О совершенствовании математической подготовки студентов коллежджа на основе применения
применение средств мультимедиа в образовательном процессе имеет и ряд недостатков
жүктеу/скачать 146 Kb.
|
1 2
ДОКЛАД КазАТК- Бұл бет үшін навигация:
- Негативное воздействие на организм и психику человека.
| применение средств мультимедиа в образовательном процессе имеет и ряд недостатков:
1. Отсутствует единая методология применения средств мультимедиа. В образовательном учреждении имеются собственные разработки по созданию и применению мультимедиа, но единого подхода для всех нет. Нет также и единой большой сетевой системы, обеспечивающей мультимедийную связь образовательных технологий с доступом к информационным базам. Все имеющиеся мультимедийные технологии обучения – авторские. В связи с этим следует выполнить огромную работу, чтобы определить, как наилучшим образом организовать учебный процесс при взаимодействии с большой информационной системой. 2. Трудоемкость процесса по созданию элементов образовательного процесса с использованием средств мультимедиа. Не каждый преподаватель может создать компьютерную программу с учетом особенностей дизайна, психологического восприятия. Создание средств мультимедиа требует много времени. 3. Грамотное использование готовых мультимедийных разработок. Некоторые обучащиеся, а также и преподаватели, особенно в зрелом возрасте, не имеют навыков работы с различными средствами мультимедиа. Специальная команда дизайнеров, программистов и психологов не сможет создать продукт, который будет содержать необходимую информацию для осуществления образовательного процесса. 4. Рассеивание внимания из-за обилия материала. 5. Ограничение «обратной связи» с пользователем. Обычно она представлена какими-либо формами контроля, не поддерживает возможности динамического выбора стратегий обучения. Такое средство обучения не в состоянии определить индивидуальные потребности и трудности обучаемому. Соответственно, мультимедиа не может стать единственным методом обучения ввиду своей ограниченности для изучения некоторых наук. 6. Технические сбои в работе. 7. Негативное воздействие на организм и психику человека. Существует оптимальная информационная емкость восприятия, превышение которой неизбежно приведет к снижению качества усвоения учебного материала, и вследствие этого значительная часть информации останется неусвоенной. Поэтому беспредельно увеличивать информационную насыщенность педагогического процесса не стоит. Разнообразные и неиссякаемые возможности мультимедиа технологий обучения у ряда преподавателей порождают увлечение ими, и тогда эти средства превращаются в самоцель. Все хорошо в меру ‒ правило, которое применительно к педагогике можно было бы назвать вторым «золотым правилом» воспитания и обучения. Любое, самое великолепное средство или метод обречены на провал, если преподаватель теряет чувство меры в их использовании. Информатизация образования изменила роль преподавателя, в связи с этим ему необходимо разрабатывать индивидуальные стратегии обучения, которые позволяют обучающемуся становится активным участником учебного процесса. Несмотря на то, что мультимедиа наряду с перспективами, вносит и ряд негативных моментов, использование технологии компьютерной графики и мультимедиа предоставляет новые уникальные возможности развития умений и навыков, улучшения качества образования. Литература: 1. Жунусова Л.Х., Дуйсебаева А.Б. Особенности методической системы обучения компьютерной анимации будущих учителей математики. //Вестник. Серия «Физико-математические науки», №1 (65).-Алматы: КазНПУ имени Абая, 2019.-С.283-286 2. Саранцев Г. И. Методика обучения математике в средней школе. – М.: Просвещение, 2002. –244 с. 3.Телицина Г.В. Фундаментализация знаний-важнейшее направление развития высшего обрзования В ХХІ веке:проблемы и перспективы:// Сб. статей ІІІ Всерос.науч.-практ.конф.-Пенза:Приволжеский дом знаний,2007.-С.8-11. жүктеу/скачать 146 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2