраслями специализации страны и представлены- прежде всего мебельным производством( практически во всех городах)
|
Текстильная
|
Нордхорн, Райне, Оснабрюкк, Билефельд, Бохольт, Гера, Котбус, Берлин, Гёрлиц, Хемниц, Гера, Цвикау, Плауэн, Хоф, Регенсбург, Аугсбург, Мюнхен, Ульм, Гёппинген, Ройтлинген, Констанц, Райнберг, Крефельд, Херне, Випперфюрт, Лайхлинген, Гуммерсбах
|
Пищевая ( колбасное производство, сыроваренное производство, маслодельное и маслобайное, сахарное и кондитерское производство, рыбоконсервное, пивоварение – национальные отрасли экономики, частично экспортной направленности)
|
Нойс, Мюнхен, Бремен, Бремерхафен, Куксхафен, Гамбург, Киль, Любек,т Нойштадт, Росток, Шверин, Ганновер, Магдебург, Берлин, Галле.
|
Установите соответствие между группами промышленных предприятий и отраслями промышленности:
Группы промышленных предприятий
|
Отрасли промышленности
|
Пищевая
|
А) Гамбург, Вильгельмсхафен, Лойна. Шведт, Ингольштадт, Карлсруэ
|
Нефтехимическая и нефтеперерабатывающая
|
Б) Росток, Штральзунд, Висмар, Любек, Киль, Гамбург, Бремен, Бремерхафен
|
Судостроение
|
В) Нойс, Мюнхен, Бремен, Бремерхафен, Куксхафен, Гамбург, Киль, Любек,т Нойштадт, Росток, Шверин, Ганновер, Магдебург, Берлин, Галле.
|
Оптиковолоконная и оптикомеханическая
|
Г) Нордхорн, Райне, Оснабрюкк, Билефельд, Бохольт, Гера, Котбус, Берлин, Гёрлиц, Хемниц, Гера, Цвикау, Плауэн, Хоф, Регенсбург, Аугсбург, Мюнхен, Ульм, Гёппинген, Ройтлинген, Констанц, Райнберг, Крефельд, Херне, Випперфюрт, Лайхлинген, Гуммерсбах
|
Текстильная
|
Д) Брауншвайг, Франкфурт-на-Майне, Эрфурт, Лейпциг, Дрезден, Йена, Фюрт
|
Комплексная и тонкая химия
|
Е ) Дюссельдорф, Кёльн, Мангейм, Штутгарт, Ульм, Мюнхен, Нюрнберг, Ганновер, Вольфсбург, Рюссельхайм, Зуль
|
Электроника и электротехника
|
Ё ) Эссен , Вупперталь, Кёльн, Бонн, Франкфурт-на-Майне, Мангейм, Штутгарт, Ульм, Аусбург, Мюнхен, Регенсбург, Нюрнберг, Эрланген, Фюрт, Хёмниц, Дрезден, Лейпциг, Ганновер, Браунвайг, Гамбург, Бремен, Франкфурт-на-Одере, Потсдам, Хённигсдорф.
|
Автомобилестроение
|
Ж) Дуйсбург, Дюссельдорф, Вупперталь, Леверкузен , Кёльн, Висбаден, Франкфурт-на-Майне, Майнц, Дармштадт, Людвигсхафен, Мангейм, Гамбург, Кассель, Берлин, Магдебург, Хёттштедт, Галле, Лойна, Эспехайн, Лейпциг, Дрезден, Лауххаммер, Айзенхюттенштадт, Фрайбург.
|
Цветная металлургия
|
З) Дуйсбург, Дортмунд, Дюссельдорф, Крефельд, Хомберг, Оберхаузен, Мюльхайм, Виттен, Бохум, Меттманн, Хаген, Вердоль,
Фёлькклинген, Диллинген, Саарбрюккен,
Хённигсдорф, Зальцгиттер, Браденбург.
|
Чёрная металлургия
|
И) Дуйсбург, Эссен, Люнен, Гревенброх, Штютген, Галле, Райнфельфен
|
Ключи :
Группы промышленных предприятий
|
Отрасли промышленности
|
Пищевая
|
В
|
Нефтехимическая и нефтеперерабатывающая
|
А
|
Судостроение
|
Б
|
Оптиковолоконная и оптикомеханическая
|
Д
|
Текстильная
|
Г
|
Комплексная и тонкая химия
|
Ж
|
Автомобилестроение
|
Е
|
Электроника и электротехника
|
Ё
|
Цветная металлургия
|
И
|
Чёрная металлургия
|
З
|
№2
Группы промышленных центров, принадлежат следующим отраслям промышленности( впишите отрасли промышленности которые характерны для предлагаемых групп промышленных центров:
1)Дуйсбург, Дюссельдорф, Вупперталь, Леверкузен , Кёльн, Висбаден, Франкфурт-на-Майне, Майнц, Дармштадт, Людвигсхафен, Мангейм, Гамбург, Кассель, Берлин, Магдебург, Хёттштедт, Галле, Лойна, Эспехайн, Лейпциг, Дрезден, Лауххаммер, Айзенхюттенштадт, Фрайбург-………
2) Дуйсбург, Дортмунд, Дюссельдорф, Крефельд, Хомберг, Оберхаузен, Мюльхайм, Виттен, Бохум, Меттманн, Хаген, Вердоль,Фёлькклинген, Диллинген, Саарбрюккен,
Хённигсдорф, Зальцгиттер, Браденбург-………
3) Дюссельдорф, Кёльн, Мангейм, Штутгарт, Ульм, Мюнхен, Нюрнберг, Ганновер, Вольфсбург, Рюссельхайм, Зуль-………
4) Эссен , Вупперталь, Кёльн, Бонн, Франкфурт-на-Майне, Мангейм, Штутгарт, Ульм, Аусбург, Мюнхен, Регенсбург, Нюрнберг, Эрланген, Фюрт, Хёмниц, Дрезден, Лейпциг, Ганновер, Браунвайг, Гамбург, Бремен, Франкфурт-на-Одере, Потсдам, Хённигсдорф-………
5) Брауншвайг, Франкфурт-на-Майне, Эрфурт, Лейпциг, Дрезден, Йена, Фюрт
6) Гамбург, Вильгельмсхафен, Лойна. Шведт, Ингольштадт, Карлсруэ-………
Ключ:
1)комплексная и тонкая химия
2)чёрная металлургия
3)автомобилестроение
4)электроника электротехника
5)Оптиковолоконная и оптикомеханическая
6) Нефтехимическая и нефтеперерабатывающая
идентификатор 258-221-427
Тема урока: Географическое и Экономико-географическое положение Японии. Природные
условия и ресурсы. Общая характеристика населения страны.
Тип урока по структуре: Семинарское занятие.*( урок – изучения нового материала).
*Примечание- ( может быть выдан как: во1-х комбинированный урок, если объяснение сопровождается учителем с элементами беседы; во 2-х как лекционное занятие; в 3-х как семинарское занятие с высокой степенью исследовательской деятельности).
Цель урока : Ознакомление с особенностями географического и экономико-географического положения страны, природными условиями и ресурсами Японии, общими особенностями населения государства. ( в соответствии с требованиями ФГОС, цель урока не проговаривается, ученики должны сами решить, что ими будет изучаться на уроке, при этом акцентируется внимание на план изложения учебного материала).
Образовательные задачи:
-
Сформировать представление об особенностях географического и экономико-географического положения страны и их влиянии на особенности природы, проживания и ведения хозяйства, государственных символах Японии.
-
Изучить особенности природы, природные условия и ресурсы, познакомить с особенностями рельефа страны, минерально-ресурсной базой государства, спецификой климатических условий, обеспеченностью водными ресурсами и своеобразием почвенного покрова, органическим миром страны и их влиянием на развитие государства.
-
Сформировать представление о численности населения страны, особенностях механического и естественного движения, демографических процессах населения государства, специфике размещения населения по стране, расово-этническом и религиозном составе населения Японии и категории нисэй , процессах урбанизации и особенностях культуры и традиций людей.
Развивающие задачи:
-
Обучить приемам и способам нахождения и получения необходимой информации при работе с тематическими картами, печатными ресурсами (энциклопедии, хрестоматии, СМИ), Интернет-ресурсами, способствовать выработке навыка сообразования.( в соответствии с требованиями ФГОС).
-
Обучить приемам работы по составлению презентаций при отборе необходимой информации и её анализа, а также умению её представлять.
-
Выработать умение быстрого составления «визитки страны».
-
Способствовать развитию речевой моторики, общегеографической культуры.
5) Организовать работу так, что бы вовлечь весь класс в поисковую исследовательскую деятельность.
Воспитательные задачи:
-
Осуществлять нравственное воспитание через систему представлений и знаний о стране(отношение к природе- по всем вопросам урока, уровень культуры и т.д)
Осуществлять экологическое воспитание.
Основные этапы урока:
I.Организационный момент (1-2 минуты)
II.Изучение нового материала (25 мин)
III.Закрепление учебного материала (15мин). Запись домашнего задания
Ход урока:
I.Организационный момент (1-2 минуты)
II.Изучение нового материала (25 мин)
Поэма о природе Японии.
Страна на островах лежит,
На Тихий океан глядит!
150 вулканов - на ней уже стоит!
Её всегда трясёт,
Цунами в берег бьет!
Она как «щит» России,
Удар стихий берёт!
*****
Состав страны несложно рассказать,
Лишь стоит острова нам показать!
На севере – Хоккайдо,
По центру здесь – Хонсю,
На юге разместились – Сикоку и Кюсю,
А если к юго-западу,
Отправишься ты вдруг-
С Рюкю там повстречаешься,
Из островных, трёх дуг!
И прямо на восток –
Где самый дальний, крайний –
Страны той уголок!
*****
Вершина Фудзияма – священная гора!
И даже знойным летом,
В снегах всегда она!
2/3 государства вершины и хребты,
Поэтому равнины для жизни так важны!
В просторах океана,
Там земли создают.
На этих чудных землях сады сейчас растут,
Заводы разместились, воздушные порты,
Жилые всюду зоны и офисы видны!
*****
Равнин обширных мало,
Их больше на Хонсю:
Канто, Сендай и Ноби,
Кинай, Сэтцу, Этиго-
Да и пожалуй всё!
******
А климат всюду славный,
Да только лишь сырой!
На юге он тропический,
По центру- субтропический,
На севере – умеренный,
Всё более морской!
Прохладным летом славится и мягкою зимой,
Хоккайдо – остров северный, с погодою лихой.
Хонсю – лежит в субтропиках, лишь южною землей,
А север с теплым летом и снежною зимой!
Лишь Окинава в тропиках,
Стоит весь год в цвету!
Здесь спеют всюду цитрусы,
Бананы на ветру!
*****
Здесь реки небольшие по островам текут!
И в океан лишь - Тихий,
Все воды отдают!
Тоне и Синано –
Длиной своей слывут!
По острову Хонсю,
Ток вод своих ведут!
******
Озёра живописные,
Двух типов в той стране!
Товада, Иновасира,…
И Бива,
И Масю!
Одни вулкан - заполнили или в разлом легли,
Другие на равнинах – лагунами пошли….
(Автор: Чумаченко С.В.).
В целях рационального использования учебного времени урока необходимо: четверостишия поэмы сочетать с вопросами, которые впоследствии сопровождаются выступлениями учащихся.
Сообщения заслушиваются в следующей последовательности:
-
Географическое и Экономико-географическое положение страны. Составление визитной карточки. ( разминочная работа для всего класса).
-
Природные ресурсы и условия.
- Рельеф и тектоника. Минеральные ресурсы
-Климатические условия
-Водные ресурсы
-Почвы
- Флора и фауна Японских островов. Растительный покров и лесные ресурсы
3) Общая характеристика населения
-Численность населения. Естественное и механическое движение. Миграции.
Размещение населения по территории страны.
-Этнический и религиозный состав населения
-Особенности процессов урбанизации.
4) Культура страны
5) Административно-территориальное устройство страны.
*Методические рекомендации:
В целях развития умения говорить(развитие речевой моторики) и выступать на публику необходимо дать возможность выступить учащимся с сообщениями по тематике урока, по заранее обсужденному плану(при этом необходимо дать опережающее домашнее задание). Выступления с краткими сообщениями по проблематике урока осуществляется через систему домашних заданий в микро-группах. Сообщения должны быть краткими и содержать необходимый оптимум информации, подразумевать раскрытие важного материала с демонстрацией всех географических и экономико-географических объектов на физической и экономической картах страны . Сообщения сопровождаются деморнстрацией слайдов презентации. На каждое сообщение должно быть отведено не более2-3 минут( жесткий регламент времени), оно должно иметь вид краткого отчета по исследуемой проблеме. В каждой микро-группе есть ведущий, дублёр, практики. Практик отвечает за знание карты и умение демонстрировать географические объекты, подготовку и демонстрацию учебных материалов презентации. В подготовке презентации участвуют все члены группы, а в качестве координатора выступает практик.
Дублёр выполняет дублирующую функцию на уроке при подготовке и раскрытии основного содержания вопроса. Ведущий координирует работу микро-группы, выступает с сообщением на занятии по предложенной проблематике. На разных уроках меняются функции каждого представителя микро-группы. Каждой микрогруппе подготовить «контрольные» вопросы по своей тематике на закрепление (не больше 4-5 вопросов).
Учителю необходимо иметь фактические материалы в печатном виде и краткие на электронном носителе в виде презентации.
Страна на островах лежит,
На Тихий океан глядит!
150 вулканов - на ней уже стоит!
Её всегда трясёт,
Цунами в берег бьет!
Она как «щит» России,
Удар стихий берёт!
О какой стране-соседке России ведётся речь в стихотворении?
Удар каких стихий берёт на себя страна?
И каким регионам России она действительно служит «щитом» от стихий?
Достарыңызбен бөлісу: |
