Объединение юридических лиц в форме ассоциации
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL
жүктеу/скачать 3.95 Mb. Pdf көрінісі
|
| INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL
«GLOBAL SCIENCE AND INNOVATIONS 2020: CENTRAL ASIA» NUR-SULTAN, KAZAKHSTAN, FEB-MARCH 2020 15 Экскурсия имеет свои признаки (элементы): – протяженность по времени проведения (от одного академического часа до одних суток); – наличие экскурсантов (группы или индивидуалов); – наличие экскурсовода или преподавателя, проводящего экскурсию; – показ экскурсионных объектов, первичность зрительных впечатлений; –передвижение участников экскурсии по заранее составленному маршруту; – целенаправленность показа объектов, рассказа экскурсовода, наличие определенной темы Организация экскурсий всегда содержит следующие элементы: – подготовка преподавателя к экскурсии; – подготовка студентов; – работа студентов на экскурсии; – беседа со студентами; – проверка и оценка знаний студентов по материалам экскурсии. Вопрос о классификации экскурсий всегда находился в центре внимания ученых- экскурсионистов. Начиная с 20-х гг. XX века в истории экскурсоведения предлагалось немало различных классификаций экскурсий. Наиболее актуальной нам представляется классификация, предложенная Б. В. Емельяновым, в основе которой лежит деление экскурсий на группы по следующим основаниям: – по содержанию; – по составу участников; – по месту проведения; – по способу передвижения; – по продолжительности; –форме проведения. По содержанию экскурсии делятся на обзорные (многоплановые, политематические) и тематические. Обзорные экскурсии характеризуются многотемностью и позволяют за короткое время получить общее и цельное представление об объекте. Организационная сторона экскурсии выражается в четком продуманном плане ее организации. Преподаватель заранее посещает место экскурсии, продумывает наиболее целесообразный путь следования, расстановку студентов для наблюдения. Необходимо также заранее подготовить оборудование, которое понадобится для экскурсии: блокноты для записи, фотоаппараты и т.д. П.Н Андрианов отмечает: экскурсии занимают важное место в педагогическом курсе. Это объясняется тем, что экскурсии – очень важная органическая составная часть нормальной работы учебного процесса, они должны быть тесно связаны со всем ходом обучения. Их нельзя рассматривать как случайное, эпизодическое явление, мало связанное со всем ходом преподавания, нечто вроде студенческих прогулок [5]. С.А Смирнов, автор книги «Педагогика» в разделе «Внеурочные формы организации текущей учебной работы» выделяет следующие виды экскурсий: – вводные экскурсии (проводятся перед непосредственным изучением нового материала); – текущие; – итоговые (проводятся для контроля и лучшего закрепления изученного материала) [6]. Каждая экскурсия дает хороший материал для воспитания эстетических чувств, материалистического мировоззрения, диалектического понимания экологических связей, единства и целостности природных комплексов. |